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有關(guān)我愛我家教案錦集9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的我愛我家教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
我愛我家教案 篇1
活動(dòng)一:說說我的家人
預(yù)期目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁
活動(dòng)流程:
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的家人,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
3、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?
4、幼兒繪畫自己的家的全家福。
5、作品展覽講評(píng)。
關(guān)注重點(diǎn):
能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等,并能說出自己喜歡的原因。
活動(dòng)二:體育游戲:貓和麻雀
預(yù)期目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地。貓和麻雀的頭飾
活動(dòng)流程:
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、講解游戲規(guī)則和玩法。
3、教師和幼兒一起游戲。
4、講評(píng)游戲活動(dòng),提出更高的要求。
關(guān)注重點(diǎn):
能和小朋友一起快樂的游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)三:學(xué)做果盤送家人
預(yù)期目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。
3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí),知道多食水果的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件,幼兒活動(dòng)前自由欣賞。
2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。
3、自制教學(xué)掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。
活動(dòng)流程:
1、出示一些時(shí)令水果,引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。
3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。
4、幼兒分區(qū)域活動(dòng):美工區(qū)--繪畫各種水果。
美食城--制作水果沙拉和各種果盤。
動(dòng)手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。
5、各區(qū)展覽會(huì),大家互相欣賞品嘗自己的成果。
關(guān)注重點(diǎn):
幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。
活動(dòng)四:家人眼中的我
預(yù)期目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己;鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。
3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,初步感知遺傳現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可請(qǐng)家長(zhǎng)以書信、錄音、錄像等不同形式,用溫馨的語言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆圖畫紙
活動(dòng)流程:
1、說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。
2、討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系,體會(huì)溫馨的親情。
3、請(qǐng)幼兒傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。
活動(dòng)反思:
這些第N代的中國(guó)獨(dú)生子女,我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下,他們常常身在福中不知福。加上成長(zhǎng)的'中學(xué)生處于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的愛,被動(dòng)的感受家中的親情,因而對(duì)父母不知孝敬,缺乏責(zé)任,更無法提及主動(dòng)愛父母。
針對(duì)這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對(duì)子女的無私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖,感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求,體驗(yàn)他們的愛心和責(zé)任心,學(xué)會(huì)感恩父母。
因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識(shí)點(diǎn)的掌握,而在于運(yùn)用知識(shí)提升自己愛家庭、愛父母的感情,并自覺落實(shí)到行動(dòng)上,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。
站在學(xué)生的角度,本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),對(duì)父母的愛、父母對(duì)家的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)較為模糊,甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時(shí)間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情,能夠靜心的回顧家庭的愛,感知愛,懂得回饋愛。是本框的突破點(diǎn),也將是課堂的亮點(diǎn)。
為此,我精心做了課前準(zhǔn)備,搜集學(xué)生的最美家庭合影,選擇最能觸碰心靈的歌曲,在音樂的伴奏下,同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強(qiáng)烈的感染,短時(shí)間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此,很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤(rùn)了眼眶!在談及觀后感時(shí),學(xué)生真正動(dòng)起來了,用最真切的體會(huì)談及感受,有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)!這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用,使課堂趨于動(dòng)態(tài)化,在感知認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué),讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué),這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識(shí),教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。
在本節(jié)課的教學(xué)中,通過對(duì)“母親的姿勢(shì)”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應(yīng)用,我還深刻體會(huì)到政治教學(xué)中有影響力的,夠震撼的資料的選用,可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透,實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境,改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢(shì),讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)其好奇感和參與的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,變被動(dòng)接受為教師指導(dǎo)下主動(dòng)探索、主動(dòng)獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來解決其情感問題,有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個(gè)精選教學(xué)素材可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程,在一節(jié)課中不同知識(shí)點(diǎn)的講授中可以多次使用,用好用足教學(xué)素材,最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個(gè)教學(xué)素材的思想教育作用,提高課堂教學(xué)效率。
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式,一定要“因班施教”,對(duì)那些民主、有愛、和諧的班級(jí),平日里在上課時(shí)愿于表達(dá)情感,善于交流配合的班級(jí),效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動(dòng)了自己,還感動(dòng)了同學(xué)。但對(duì)于課堂不夠活躍,或有學(xué)生愛在班上“獨(dú)樹一幟”,顯示自己的與眾不同的班,一定要慎用,或者會(huì)出現(xiàn)讓時(shí)間白白在啟發(fā)中流失,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,再或者就是笑場(chǎng),讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此,如何調(diào)整此類班級(jí)的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn),畢竟問題宜疏不宜堵。
我愛我家教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng),讓幼兒通過分組活動(dòng),體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人,會(huì)招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的.想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜,取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。
2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、引入:介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
2、提出要求:
第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。
第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。
第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動(dòng),師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))
教學(xué)反思
課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
我愛我家教案 篇3
我愛我家
爸爸是一棵大樹,
媽媽也是一棵大樹,
我是一只快樂的小鳥,
在樹林里飛來飛去。
我愛爸爸,
我愛媽媽,
我愛快樂的家。
教學(xué)反思
1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的`注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語。
我愛我家教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出,社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感,其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛的,該故事情節(jié)淺顯易懂,蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容,從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家,它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓,從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1。知道人和小動(dòng)物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜歡的東西,體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂情感。
2。喜歡自己的幼兒園和班級(jí),感受集體帶來的幸福感,愿意為集體做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《小烏龜找家》課件。
2.家人相親相愛的圖片若干。
3.音樂《我愛我的家》
三、活動(dòng)過程
1、圖片引題,激發(fā)幼兒興趣,。
·出示圖片:流淚的烏龜。
·提問:小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事《小烏龜找家》
2、故事植入,感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
·提問:小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>
·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂?
小結(jié):對(duì),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里,它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰恕⒆约旱幕锇,很安全、很快樂?/p>
3。、移情體驗(yàn),感受自己“家的溫暖”。
·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?
·小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西,而且一家人相親相愛,每個(gè)人在自己家里都感到很快樂。
·如果你們沒有了家,會(huì)怎么樣?心里有什么感覺?
小結(jié):對(duì),原來家還能給我們安全感,有家的感覺真好。
4、情感升華,體驗(yàn)大家庭的溫暖。
·除了自己的家,我們班的小朋友還有一個(gè)共同的`家,你知道是哪里嗎?
·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?
·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?
小結(jié):對(duì),我們每個(gè)人都有自己的家,家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺,在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家,還要愛幼兒園,愛我們的班級(jí)。
讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓贰?/p>
小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂。"
小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍,就問:"小鳥,小鳥,你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"
小烏龜繼續(xù)走著,看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了。"
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"
我愛我家教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動(dòng),養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
3、從生活小事中,從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。融入真情實(shí)感,抒寫愛的頌歌。
訓(xùn)練要求:
1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。
2、學(xué)會(huì)從日常生活中,搜集整理寫作素材,挖掘有價(jià)值的典型材料。
3、圍繞一事一物寫一篇文章,做到具體,真切,生動(dòng)感人
活動(dòng)設(shè)想:
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議,讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。
思路提示:
文題1:我愛我家
提示一:“家”的含義耳熟能詳,“家”的體會(huì)人人都有,然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章,并非易事,須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”,只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以,但也容易落入俗套。其實(shí),如果我們留心體驗(yàn)生活,對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解,選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊?梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛,讓人感受到家的溫暖;可以寫家庭教育的獨(dú)到之處,讓孩子健康快樂的成長(zhǎng);也可以寫晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順,突出中華民族傳統(tǒng)的美德;還可以從家庭成員忘我工作的入手,寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī),突出人的精神面貌;也可以從家庭成員的愛好寫起,寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。
提示二:以“我愛我家”為題目構(gòu)思,我們首先要思考“家”什么地方值得我愛,我用什么方式去愛,我是如何感受到“家”的氛圍的。其次,在選材上,我們要從小事入手,從細(xì)微處見精神,以小見大,突出“家”的內(nèi)涵。在寫作內(nèi)容上,我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上,我們完全可以拋開“家”的固定含義,拓寬視野,突破常規(guī),充分挖掘“家”的字面含義,將可愛的校園、美麗的'家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國(guó)……納入“家”的范疇,如此思維就更發(fā)散,思路就會(huì)更開闊。
文題2:“老照片的故事”
提示一:這是一篇敘事類文章,落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上,而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文,必須做到下面幾點(diǎn):
。1)敘事要清楚具體。要寫好一件事,必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚,敘述具體。敘事要抓住一定的線索,因?yàn)榫索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要,靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。
(2)敘事要完整。所謂完整,一是指事情從起因到結(jié)果的完整,二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里,特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成,每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等,都應(yīng)有自然的過渡和交代。這樣,文章才會(huì)有完整感。
。3)敘事要詳略得當(dāng)。對(duì)記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來說,對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡(jiǎn)略,而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過上面,以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心,抓住重點(diǎn),把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí),要講究剪裁,選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說服力得材料表達(dá)中心思想,做到詳略得當(dāng),主次分明。選取材料不能喧賓奪主,也不能拖泥帶水,更不能記流水帳。
。4)挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中,挖掘出深刻的思想意義,揭示出生活的真諦,反映出事件的本質(zhì),給人以深刻的啟示和教育,悟出具有普遍意義的大道理。
(5)寫好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫,在記述主要事件的同時(shí),要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí),要有生活實(shí)感,要靠平時(shí)在生活中多觀察,多積累。
(6)寫好事件中的精彩場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫是指事件發(fā)展過程中對(duì)具體場(chǎng)景的描寫及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的一系列場(chǎng)面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫。描寫好場(chǎng)面,對(duì)刻畫人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過程中,那些最緊張、最熱烈的場(chǎng)面,著力把它寫好。
提示二:這是一個(gè)回憶性的記敘文,在審題的過程中,就可以大體把握文章的寫作順序:首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容,如果是寫親情,照片上的影像一定要和親人有關(guān);然后寫由照片引出的“回憶”,這是文章的主體,交代事情的原委;最后,要緊扣“照片”來收尾。
相關(guān)資料:
1、無論是國(guó)王還是農(nóng)夫,家庭和睦是最幸福的。(歌德)
2、無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方,這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感,在我看來,和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)
4、我之所有,我之所能,都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)
5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)
6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)
7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)
8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母,我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西,而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢,而且甚至能使你感到一份欣慰,因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)
9、幸福的家庭,父母靠慈愛當(dāng)家,孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。(培根)
教學(xué)準(zhǔn)備:
訪談指導(dǎo)
、龠x擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?梢院透改敢黄鸱f相冊(cè),聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問問父母它的來歷。
②無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的:你需要得到父母哪些方面的幫助:了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。
③尊重長(zhǎng)輩,文明禮貌,避免爭(zhēng)吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。
④做好訪談?dòng)涗洷怼?/p>
教學(xué)活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
學(xué)生學(xué)習(xí)本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語)兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。(或改用展不老照片)
打出幻燈:濃濃親情,動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情,描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。
二、創(chuàng)設(shè)情境,評(píng)講例文。(課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生,屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》)
l、討論交流讀后的啟示。(學(xué)生討論發(fā)言,各抒己見。)
2、教師小結(jié):可見“說真話,抒真情”是文章的靈魂。
打出幻燈:“說真話,抒真情”是文章的靈魂。
3、寫作引導(dǎo):我愛我家因該用一件事來證明出愛家的原因,心理活動(dòng)要描寫細(xì)一些。后半段(接近結(jié)尾)說出是你如何愛家,然后總結(jié)
三、學(xué)生寫作
將同學(xué)們采訪中的故事最動(dòng)情的地方描敘下來。(播放輕音樂)
四、分組評(píng)點(diǎn)交流
l、四人一小組共同評(píng)點(diǎn)交流談寫作感受。
2、各大組挑選出一篇參加全班交流。
范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受到啟發(fā)。
五、作文推薦展示,學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺
l、自己對(duì)作文事件作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺
3、教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)
六、小結(jié)
我們的生活充滿了親情,我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富的人,懂得真、善、美,富有真情的人。今天,我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找到真情的感覺。(幻燈打出歌詞,播放歌曲)
七、課外拓展訓(xùn)練
我愛我家教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:全家福的照片。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片?纯凑掌嫌姓l?,他們臉上是怎樣的.表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?
2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、你聽到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
5、啟發(fā)幼兒:天空中除了星星和彩霞,還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活?
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
跗兒歌:我愛我家
我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?
我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,
我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦
我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?
【二】兒歌《落葉》的教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來,有的變紅了,有的變黃了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠顏色的樹葉若干,樹葉飄落的幻燈片
活動(dòng)流程:
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友,今天貢老師給你們帶來了禮物,看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的,紅樹葉),這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的,綠樹葉),這是什么顏色的`?一片一片黃樹葉。秋天到了,樹葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來。
三、觀察幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊,還給小朋友帶來一首好玩的兒歌,讓我們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹葉,我來扮風(fēng)婆婆好不好?教師說:“大風(fēng)來了,小朋友就大聲說兒歌,邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子!苯處熣f:“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說兒歌!苯處熣f:“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來,不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里,小樹葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!
活動(dòng)延伸:和爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動(dòng)反思:由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹葉,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí),沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
我愛我家教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞和學(xué)唱兒歌《小烏鴉愛媽媽》,讓學(xué)生懂得知恩圖報(bào),不忘父母的養(yǎng)育之恩。通過“過家家”活動(dòng),再現(xiàn)家庭生活中的某些場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽地表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛,以積極的態(tài)度參與家庭生活,對(duì)待親人
2通過體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中感受愛,表達(dá)愛,加深對(duì)愛的體驗(yàn),養(yǎng)成主動(dòng)對(duì)家人表達(dá)愛的習(xí)慣。同時(shí)在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂于承擔(dān)任務(wù)、善于分工合作的好習(xí)慣。
3、知道孝親敬長(zhǎng)是中華傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)在家庭日常生活中通過具體的行動(dòng)表達(dá)感恩之情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通,和諧相處。
4、通過唱兒歌、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生積累感恩父母的生活經(jīng)驗(yàn)。角色扮演的'過程也是學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的過程,指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)分工,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛媽媽》《感恩的心》
2、“過家家”活動(dòng)中可能用到的物品,如蛋糕盒、香煙等。
3、制作獎(jiǎng)?wù),如“最佳?jié)目獎(jiǎng)”等。
4、教室布置:課前在黑板上寫好課題“大聲說出我的愛” ,注意營(yíng)造體驗(yàn)活動(dòng)的氛圍。
5、準(zhǔn)備愛愛鴿頭飾。
。ㄒ唬┐舐暢鰫
1、歌曲欣賞:《小烏鴉愛媽媽》。
在這段視頻里,你看到了誰呢?
你喜歡小烏鴉嗎?這是一只怎樣的小烏鴉?它為老烏鴉做了什么呢?
你喜歡老烏鴉嗎?想象一下,老烏鴉為小烏鴉做過什么?
2、唱兒歌,感受愛。
咱們來把這首兒歌學(xué)一學(xué),唱一唱。
學(xué)生練習(xí)并上臺(tái)表演。
。ǘ┐舐曊f出愛
1、小調(diào)查
老師請(qǐng)小朋友們回家試一試,對(duì)父母或其他家人說聲“我愛你”,看看他們有什么反應(yīng),你們說了嗎?誰來介紹一下?
2、過渡
很多小朋友都大聲地說出了自己的愛,真勇敢。除了說聲“我愛你”,我們還要用自己的行動(dòng)來表達(dá)愛。
3、交流。
兒歌中老烏鴉辛辛苦苦吧小烏鴉養(yǎng)育大,小烏鴉不忘媽媽的養(yǎng)育之恩,叼來蟲子一口一口喂媽媽。其實(shí),這就是小烏鴉對(duì)媽媽的愛,對(duì)媽媽的感恩。
小朋友們,我們?cè)撛鯓訄?bào)答父母和其他家人的愛呢?先來看看這兩個(gè)小朋友的做法。
圖中的小朋友是怎樣為父母和家人做事的?
小組交流:你是怎樣為父母和家人做事的?
指名上臺(tái)交流。
4、小結(jié)
小朋友們不忘父母的養(yǎng)育之恩,像小烏鴉一樣,做了很多力所能及的事,老師真為你們感到驕傲!
。ㄈ┐竽懕磉_(dá)愛
1、導(dǎo)入“過家家”活動(dòng)。
小朋友們剛才交流了怎樣通過具體的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛,下面我們通過玩“過家家”來演一演好嗎?
2、總體講述“過家家”活動(dòng)要求
“過家家”的活動(dòng),我們可以分成幾步來進(jìn)行:(1)自選主題,(2)分配角色,(3)分組排練,(4)匯報(bào)演出。
3、分步驟指導(dǎo)
。1)自選活動(dòng)主題。
主題一:給媽媽過生……
主題二:勸爸爸戒煙……
主題三:奶奶生病了……
小朋友可以挑一個(gè)來說一說。
除了這三個(gè)主題,生活中還有哪些主題能表達(dá)你的愛,請(qǐng)小朋友們補(bǔ)充介紹。
。2)自由組合,分角色
想一想你選擇的活動(dòng)主題需要哪幾個(gè)角色
自由組合,邀請(qǐng)好朋友一起“過家家”。
商量一下,每個(gè)小朋友扮演什么角色。
。3)分組排練
想一想:一起動(dòng)腦,先把故事和臺(tái)詞編好。
選一選:需要用上哪些道具
練一練:根據(jù)分配好的角色和編好的臺(tái)詞,用上準(zhǔn)備好的道具,進(jìn)行“過家家”排練。
。4)匯報(bào)演出
請(qǐng)一個(gè)小朋友擔(dān)任活動(dòng)主持人:“過家家,表達(dá)愛”匯報(bào)演出現(xiàn)在開始!掌聲有請(qǐng)第一組上臺(tái)
(四)活動(dòng)總結(jié)
舉行“頒獎(jiǎng)典禮”
1、主持人宣布:頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)在開始!掌聲有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓愛愛鴿上臺(tái)。
2、頒獎(jiǎng):剛才各小組通過自己的努力,為我們展示了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演。
3、總結(jié):小朋友們,今天我們?cè)诔獌焊柚懈惺芰藧,在討論交流中說出了愛,在“過家家”活動(dòng)中表達(dá)了愛,希望小朋友們能牢記父母的養(yǎng)育之恩,常懷感恩之心,用我們的行動(dòng)去表達(dá)愛,傳遞愛。
我愛我家教案 篇8
一、說教材
1、教材分析
《我愛我家》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)主題,把寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,有利于寫作、口語交際的生活化、情景化。
2、選題的出發(fā)點(diǎn)
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。我就選擇了第五單元的《我愛我家》寫作系列活動(dòng),本次活動(dòng)指導(dǎo)將以培養(yǎng)學(xué)生真情作文為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說真話、訴真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議,打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程寫作目標(biāo)要求作文教學(xué)回歸寫作的主體,表達(dá)真情實(shí)感。選定“我愛我家”這一學(xué)生特別熟悉的話題,更能引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。過程與方法目標(biāo):養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
這其中不僅有知識(shí)的傳授,更多的是能力的培養(yǎng)。
三、說教學(xué)重點(diǎn)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于寫作和評(píng)價(jià)!墩n標(biāo)》對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求,如在第四學(xué)段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。”“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精,要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。”“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力!
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生,學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限,所以,我選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——“我愛我家”這一主題上進(jìn)行寫作,讓學(xué)生有話可寫,不在選材上設(shè)置障礙,就可以使得學(xué)生的注意力集中到真情表達(dá)上來,也保證了寫作的速度。
四、說教法、學(xué)法
1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
。1)談話法;
。2)分組討論法
(3)當(dāng)堂評(píng)定法
2、說學(xué)法:
。1)討論法
。2)學(xué)生修改法
。3)集體改
五、說教學(xué)過程
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評(píng)、改四個(gè)字,力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展,思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。
1、作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生真情作文的習(xí)慣,而要做到“真情”作文,特別是要做到不說假話,就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因此,本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前欣賞《我愛我家》主題曲,讓學(xué)生感知真情是作文的必要,接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo):①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?梢院透改敢黄鸱f相冊(cè),聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
接著是談話指導(dǎo):按照《課標(biāo)》的理念,要對(duì)學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。要求:
①無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。
、谧鹬亻L(zhǎng)輩,文明禮貌,避免爭(zhēng)吵。
、叟c父母交流自己的內(nèi)心感受。
、茏龊迷L談?dòng)涗。這一任務(wù)提前一周布置。
這樣,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”!白晕冶磉_(dá)”是張揚(yáng)自我,“與人交流”是以心換心,都講究一個(gè)“誠(chéng)”字,又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。
在寫作之前對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)常規(guī)要求:①文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。②敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù):500左右。④作文時(shí)間:90分鐘。
這樣設(shè)計(jì)是為學(xué)生自主寫作提出了目標(biāo)和為后面學(xué)生評(píng)改提供了依據(jù)。
2、自由寫作
寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生,教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜,實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻,是決定這節(jié)課能否收到效果,收到多大效果的基礎(chǔ)。
3、作后評(píng)點(diǎn)
《課標(biāo)》指出:“不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫作水平!
教師提出評(píng)改指導(dǎo)和要求,讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會(huì),并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的具體要求。
、俑鶕(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分):
a、文從字順,滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分,病句1句扣1分。)
b、敘事具體,能交代清楚事情的來龍去脈,滿分30分。
c、能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題,有真情實(shí)感,滿分30分。
d、內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。以480字計(jì),每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)
要求一定要具體,有利于學(xué)生的操作。
②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
自評(píng)階段:
a、朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。
b、細(xì)心閱讀,根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。
c、寫50字總評(píng)。
這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力。《課標(biāo)》指出:“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí),做到文從字順。能與他人交流寫作心理、互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見解”!敖淌菫榱瞬唤獭保笇(dǎo)學(xué)生寫文章也是如此。文章不是教出來的,是寫出來的,是改出來的!案摹笔恰皩憽钡倪M(jìn)一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段,關(guān)鍵是正確的指導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的修改方法,使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣,這樣方能把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的`軌道上。
互評(píng)階段:
a、四人一小組共同評(píng)改,每組四篇,要有旁批,有50字總評(píng),有四人簽名。
b、各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評(píng)。
范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。
這樣培養(yǎng)了學(xué)生互評(píng)文章的能力。先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn):其一,學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的,寫出來的作文是有高下之分的,而且,由于作前指導(dǎo)得較少,這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么,通過這樣的一個(gè)小組交流,學(xué)生自然心中有了比較,吸取了別人作文中的優(yōu)點(diǎn),從而縮小了學(xué)生之間的差異,為后來的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二,我們?cè)瓉淼淖魑慕虒W(xué)模式是單向的,學(xué)生寫,教師改,然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié),就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中,形成多向的信息的交換,這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的,學(xué)生的收獲也是豐富的。
學(xué)生講評(píng)階段
學(xué)生經(jīng)過自評(píng)、互評(píng)后,對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí),更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì),另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后,要求結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯(cuò)別字”等,教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià),如“我覺得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫得很美!
課堂上,各大組主講人總評(píng)之后,教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見,補(bǔ)充講評(píng)。
教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)階段
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我班情況,著重對(duì)寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評(píng)改、講評(píng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表揚(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表揚(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。當(dāng)然作文修改要作為重點(diǎn)評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于親情有所感悟,那么,在修改中將反映出來。因此,要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文,學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,教師要發(fā)現(xiàn)范文,及時(shí)反饋給學(xué)生。
六、說板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。
我愛我家教案 篇9
主題目標(biāo)
1. 了解自己的家,初步感受家的溫暖;
2. 培養(yǎng)幼兒的愛心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;
3. 學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。
課程內(nèi)容:
學(xué)習(xí) 1. 嘗試使用多種形式收集身邊的信息,了解自己的家; 2. 尊敬父母和長(zhǎng)輩感受家庭的溫暖。我有一個(gè)家 我們的家 媽媽和我 爸爸本領(lǐng)大 爺爺喜歡我
運(yùn)動(dòng) 1. 發(fā)展幼兒奔跑等基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒躲閃的靈敏性。 2. 培養(yǎng)幼兒的合作精神,及對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。拖地板 捕魚 長(zhǎng)臂人 兩人三足 造房子
生活 結(jié)合日常生活開展各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒做力所能及的事;爸爸媽媽的小幫手 疊被子 別說我小 捶捶背 我為爺爺奶奶唱歌;
游戲 1. 能夠安靜地進(jìn)行游戲,并在游戲中學(xué)會(huì)商量; 2. 能按意愿選擇游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
益智區(qū):拼圖片、電話卡、開鎖;
語言區(qū):看圖書、看圖編故事;
美工區(qū):我家的'廚房、布置新房、我家有幾口;
結(jié)構(gòu)區(qū):造房子; 角色 游戲:辦家家;調(diào)整補(bǔ)充;過中秋、做客、好爸爸壞爸爸、和爺爺奶奶同樂;
環(huán)境創(chuàng)設(shè);1. 將全家福布置成愛心狀,布置爸爸媽媽的畫像; 2. 爸爸的大手; 3. 畫自己的家、在媽媽肚子里等;家長(zhǎng)工作;1. 家園配合書; 2.“ 爸爸調(diào)查表 ” ; 3. 全家福; 4. 爸爸的大手印;
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