【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案合集六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng)：《瓶子和蓋子》
教學(xué)目標(biāo)
1、了解瓶蓋的作用，會(huì)根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場(chǎng)景
2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開(kāi)啟方法）與瓶子，小筐。
3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用，通過(guò)探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、做情景游戲
1、老師：小朋友們，今天呀，老師請(qǐng)小朋友一起到熊媽 媽家做客。
2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。”
二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。
1、老師：你們猜一猜，沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣？
2、幼兒猜想，相互討論。
3、小結(jié)：沒(méi)有蓋子，瓶里的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，吃的東西會(huì)變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽(tīng)老師講述情況。
幼兒思考猜測(cè)沒(méi)有瓶蓋會(huì)發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過(guò)討論，不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，而且還了解瓶蓋的作用
三、提出要求，幼兒探索嘗試。
1、老師：“誰(shuí)來(lái)幫助熊媽 媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐�！�
2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。
3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。
4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。
交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的`交流能力，同時(shí)能幫助沒(méi)成功的幼兒。
四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。
1、老師：“這里還有瓶子沒(méi)有找到蓋子呢！”
2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒(méi)有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情景游戲的方法結(jié)束活動(dòng)。
老師：“熊媽 媽說(shuō)，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見(jiàn)�！焙托軏� 媽說(shuō)再見(jiàn)情景結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂(lè)意想辦法解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾個(gè)充好氣、完全沒(méi)氣的皮球各幾個(gè)。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。
1、幼兒玩排球游戲。
教師：今天我們一起來(lái)玩拍皮球，看看哪個(gè)小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會(huì)一下這個(gè)小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來(lái)。
2、說(shuō)說(shuō)自己拍的小皮球。
教師：你的小皮球能拍起來(lái)嗎？為什么有的氣球拍不起來(lái)？
讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來(lái)和拍不起來(lái)，為什么呢？這之間有什么不同？
二、幼兒和教師一起給沒(méi)氣的皮球打氣。（不要打得太足）。
幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)充氣的聲音。
教師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？
教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到氣的存在，為什么有氣在里面就會(huì)鼓起來(lái)？而沒(méi)氣的.就焉焉的。
三、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、教師：皮球拍起來(lái)了嗎？
(充好了氣的就可以拍起來(lái)，而沒(méi)有充好氣的就不能拍起來(lái))
2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺(jué)得皮球跳的高嗎？
�。ㄗ層變合扔^看沒(méi)有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）
3、為什么會(huì)這樣呢？怎么辦？
教師：為什么有些氣球沒(méi)有跳起來(lái)？那么充了氣后又會(huì)跳起來(lái)？
四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
教師：請(qǐng)你們檢查一下皮球有沒(méi)有充足氣。
五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念：
光在幼兒的生活中無(wú)處不在，白天，幼兒享受太陽(yáng)光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日時(shí)，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒，紅綠燈給人們帶來(lái)安全……但幼兒往往只知道太陽(yáng)出來(lái)了，所以天亮了，天黑了，開(kāi)亮電燈家中變亮了，點(diǎn)了火所以感覺(jué)暖和了，對(duì)于為什么太陽(yáng)出來(lái)天會(huì)亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
中班的幼兒年齡小，他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對(duì)人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備，我作如下準(zhǔn)備工作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索，自主發(fā)展。2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽(yáng)光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)和孩子一起觀察星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過(guò)生日。4、在午睡室里安排一次“停電事故”，讓幼兒在有意無(wú)意中多和光接觸，為了解光的來(lái)源、光的.作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。
四、活動(dòng)流程：
在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。
五、教學(xué)方法：
在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問(wèn)法、討論法、觀察法、游戲法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、自主探索：探索光的來(lái)源
良好的開(kāi)端是成功的一半，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一個(gè)能吸引住孩子的開(kāi)始能有利于激發(fā)幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開(kāi)。在幼兒自主探索過(guò)程中，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動(dòng)中的嘗試精神。所以一開(kāi)始，我采用了操作法，設(shè)計(jì)“亮亮寶寶找朋友”的探索活動(dòng)，給幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)
幼兒想出太陽(yáng)、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，
2、觀察比較：比較光的不同
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是神奇的，長(zhǎng)滿了各種各樣的小草，開(kāi)滿了五顏六色的花，長(zhǎng)出了各種不同的蔬果，每當(dāng)孩子在草地里玩耍時(shí)，他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色，每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認(rèn)識(shí)這些隱藏在植物體內(nèi)的色素�！爸参锷亍边@個(gè)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很陌生也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見(jiàn)的�！毒V要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因?yàn)楹⒆釉谏钪袑?duì)植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橹邪嘤變菏且跃唧w形象思維為主，他們是通過(guò)感知覺(jué)和操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象，所以我制定了以下目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、幼兒操作材料
1．每人座位底下放一塊白布和葉子
2．四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；
2．小積木，白色棉布每人兩份；
3．各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等
4. 黑板一塊、PPT、做彩色面的`視頻
二、教師示范材料
1、白布，綠葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1. 觀看魔術(shù)表演
�。ǎ保┠銈冇袥](méi)有看過(guò)魔術(shù)？今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）
（２）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）
2.幼兒嘗試操作
�。ǎ保┠銈冇X(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）
�。ǎ玻┯變簢L試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
�。ǎ常┯^察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問(wèn)：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了）
小結(jié)：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密
1、幼兒預(yù)測(cè)猜想
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）
2、幼兒探索驗(yàn)證
�。�1）熟悉材料
師：我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅 各種花瓣等 ）
�。�2）第二次操作
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來(lái)。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）
�。�3）交流分享
請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問(wèn)：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）
�。�4）教師小結(jié)：
原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)
1、生活應(yīng)用
�。�1）出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
播放PPT1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？
你知道它是怎么變出來(lái)的么？讓我們一起來(lái)看一段視頻。
�。�2）觀看視頻
廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？
小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
�。�3）觀看PPT
我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢？我們一起看一看
�。�4）教師小結(jié)：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng)
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來(lái)完成好不好？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象（僅限手電筒的光），知道光穿過(guò)不同的物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，提出問(wèn)題
帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動(dòng)室，悄悄將手電筒的光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀？你看到了什么？（光）
二、觀察嘗試，操作感知
1、教師操作，幼兒觀察光影：
①你看見(jiàn)了什么？
�、诮處熡煤窦埌压庹谧。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不過(guò)去。）
③提出問(wèn)題：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過(guò)去？
2、幼兒操作：這里有很多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過(guò)去。
�、儆變翰僮�，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的物質(zhì)。
�、谟變喊l(fā)表意見(jiàn)并當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)（我發(fā)現(xiàn)光能穿過(guò)……光不能穿過(guò)……）
③小結(jié)：有些東西光能穿過(guò)去，有些東西光穿不過(guò)去。
三、交流討論，發(fā)現(xiàn)不同
1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情？
�。ā肮庾冾伾恕�，“光穿過(guò)去變淡了”……）
2、教師同幼兒共同檢驗(yàn)。
3、提問(wèn)：光穿過(guò)這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎？
4、幼兒操作透光材料，在白板上實(shí)驗(yàn)光影的變化。
5、小結(jié)：穿過(guò)不同的東西，光會(huì)變得不一樣。
四、游戲鞏固，加深印象
1、結(jié)合生活實(shí)踐提問(wèn)：
�、�、你們見(jiàn)過(guò)彩色的燈嗎？（紅綠燈、舞臺(tái)燈……）
�、�、猜猜看它們是怎樣做出來(lái)的？（燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了……）
�、�、老師這里有一個(gè)彩燈，猜猜看這是怎么做出來(lái)的？
2、幼兒游戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動(dòng)形成彩色的燈。
3、檢驗(yàn)成果：你的燈會(huì)是什么顏色的.？為什么？（用手電筒檢驗(yàn)）
五、遷移活動(dòng)
1、提問(wèn)：你們覺(jué)得光怎么樣？為什么？
2、再次小結(jié)：有些東西光穿不過(guò)去，有些光又穿得過(guò)去，而且穿過(guò)去以后還會(huì)變顏色，真好玩。
3、提問(wèn)：除了光穿過(guò)以后會(huì)變顏色，你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答遷移，引起下次再探索的興趣。）
活動(dòng)反思：
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，是活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問(wèn)題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的'的關(guān)系。
師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請(qǐng)你們分分類，好嗎？
師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！
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