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中班語言活動教案

時間:2024-08-06 01:42:14 教案 我要投稿

【精選】中班語言活動教案錦集10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動教案10篇,歡迎大家分享。

【精選】中班語言活動教案錦集10篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):什么是什么的家。

  2.嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

  活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.小圖片每人一張。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  2.師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

  3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的'詩。

  二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

  2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

  3.集體完整朗誦詩歌一遍。

  4.分角色朗誦詩歌。

  5.請個別幼兒朗誦。

  三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

  1.師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀?幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

  2.依次類推仿編詩歌

  3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

  4.請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌。

  四、游戲:送它們回家。

  請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

  課后反思:

  《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受;顒右婚_始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

  活動中,孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時,孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征,并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,能用語言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。

  2、督促幼兒能輕聲的閱讀,會連著畫面理解故事。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書與幼兒人數(shù)相同

  活動過程:

  一、觀察封面、引題

  1、出示圖書,看看封面上有什么?小熊怎么樣?

  2、找一找故事的名稱?(飛機(jī)像大鳥)

  3、從封面上看出小熊為什么這樣開心?(請幼兒看書)

  二、幼兒閱讀

  1、小熊為什么開心?你從哪里看出?

  2、爸爸帶小熊去干什么?(幼兒議論)

  三、師生共同閱讀

  1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī),小熊感覺怎樣,為什么很開心?

  2、小熊看到飛機(jī)時會怎樣表現(xiàn),為什么?

  3、上飛機(jī)時小熊是怎樣感覺的,乘上飛機(jī)后又有什么感覺?

  4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么,在飛機(jī)上為什么會看到云?

  5、他們找到座位后為什么要系上安全帶,飛機(jī)起飛時小熊在飛機(jī)上看到了什么?

  6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺,好像感覺在那里?

  7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會有什么感覺?你做過飛機(jī)嗎?

  8、讓坐過飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會?

  四、完整的.閱讀

  老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。

  活動反思:

  5-6歲,是幼兒個性形成,語言發(fā)展的好時機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時也是對幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。

中班語言活動教案 篇3

  中班語言活動:《家》

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣

  今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

  師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

  師:那小鳥的家會在哪里呢?

  師:那綠綠的草地是誰的家呢??

  師:那清清的河水是誰的家呢?

  師:那蝴蝶的家又在哪里呢??

  師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:

  (2)出示掛圖(放音樂)

  師:一邊做動作一邊有感情的朗讀。

  藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

  密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  (3)理解詩歌內(nèi)容。

  師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀?要用詩歌里面的話來回答!

  師: 她念的對嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),念一念。(加上動作)還有誰聽到不同的嗎??

  師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他。(加上動作)

  師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。

  師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊?

  師:那為什么小魚住在河水里呢?

  師:小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

  師:小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

  師:小朋友們真棒,都會讀了,現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會了。

 。ㄓ變耗钤姼瑁

  師:你們說他們念的好不好?

  那你們也要努力哦!我們來為自己鼓鼓掌。

  4、角色游戲

  師接下來老師要和你們來玩一個游戲,我先請一個小朋友來扮演白云,再請四個小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的'天空。

  師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

  師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個小朋友來當(dāng)小鳥。

  師:我要再請2個小朋友來扮演小魚,4個小朋友來扮演小河。

  師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

  師:……………

  4、仿編兒歌

  (1)(說到各種動物時 教師可加上動作)

  師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?

  師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。

  師:除了太陽呢?

  師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

  師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?

  師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家

  師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?

  師:對綠綠的草地時小牛的家 ….

  師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家呀?(教師可做動作如:小鴨嘎嘎

  師:清清的河水是鴨子的家……

  師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

  師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

  師:真厲害呀,都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢?

  師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!

  5、共同的家

  師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

  現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。

  集體朗誦。

  6、結(jié)束

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受故事語言的優(yōu)美,并能大膽地講述自己有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  孩子們?nèi)ズ_呁娴那榫爸瞥傻腣CD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

  活動過程:

  1、播放高羅親子游玩的VCD,幫助幼兒回憶有關(guān)大海的經(jīng)驗(yàn)。

  “還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎?讓我們再一起來看看吧!

  播放VCD幼兒欣賞,鼓勵幼兒交流。

  “你們見過的大海是什么樣的?在海邊你們見到了什么?”

  2、感受故事,教師完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  “今天老師給你們準(zhǔn)備了一個和大海有關(guān)的故事,題目叫做《小海螺》!

 。ㄐ『B菹蛐∧泻⒔榻B的海里的秘密以VCD的形式播放)

  3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。

  “故事里的小海螺為什么哭啊?”

  “小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的?”

  “故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題?小海螺是怎么回答的?”

  4、送海螺回家

  “大頭兒子帶著小海螺來到了海邊,海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家,你們想?yún)⒓舆@個盛會嗎?讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧。”

  鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

  5、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事,將自己的.和大海有關(guān)的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

  “小海螺終于回到了自己的家,大海里還會發(fā)生什么樣的故事呢?把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧。”

  6、延伸:將活動延伸至區(qū)域活動中。

  “老師把這本圖書放到閱讀區(qū),等會兒區(qū)域活動的時候你們可以繼續(xù)講述這個故事。”

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會跟念兒歌。

  2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

  3、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

  4、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會跟念兒歌。

  活動難點(diǎn):

  結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  “春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

  活動過程:

  1、出示春天背景圖,請幼兒說說圖中有什么。

  2、出示小猴,小猴念兒歌一遍

  3、教師邊念兒歌邊演示教具,請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

  4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

  5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

  活動反思:

  由于托班年齡較小,對于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對于這個春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的'一些變化,可能最近天氣變化無常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中,這個春天的主題的實(shí)施過于早了;活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。

  活動準(zhǔn)備:

  1.狐貍的頭飾一個,鵝的'頭飾十個(一大九小)

  2.在地中間畫好長方形作河的界線。

  活動過程:

  1.幼兒坐成圓形或半圓形,請一個幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍,坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽,請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說:"我是小白鵝,我會河里游。"講對了,教師給他戴上頭飾,說:"對,對。你是我的小白鵝",并叫他站在教師一旁。如果講錯了,教師教他,并要求再講一遍。

  2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌:"東邊一條河,西邊一群鵝,鵝兒鵝兒唱著歌,一只狐貍跑過來,鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時,狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌,鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中),同時狐貍才能跑出來抓鵝。

  3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝,繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  注意事項(xiàng):

  1.游戲前,先要教會幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。

  2.在游戲進(jìn)行中,發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時教師也要給予糾正。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)識一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

  2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。

  3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、盤子一個。

  2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個。

  3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

  活動過程:

  1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。

  2、教師提問:

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

  4、 教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點(diǎn)。

  5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌,小朋友想不想聽?

  6、利用實(shí)物水果,朗誦詩歌。

  7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:

  a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

  b、請個別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。

  8、結(jié)束活動:

  幼兒游戲,請一些幼兒拉個大圓圈,當(dāng)盤子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。

  附:

  秋天果子多

  秋天是個大盤子。

  盛滿各種天果子。

  綠蘋果,紅柿子。

  黃橙橙的大梨子。

  串串葡萄賽珠子。

  像燈籠的是桔子。

  秋天是個果盤子。

  人人喜歡吃果子。

  活動反思:

  在本次活動中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個特定的'氛圍,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊手工粘貼邊念兒歌。

中班語言活動教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  柳絮飄飛的日子,天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光,孩子們也顯得特別快樂。春天的到來,在午餐后,可以帶著孩子們在院子里散步,欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴,一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣,它們撿來桃花瓣兒做各種東西,與孩子的'心理非常相符合,會引起孩子的共鳴。

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。(重點(diǎn))

  2.能積極且清楚地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。(難點(diǎn))

  3.懂得關(guān)心伙伴,愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動室。

  孩子們一片驚嘆之聲音:!太漂亮了!

  師:這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦!桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么?

  二、幼兒猜想,理解體驗(yàn)

  1.教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”,提問。

  師:小朋友猜一猜,小白兔會用花瓣做成什么?

  2.師:小白兔用花瓣做了什么呢?教師接著生動地講述完第四段。

 。1)師:小兔用花瓣做了什么?你覺得這是只怎樣的小兔?小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣?小白兔的心情呢?

 。2)師:還有誰用花瓣做了什么?搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢?

  3.教師生動講述完故事的第五段。質(zhì)疑:沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢?讓我們完整地聽一遍故事。

  三、完整感知,加深理解

  1.結(jié)合PPT課件,教師完整講述故事。

  2.師:桃樹媽 媽怎樣了?喜歡桃樹媽 媽嗎?為什么?

  師:大家這么喜歡桃樹媽 媽,桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽,因?yàn)槔蠋熓盏搅怂幕ò甓Y物,還可以吃到甜甜的桃子,好高興!我一定會好好保護(hù)桃樹媽 媽的。

  四、想象交流,遷移延伸

  1.師:如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣,會用它做什么?

  2.師:小朋友,去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物,長一對花瓣兒翅膀飛出活動室,繼續(xù)欣賞美麗的春景吧!

  附故事:桃花瓣兒

  桃樹媽 媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。

  小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

  小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬,送一個花環(huán)給小松鼠。

  “桃樹媽 媽,你沒花瓣了怎么辦呢?”

  桃樹媽 媽說:“不要緊,不要緊!

  咦,桃樹媽 媽沒了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

中班語言活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,提高仿編詩歌的`能力。

  3、學(xué)習(xí)詞匯;飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。

  活動重點(diǎn):

  要求幼兒熟練地朗誦詩歌。

  活動難點(diǎn):

  認(rèn)識漢字(飛、刨、跳、游、跑笑)

  活動準(zhǔn)備:

  字卡,字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。

  活動過程:

  1、出示字卡畫面,引導(dǎo)幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動作。

  2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動作。如;“我學(xué)老鷹飛飛”……

  3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上,組成詩歌“我像小鳥”,教會小朋友朗誦。

  4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示,指導(dǎo)小朋友仿編詩歌。

  活動延伸:

  戶外游戲活動“看字做動作”。

  附:詩歌

  我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛,我學(xué)小鳥刨刨,我學(xué)青蛙跳跳,我學(xué)魚兒游游,我學(xué)馬兒跑跑,我學(xué)花兒笑笑,我在可愛的學(xué)校,快活的像只小鳥。

中班語言活動教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在幼兒參與情景游戲的過程中,自然學(xué)得兒歌。

  2、感受和朋友一起玩的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準(zhǔn)備:

  小魚胸飾(人手一份),背景―河,配樂磁帶

  活動重難點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容體驗(yàn)與朋友一起的快樂

  活動過程:

  (一)引起興趣

  1、出示背景圖:師、老師帶你們?nèi)地方,這是什么地方?

  2、藍(lán)藍(lán)的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)

  (二)理解兒歌內(nèi)容

  1、感知理解兒歌第一、二句

  1)幾條小魚水中游。

  2)誰看出來了一條小魚水中游,它的心理怎么樣?從哪里看出它心理很難受、不開心?為什么不開心呢?

  3)一條小魚水中游,沒有朋友多么孤單,真沒勁,所以它感到“孤孤單單真難受”。

  4)怎么樣能讓這條小魚開心起來呢?

  2、感知理解兒歌第三、四句

  1)請一位愿做小魚朋友的.幼兒帶上胸飾,跟著教師扮的魚一起游。

  2)現(xiàn)在幾條小魚在水中游?

  3)現(xiàn)在小魚高興嗎?小魚是用什么動作表示高興的?

  4)兩條小魚水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3、感知理解兒歌第五、六句

  1)有許多小魚一起在水中游,小魚會怎么樣呢?

  2)誰原因做它們的朋友,請一起到小河里游。

  3)哇!這么多小魚都是我們的好朋友真快樂。

  4)有許多小魚水中游,塊塊樂樂水中游。

 。ㄈ┬蕾p學(xué)習(xí)

  1、完整欣賞兒歌

  2、提問:一條小魚在水中游,為什么很難受?后來為什么又高興了呢?

  3、請幼兒做小魚,邊欣賞邊做動作。

  (四)游戲結(jié)束

  帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》

  活動反思:

  發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

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