歌唱二小放牛郎教案

時間：2023-05-10 14:07:14 教案我要投稿

【推薦】歌唱二小放牛郎教案四篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的歌唱二小放牛郎教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】歌唱二小放牛郎教案四篇

歌唱二小放牛郎教案篇1

　　教學目標：

　　1. 自主認識10個生字，會寫8個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3. 了解課文內(nèi)容，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。

　　教學重難點：

　　1．認識10個生字，會寫8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。

　　重難點突破法：朗讀法討論法

　　能力訓練點：訓練同學的朗讀能力、扮演能力

　　美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。

　　拓展：扮演課本劇

　　課時布置：兩課時

　　教學準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　通過查資料或請教他人，你了解哪些小英雄？有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻出了自身珍貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1 請同學們自讀兒歌，把生字圈出來，用自身喜歡的方法學習。

　　2 出示生字卡片，同學開火車讀。

　　3 注意讀準以下生字的字音。

　　4 出示帶有生字的句子讀一讀。

　　三、指導寫字

　　1 出示生字。

　　2 生字組詞。

　　3 指導字形，師范寫，講要點。

　　4 生書寫，師巡視。

　　5 示范寫，講要點。

　　6 生訂正，師巡視。

　　四、作業(yè)。

　　1 正確、流利地朗讀課文。

　　2 謄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一復習。

　　1 抽讀生字卡片。

　　2 聽寫詞語。

　　3 課文主要寫了一件什么事？

　　二新課學習。

　　1 知道什么是“掃蕩”嗎？

　　2 “危急”可以換成一個什么詞語？為什么說這是十分危急的`時候？請大家默讀課文，邊讀邊想。

　　3 就在這危急的時候，王二小是怎么做的？他為什么要裝出聽話的樣子？下面請小組的同學合作，討論一下。敵人會怎么說？二小心里會怎么想呢？他又是怎么說的呢？

　　4 王二小把敵人帶進埋伏圈后，結(jié)果怎樣？在帶敵人進入埋伏圈的時候，他想到這個結(jié)果了嗎？他為什么還要這樣做呢？

　　5 小結(jié)：二小為了不引起敵人的懷疑，若無其事地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀！在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經(jīng)做好了犧牲的準備，為了祖國和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。

　　6 指導朗讀。

　　7 王二小犧牲時，臉上為什么含著微笑？相信同學們一定被這種舍生忘死、臨危不懼的精神打動吧！什么樣的人才算是真正的英雄？

　　8 配樂朗讀全文。

　　9 你想對王二小說些什么呢？

　　三學唱歌曲。

　　四作業(yè)：

　　1 有感情地朗讀課文。

　　2 把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。

　　3 課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學聽。

歌唱二小放牛郎教案篇2

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、認讀本課的7個生字，會寫10個生字。讀準多音字挑的讀音。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、會唱《歌唱二小放牛郎》。

　　過程與方法

　　1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。

　　2、學生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、學習王二小的`機智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。

　　2、教育學生熱愛小英雄，學習小英雄。

　　課前準備：

　　學生收集抗日戰(zhàn)爭的資料

　　教學過程：

　　一、音樂激趣導入

　　師：同學們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們再一起來認識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個12

　　歲的小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細聽，聽后說一說你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）

　　學生聽歌曲，會唱的同學跟著輕聲吟唱。

　　二、初讀課文感知

　　學生讀文，感知文章主要講了一件什么事。

　　三、品讀課文

　　師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧�？大家認真讀書，一定會有很大收獲的。

　　組織學生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子，找出理由。

　　學生自讀課文，邊讀邊做出標注。勾畫相應(yīng)語句，并從中感悟。

　　邊讀邊提出不懂的問題

　　師：大家學習得很認真，下面就把你的學習成果向大家介紹一下吧。（并隨機提出問題）學生匯報：

　　1、二小是個機智的孩子。

　　引導學生想象王二小給敵人帶路時會說些什么？想些什么？

　　2、二小是個勇敢無畏的孩子。

　　引導學生想象當敵人知道上當后，二小與敵人斗爭時的場景。

　　四、拓展延伸

　　師：是呀，同學們已被二小的精神所感動，此時此刻，你最想對二小說些什么。

　　學生根據(jù)自己的感受暢所欲言。

　　師：下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。

　　1、學生自由讀。

　　2、（教師放音樂）學生跟著音樂讀。（可以自己單獨讀，也可以幾個人分節(jié)讀。）

　　3學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

　　師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學們交流。

歌唱二小放牛郎教案篇3

　　教學目標：

　　1.認識15個生字，會寫10個字，認識多音字挑。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。

　　3.激發(fā)學生熱愛小英雄、學習小英雄的情感。

　　教學建議：

　　這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個北方山區(qū)，對于當今的兒童來說，由于年代久遠，抗日戰(zhàn)爭、解放區(qū)、掃蕩、埋伏圈、后方機關(guān)、等都是生疏的事物，這對學生理解課文、體驗情感會有一定的障礙。教學中，老師可以引導學生課前通過看電影、電視片、采訪年長的親人。使學生對那個時代有一些感性認識。至少能明白中國人民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為，再來學習課文。

　　教學時還可以啟發(fā)學生想象王二小的動作、他與敵人的對話、犧牲時的場面。

　　在教學本課時可以和音樂課結(jié)合起來。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事，形式新穎，讀起來瑯瑯上口。詩歌的瘟病開頭是悲劇性的，以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多，而是從敵人的兇殘、狠毒方面下筆，和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭，王二小表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧。從面引導學生理解能在非常時刻表現(xiàn)出非常人的.行為，做出使人嘆服的正義之舉，這就是英雄。

　　在教學生字時可以繼續(xù)培養(yǎng)學生的自學能力。可以采用學生間的互幫互學，采用小組之內(nèi)或同位之間借助后面的生字條學習。老師一定要做好檢查。

　　在指導書寫時著重指導：耍、急、昏。耍寫字時注意要和要區(qū)別開來，下邊的女字橫要拉長，托住上邊的而字才好看。急中的彐寫在中間，里邊的橫要壓橫中線。昏第三筆橫稍向上翹，第四筆要拉長，拉到橫中線位置再出現(xiàn)。

　　拓展練習：

　　一、比一比，組詞語。

　　耍（）坡（）揚（）

　　要（）披（）場（）

　　二、想一想詞語的特點，再照樣子寫幾個。

　　昏頭昏腦

　　三、照樣子連一連，先組字再組詞。

　　皮而氏扌今

　　爪日口女土

　�。ǎǎǎǎㄆ拢�

　�。ǎǎǎǎㄉ狡拢�

　　相關(guān)資料：

　　精品教案：

　　歌唱二小放牛郎（一）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

　　1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。這是歌唱誰的歌曲？

　　2.今天我們就來認識一位小英雄，師板書課題：王二小放牛郞。

　　二、初讀課文，隨文識字。

　　1.學生自讀課文。電腦出示自讀要求：⑴自讀課文標出小節(jié)。⑵圈出生字詞。

　　2.聽老師讀課文，注意生字詞。

　　3.同位之間合作識記生字。

　　4.檢查識字情況。電腦出示：玩耍危急含著染紅山溝里掩護著后方機關(guān)，掩護著幾千老鄉(xiāng)。就在那十分危急的時候，敵人快要走到山口。二小順從地走在前面。每一個人都含著悲憤。（采用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀）

　　三、品讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.指名讀課文，其它學生思考：課文主要講了一件什么事？

　　2.自由讀課文，小組內(nèi)交流本課中感受最深的部分。

　　3.匯報交流情況。結(jié)合匯報情況，相機引導。理解：殘忍、掩護、危急等詞語。引導學生談?wù)劊簲橙耸嵌嗝礆埲�？二小面對敵人的兇殘是怎樣做的？王二小給敵人帶路時是怎樣想的？

　　4.讓我們帶著對小英雄的敬佩和懷念一起讀最后兩小節(jié)。

　　四、朗讀課文，升華感情。

　　1.王二小英勇地犧牲了，可他的故事一直在流傳，我們應(yīng)該帶著什么樣的感情來朗讀這篇課文呢？在小組內(nèi)討論并練習朗讀自己喜歡的小節(jié)。

　　2.學生朗讀并進行自評與互評。

　　3.課文學完了，現(xiàn)在你們有什么話想對王二小說嗎？（學生舉手發(fā)言）

　　五、分析字形，指導書寫。

　　1.電腦出示要求會寫的10個漢字，學生書空，找出自己不會寫的字。

　　2.老師及時指導。

　　六、課外拓展：

　　1.你還知道哪些英雄人物？課下搜集一下。

　　2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。

　　歌唱二小放牛郎（二）

　　教學準備：

　　1.課前搜集英雄人物的故事。2.向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩了解抗日戰(zhàn)爭的故事。

　　教學過程：

　　一、介紹背景，激情導入。

　　1.師：同學們你們課前知道了多少英雄人物？（生答）

　　2.師：同學們知道的英雄人物可真不少，今天老師向你們介紹一位英雄人物，大家請聽歌曲，你們能從歌曲里找到答案。（師播放《歌唱二小放牛郞》）

　　3.大家知道這位英雄是誰了嗎？對，是小英雄王二小。王二小是六十多年前的一個放牛的孩子，那時候，日本鬼子來侵略我們中國，殺害了很多很多的中國人，侵占了中國大片土地。當時，全國人民都團結(jié)起來抗日，很多老百姓組成了游擊隊，小孩子組成了兒童團，在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，堅決地同日本鬼子作斗爭。經(jīng)過長達8年的抗日戰(zhàn)爭，終于把日本鬼子趕出了中國。在戰(zhàn)爭中有許多許多中國人為了保衛(wèi)祖國獻出了自己的生命，我們的小英雄王二小也就是在那個時候，在與敵人的斗爭中犧牲的。為了紀念這位小英雄，作者寫了一首詩歌頌王二小，后來還被譜成了曲，就是剛才大家聽到的這首歌。今天咱們就一起來學習這首詩。（板書課題《歌唱二小放牛郞》）

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1.師范讀。要求：生邊聽邊把不認識的生字畫出來。

　　2.學生自讀課文，認識認讀字，了解課文內(nèi)容。

　　3.同位之間互讀課文，糾正字的讀音。

　　4.檢查識字情況。大屏幕出示：貪玩玩耍敵人掃蕩掩護危急昏頭昏腦迷失方向順從埋伏圈乒乒乓乓受騙槍炮犧牲傳揚含笑染紅（齊讀、開火車讀、指名讀）

　　5.學習多音字挑。大屏幕出示：讀一讀加點字的讀音。①我每天放學后要幫助媽媽挑水、做飯。②敵人把王二小挑在槍尖上。③請?zhí)暨x合適的詞語填空。④我要向你挑戰(zhàn)。

　　三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。

　　1.生默讀。

　　2.指名用自己的話復述故事內(nèi)容。

　　3.指名讀課文，理解課文內(nèi)容，解決疑難問題。

　　4.為什么稱王二小為小英雄？為什么王二小死的時候臉上還帶著微笑？

　　四、朗讀課文，升華感情。

　　指名讀，老師指導有感情地朗讀，老師評價，學生與學生之間進行評價。

　　五、自主識字，指導書寫。

　　1.用自己喜歡的方法學習要求書寫的字。

　　2.老師針對難點字進行指導。

　　六、課外延伸

　　1.把這個故事講給別人聽。

　　2.學唱歌曲《歌唱二小放牛郞》

歌唱二小放牛郎教案篇4

　　教學目標：

　　1、了解故事發(fā)生的歷史背景。

　　2、學習課文中的生字詞，并能用生字組詞。

　　3、能正確，流利地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　認識和運用生詞、正確，流利朗讀課文

　　教學準備：

　　生字卡片，錄音磁帶，小黑板

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢？因為它是一首歌。請你們仔細聽，歌中講了誰的什么事情？

　　2、生邊聽邊想。

　　3、師介紹王兒小及故事背景。

　　師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團員王二小機智，冷靜的把敵人引進了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的.幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠銘刻在我們心中。

　　4、揭示課題，齊讀課題。

　　二、學習生字

　　1、自讀課文，勾畫出自己不認識的生字。

　　2、復習認識生字的四個步驟。

　　3、獨立識字，小組交流。

　　要求：標出那些字是自己獨立認識的，那些是在小組中合作認識的。

　　4、檢查識字情況。

　　師：自己勾畫出的生字都認識了嗎？我們來檢查一下你們的學習成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。

　�。◣煱遒N15張生字卡片）

　　（一）A、（男一人）抽生讀第一節(jié)。其余同學觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。他讀準這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：貪，耍

　�。ǘ〢、（女一人）抽生讀第二節(jié)。其余同學觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了那些生字。他讀準這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩

　�。ㄈ〢、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字，并且讀準它。B、抽生上臺摘卡片。C、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。E、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏

　�。ㄋ模〢、默讀第四節(jié)。B、抽生上臺摘卡片。C、生指名讀卡片。D、組詞換卡片。E、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙

　�。ㄎ澹〢、出示多音字：挑。師：請你們仔細看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。B、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎？C、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？D、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。E、犧、牲看看這兩個字有什么特點？生自由說生字：挑，犧牲

　　（六）師：看看最后一個生字出現(xiàn)在那一節(jié)��？A、男，女生輪流讀六、七節(jié)。

　　B、認讀生字，組詞。生字：含

　　小結(jié)男女生比賽情況

　　三、總結(jié)

　　1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）

　　2、出示詞語，小老師教讀。（一名男生，一名女生）

　　3、齊讀課文。要求：正確，流利。

　　4、書寫生字。

【歌唱二小放牛郎教案】相關(guān)文章：

《歌唱二小放牛郎》教案09-21

【精選】歌唱二小放牛郎教案3篇05-01

【精選】歌唱二小放牛郎教案四篇04-30