槐鄉(xiāng)五月教案

時(shí)間：2024-09-29 08:49:54 教案我要投稿

槐鄉(xiāng)五月教案范文錦集8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的槐鄉(xiāng)五月教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

槐鄉(xiāng)五月教案范文錦集8篇

槐鄉(xiāng)五月教案篇1

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒有聞到，好香呀！這是槐鄉(xiāng)的槐花開了，此時(shí)，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_花了

　　板書：(槐花)

　　開得怎樣？

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、看圖

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。點(diǎn)擊課件

　　2、自由讀。

　　師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話？為什么？

　　點(diǎn)擊課件

　　（相機(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）

　　3、指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句？把什么比作了什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　你們喜歡槐花嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　從這句花里讀懂了什么？

　　板書：花多色白

　　花形可愛

　　5、師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪

　　點(diǎn)擊課件（相機(jī)出示）

　　（孩子們跑來(lái)了，滿足。）

　　6、師：誰(shuí)喜歡讀這句話。指名讀。

　　你體會(huì)到了什么？（白生生、喜盈盈、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。）

　　板書：勤勞可愛

　　7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢？

　　點(diǎn)擊課件

　　出示句子

　�。ㄗ郎蠞庀憬谙愫Ｖ�。）

　　8、師：誰(shuí)喜歡讀這句話。

　　這里有個(gè)省略號(hào)，它表示什么？從這句話里你體會(huì)到了什么？

　　板書：花香

　　9、填空：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像（n）；有的槐花（），近看（）。

　　10、誰(shuí)喜歡讀這一小節(jié)。

　　師：從你的朗讀中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢？

　　我們來(lái)自由讀第二小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1、自由讀第二小節(jié)。

　　2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）

　　那些詞中體會(huì)到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）

　　3、課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客？

　　板書：熱情好客

　　4、指名讀。

　　師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的？（指?jìng)兠卮�。�?/p>

　　5、在槐花芬芳的'季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì)怎樣招待他們。

　　6、四人小組討論。

　　7、交流。

　　師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢？

　　四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　1、看圖點(diǎn)擊課件

　　思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容。

　　2、自由讀第三小節(jié)。

　　3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

　　板書：味甜

　　純樸可愛

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　你能讀出他們純樸可愛嗎？

　　五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來(lái)齊讀最后一小節(jié)。

　　為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？

　�。ㄒ�?yàn)�，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）

　　課文的最后一段是文章的什么？

　　六、總結(jié)課文

　　槐鄉(xiāng)是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛之情。

槐鄉(xiāng)五月教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　本課行文如流水，語(yǔ)言詩(shī)化，讀起來(lái)瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩(shī)，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　背誦課文

　　時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入）

　　板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。

　　當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字新詞。

　　大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走

　　喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的'澆上

　�。�1）讀準(zhǔn)字音

　�。�2）哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫錯(cuò)？

　�。�3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎

　�。�4）找出文章的疊詞，仿照形式說(shuō)說(shuō)。

　　2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。

　　4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思。

　　5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。

　　三、課堂作業(yè)

　　1、寫生字。（描紅，評(píng)議）

　　2、練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、背誦古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

　　1、春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩(shī)嗎？（宿新市徐公店，村居等）

　　2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？

　　給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。

　　出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）

　　感受洋槐花開時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美

　　1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？

　　2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：

　　花多色白：瑞雪初降茫茫一片

　　花形多姿：玉雕圓球？？

　　花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海

　　3、指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)的槐花最美麗最芬芳？

　　4、引讀指導(dǎo)背誦：有的…………遠(yuǎn)看……有的……近看

　　小蜜蜂飛來(lái)了……孩子們跑來(lái)了……

　　這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……

　　5、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……

　　感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）

　　1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？

　　2、討論歸納：

　　熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）

　　俊俏美麗（別、戴）

　　純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）

　　3、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語(yǔ)寫出孩子的這些特點(diǎn)？（各種形式朗讀）

　　4、指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子

　　5、小結(jié)：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　三、小結(jié)課文

　　1、讀了課文，你想說(shuō)什么？

　　2、教師小結(jié)：槐花是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花�；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

　　3、練習(xí)背誦課文。

　　四、完成練習(xí)冊(cè)

　　花多色白：瑞雪初降茫茫一片

　　槐花

　　花形多姿：玉雕圓球？？

　　花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海

　　槐鄉(xiāng)五月

　　熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）

　　孩子

　　俊俏美麗（別、戴）

　　純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）

槐鄉(xiāng)五月教案篇3

　　教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活得熱愛之情。

　　第一課時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，初步體會(huì)槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語(yǔ)言節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：

　　感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語(yǔ)言節(jié)奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。

　　師板題，讀題，指導(dǎo)學(xué)生隨文書空中字“槐”

　　2、這里的“槐”指“洋槐”，是一種優(yōu)質(zhì)樹材，種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用，食用與加工價(jià)值，種植于我國(guó)東北及沿海省份，花開黃白色，夏季時(shí)開花，秋季結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課文圖片及插圖，說(shuō)說(shuō)你看到的槐樹是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀察圖片，指答。

　　3、課題中的“槐鄉(xiāng)”指什么地方?指答

　　4、槐樹開花很美，最美在幾月?(五月)夏季的五月，槐花很美。那么開滿槐花的槐鄉(xiāng)五月到底有多美呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文，找出槐鄉(xiāng)的美。

　　設(shè)計(jì)意圖：考查課前預(yù)習(xí)，激趣解題

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)號(hào)。

　　生自讀，圈畫，師巡堂。

　　2、師出示課文生字，生詞，檢查初讀情況。(指讀、師正音、齊讀)

　　(1)白茫茫喜盈盈甜絲絲

　　白生生傻乎乎香噴噴

　　(顏色) (神態(tài)) (味道)

　　問(wèn)：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?(ABB)仔細(xì)觀察比較，每一列詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?(指答、點(diǎn)撥歸納后板書)你能學(xué)著說(shuō)出一兩個(gè)描寫顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語(yǔ)嗎?(指答)

　　(2)山山洼洼坡坡崗崗大大咧咧

　　問(wèn)：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?(AABB)你能學(xué)著說(shuō)出一兩個(gè)AABB格式詞語(yǔ)嗎?(指答)

　　(3)清亮清亮

　　問(wèn)：這是什么格式的詞語(yǔ)?(ABAB)你能試著說(shuō)出一兩個(gè)嗎?(指答)

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行詞語(yǔ)的積累與拓展練習(xí)

　　(4)肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻(生字用顏色標(biāo)記)

　　指名帶讀、師正音、齊讀

　　3、這些生字中，哪些難寫好或是難記的，請(qǐng)你觀察后選其中的幾個(gè)描紅一下，生觀察后自選生字描紅。

　　4、匯報(bào)：為什么你選這個(gè)字描紅?你會(huì)提醒同學(xué)在書寫時(shí)注意什么問(wèn)題?指答，師點(diǎn)撥歸納。

　　設(shè)計(jì)意圖：突破字詞難點(diǎn)，為積累詞語(yǔ)作準(zhǔn)備，自主識(shí)記，尊中學(xué)生個(gè)人能力。

　　三、再讀課文，掌握文意

　　1、請(qǐng)你選擇自己最喜歡的自然段認(rèn)真默讀，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫了哪些主要內(nèi)容，可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)，也可以用課文中的詞句來(lái)說(shuō)。

　　2、生默讀課文，指答，師相應(yīng)板書

　　(一)五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)

　　(二)孩子們享受槐花飯的香甜。

　　(三)孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。

　　(四)五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：掌握課文大意，學(xué)習(xí)歸納與提煉。

　　四、精讀第一自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼聽老師讀第一自然段，想象槐鄉(xiāng)五月的樣子。想一想，到槐鄉(xiāng)旅行你需要帶上哪些身體器官?

　　師范讀自然段，生閉目欣賞想象，匯報(bào)及歸納。

　　(1)你聽完以后有什么感受?(槐鄉(xiāng)美)(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

　　(2)美在哪?課文里怎么寫的?(槐鄉(xiāng)的山山......小辮兒)

　　(3)為什么要寫“山山洼洼、坡坡崗崗“，說(shuō)明了什么?”)(槐鄉(xiāng)的由來(lái)，槐花多)

　　(4)“有的...有的...”是按什么順序?qū)懙?(由遠(yuǎn)及近)用了什么修辭手法?(比喻)不用可不可以?有什么好處?指答

　　(5)你能摹仿再寫一個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)你眼中的槐花嗎?指答

　　設(shè)計(jì)意圖：仿寫，深入理解課文以及寫作能力拓展做準(zhǔn)備。

　　(6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(眼睛)這里從視覺角度為我們介紹了槐鄉(xiāng)的美。(板書：視覺)

　　2、那么美的槐花，吸引了誰(shuí)?從哪里看出來(lái)的?

　　(1)如果你是蜜蜂，你看到這些槐花，你會(huì)怎么想?指答。

　　(2)讀這一句時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些詞?(香的粉，甜的蜜)

　　(3)如果你是槐鄉(xiāng)的小朋友，你心情是怎么樣?(指答)

　　(4)讀這一句時(shí)，怎么讀才能表現(xiàn)你的心情?(跑，白生生，喜盈盈)

　　(5)讀這兩句，體會(huì)小蜜蜂和小朋友的心情。(指定，齊讀)

　　(6)你們哪個(gè)身體器官感受到槐鄉(xiāng)的美了?(耳朵)從聽覺角度感受槐鄉(xiāng)的美。(板書：聽覺)

　　3、槐香五月�？吹降拿�，聽到得妙，閉上眼它也是美的。從哪可以看出?

　　(清香、醇香、濃香……香海中了)

　　(1)清香、醇香、濃香一樣嗎?能不能轉(zhuǎn)換順序?為什么?讀的時(shí)候怎樣讀?(指答)

　　(2)“浸”原來(lái)指濕水�，F(xiàn)在用在這里對(duì)嗎?有什么好處?(指答)

　　(3)在這里，什么感覺器官得到了美的.享受?(鼻子，嗅覺)(板書：嗅覺)

　　4、請(qǐng)用你的朗讀，讀出槐鄉(xiāng)給我們帶來(lái)的視覺、味覺與嗅覺的享受。

　　設(shè)計(jì)意圖：本段分三層，從視覺、味覺、嗅覺三個(gè)感知角度分，層層深入，品詞品句，掌握作者寫作思路的同時(shí)深刻體會(huì)槐鄉(xiāng)全面的美。

　　五、識(shí)字結(jié)果考查。

　　1、聽寫第一自然段中的4個(gè)生字，“槐、肩、垮、擺”

　　2、生生互評(píng)互改。

　　設(shè)計(jì)意圖：自主識(shí)字效果考查，加深識(shí)字印象。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一、五月的槐花到處盛開著槐花(視覺、味覺、嗅覺)

　　二、孩子們享受槐花飯的香甜。

　　三、孩子們喜歡槐花，用槐花打扮自己。

　　四、五月是槐花飄香的季節(jié)，是孩子的季節(jié)。

　　反思：

　　這篇課文是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了槐鄉(xiāng)五月的迷人景色和槐鄉(xiāng)孩子的美好品格。全文字里行間無(wú)不洋溢著景色美、人情美、文字美，所以，教學(xué)本篇課文時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)著重引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美。

　　在引導(dǎo)學(xué)生感悟美、積累美、表現(xiàn)美等方面，我做得比較好的有：

　　1、教學(xué)過(guò)程依循學(xué)生的愛美之心，發(fā)揮課文插圖的作用，讓學(xué)生觀察感知槐花的美;教師范讀課文，讓學(xué)生聽中感受美;引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀、齊讀、默讀等方式，在讀中感受美。

　　2、本篇課文中出現(xiàn)了一系列的不同格式的疊詞——白茫茫、白生生、喜盈盈、傻乎乎、甜絲絲、香噴噴，山山洼洼、坡坡崗崗、清亮清亮增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。為了激發(fā)學(xué)生積累美的欲望，我讓學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)的相同點(diǎn)，并注意它們的描寫重點(diǎn)，讓他們舉出一兩個(gè)與課文詞語(yǔ)格式與描寫內(nèi)容相似的詞語(yǔ)，學(xué)生回答問(wèn)題的熱情很高。

　　3、在學(xué)生感悟了美、積累了美之后，我們還應(yīng)當(dāng)向更高層次努力，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美。其實(shí)，表現(xiàn)美的過(guò)程，是學(xué)生鞏固美、豐富美、充實(shí)美、發(fā)展美、創(chuàng)造美德過(guò)程，所以，其作用不可估量。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美，可以在兩個(gè)方面做文章：(1)有感情地朗讀和背誦。學(xué)生要將槐花在視覺、聽覺、嗅覺、味覺上給人的美好體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，就要求學(xué)生能在掌握作者寫作思路的同時(shí)，品詞析句，在感悟情感的同時(shí)通過(guò)朗讀與背誦突出相關(guān)詞語(yǔ)，讓人有身歷其境之感。(2)拓展描寫。作者描繪槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開季節(jié)的美好景象，運(yùn)用了先總后分，由遠(yuǎn)及近的觀察順序，先后通過(guò)三個(gè)比喻句，將洋槐花在不同觀察角度下的不同形態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)形象的描繪。我通過(guò)開課時(shí)要求學(xué)生觀察課文圖片，為學(xué)生打下了感悟的基礎(chǔ)，在此設(shè)計(jì)拓展描寫，讓不能能力層次的學(xué)生，根據(jù)個(gè)人感受、體驗(yàn)和理解的不同，將眼中的洋槐花描繪出來(lái)，使洋槐花的美不局限于課文的既有材料，全班有多少個(gè)學(xué)生，就為他們準(zhǔn)備多少個(gè)描繪槐花美德可能。這樣做不僅加深了對(duì)課文的理解，還豐富、充實(shí)了課文內(nèi)容。

槐鄉(xiāng)五月教案篇4

　　一、導(dǎo)入

　　1、春游的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了龜山上星星點(diǎn)點(diǎn)的槐花，你們還在什么地方也見過(guò)槐花？

　　2、你們認(rèn)為什么地方才稱得上槐鄉(xiāng)？

　　3、今天，我們就走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下槐鄉(xiāng)的風(fēng)光

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　�。ㄒ唬w會(huì)槐花的白和多、美

　　1、大家自由讀課文第一自然段，把你們?cè)谖闹幸姷矫鑼懟被ǖ木渥觿澫聛?lái)。

　　2、學(xué)生自由讀，劃句子，集體訂正。

　　3、學(xué)習(xí)第2句。

　�。ǎ。┪以谶@句話中沒有見到一個(gè)地方寫著槐花，你們?cè)趺淳椭肋@是寫槐花的呢？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟坡坡崗崗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中對(duì)槐花白和多的描寫。

　�。�3）大家悟得好，讀得一定更好，齊讀第2句。

　　4、學(xué)習(xí)第3句

　　（1）槐花這么多，這么白，忍不住要好好地去欣賞它們。

　　學(xué)生看圖，讀句子。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)那么欣賞到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)遠(yuǎn)看的密，近看的可愛。

　�。�3）這么可愛的槐花，怎么想大家介紹呢？

　　練習(xí)誦讀。

　�。�4）打擊欣賞到的槐花還有什么樣子的嗎？讓我們也學(xué)著作者那樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　有的槐花。

　�。ǘw會(huì)槐花的香

　　1、今天我們看到了這么多的槐花真是開心。看又有誰(shuí)來(lái)了？讓我們把第一自然段余下的部分默讀一下。

　　2、小蜜蜂為什么來(lái)了？孩子們?yōu)槭裁磥?lái)了？

　　3、槐花飯的香味，究竟有多少種��？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　一樣的'槐花，一樣的槐花飯，怎么會(huì)有這么多不同的香味呢？讓我們和小組的同學(xué)一起來(lái)討論一下。

　　4、交流體會(huì)。

　　5、槐花的香味讓人陶醉，你也能讀得讓我們陶醉嗎？

　�。ㄈ┛偨Y(jié)：這槐花開放的季節(jié)可真是個(gè)節(jié)日，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來(lái)五月，洋槐開花了！

　　三、學(xué)習(xí)二、三自然段

　　1、五月的槐鄉(xiāng)這么美麗的景色，同學(xué)們心里會(huì)這么想？

　　2、讓我們默讀課文2、3自然段，看看五月的槐鄉(xiāng)，小客人會(huì)有什么的奇遇，槐鄉(xiāng)的小主人又會(huì)怎么樣？

　　3、全班交流。體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的熱情、好客、能干、勤勞

　　4、指名讀2、3自然段。

　　四、總結(jié)

　　五月，洋槐開花了，花兒帶來(lái)了美景，也給人們帶來(lái)了快樂，讓我們不由得要贊嘆五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的節(jié)日。

　　五、摘抄詞句，語(yǔ)言積累。

　　板書

　　22、槐鄉(xiāng)五月

　　白好看

　　槐花多好吃孩子的季節(jié)

　　香好玩

槐鄉(xiāng)五月教案篇5

　　教材分析：

　　這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人，花與人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。

　　學(xué)情分析：

　　這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子，讓學(xué)生感悟五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來(lái)。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子寫重疊詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片：槐花槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月

　　2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問(wèn)題？

　　二、初讀課文

　　1、自學(xué)生字詞。

　　（1）讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　�。�2）讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

　�。�3）查字典并聯(lián)系上下文，理解生字新詞的意思。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示詞語(yǔ)。

　�。�2）指名讀、齊讀。

　　（3）指名解釋詞語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　�。�4）齊讀生字詞。

　�。�5）聽寫生字詞。

　　3、各自輕聲試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4、分自然段指名朗讀課文。

　　5、理清脈絡(luò)。出示思考題：

　　默讀課文，想一想課文的每個(gè)自然段寫了什么。用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。

　　6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么？然后，讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方，先讀給同座的同學(xué)聽，再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量能讀出感情。

　　7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看文章中的`哪些地方你讀不懂。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、抄寫生字詞語(yǔ)。

　　3、聯(lián)系朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1、導(dǎo)讀第一自然段。

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）這一自然段中的哪幾句話，你喜歡讀？為什么？

　�、龠@兩句話中有幾個(gè)比喻句？分別是用什么比喻什么？

　�、谧x一讀，你從這幾個(gè)比喻句中體會(huì)到了什么？

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　④從這句話中，你感受到了什么？

　�、蔟R讀這句話，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

　�、迯倪@句話中，你體會(huì)到了什么？

　�、咴鯓幼x，才能把這種體會(huì)給讀出來(lái)。

　�。�3）指名有感情地讀第1自然段。

　�。�4）齊讀第1自然段。

　　2、導(dǎo)讀第2自然段。

　　（1）自由讀這一自然段，想一想：這一自然段可分幾層？每層主要說(shuō)什么？

　�。�2）指名讀第一層。

　�、龠@一層是寫誰(shuí)的？什么叫“傻乎乎”？小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢？

　�、谥笇�(dǎo)有感情地朗讀，使學(xué)生通過(guò)讀，來(lái)體會(huì)槐花香氣醉人。

　　（3）齊讀第二層。

　　①這一層是寫誰(shuí)的？從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎？

　　②指導(dǎo)有感情地朗讀，讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。

　�。�4）指名有感情地朗讀第2自然段

　�。�5）齊讀第2自然段。

　　3、導(dǎo)讀第3自然段

　　（1）指名讀課文。

　�。�2）思考：這一自然段告訴我們什么？

　�。�3）自由地讀一讀這一自然段，看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。

　　（4）指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

　　4、導(dǎo)讀第4自然段。

　�。�1）齊讀這一自然段。

　�。�2）聯(lián)系課文內(nèi)容回答：為什么說(shuō)五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？

　�。�3）最后一個(gè)自然段在文中其什么作用？

　　二、.總結(jié)課文

　　1、教師小結(jié)：槐花是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

　　2、朗讀課文。

　　三、作業(yè)練習(xí)

　　1、按課文后第四題的要求，照樣子寫重疊詞。

　　2、練習(xí)背誦課文。

槐鄉(xiāng)五月教案篇6

　　師：看黃老師寫字。“槐”，這是什么字，一起念。

　　師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)幾個(gè)帶“槐”字的詞語(yǔ)。

　　生：我從廣西來(lái)，我看到過(guò)槐花，你知道槐花嗎？

　　生：白色的，非常漂亮，十分香。

　　生：可以拌大米。

　　師；如果我想看槐花，你建議我什么時(shí)候去？

　　生：五月。

　　師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥模孔x課文。

　　（生讀課文）

　　溫馨提示：

　　釀瑞雪熏醉醇香

　　挎俊俏衣襟陳醋

　　玉雕似的圓球風(fēng)打的旋兒

　　師：你能讀嗎？

　　生讀。

　　師：注意嗓子。

　　師：有的槐花一條一條地------（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）

　　生自由地練讀。

　　師：老師第二次說(shuō)槐花。用上一兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　生：槐花開了，如瑞雪初降，一陣風(fēng)吹來(lái)，如風(fēng)打的旋兒。

　　生：五月槐樹開花了，如瑞雪初降。

　　生：槐花開了，像俊俏的小姑娘。

　　師：這就叫學(xué)語(yǔ)文，把剛學(xué)的詞用上了。我們一段一段地學(xué)。

　　師：第一自然段我讀，你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？

　�。◣煼蹲x）

　　生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。

　　師：出示句式：（什么樣的`）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進(jìn)去的詞句。帶上筆去讀。

　　生：白生生的槐花。（板書：白生生）

　　生：抱在一起的槐花，像--------

　　生：———如------

　　師：以讀代答，也行。

　　生：香氣撲鼻。

　　師：我還看到這個(gè)詞語(yǔ)。（香噴噴）你們?cè)趺磳?duì)這些詞語(yǔ)情有獨(dú)衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　生：ABB式的詞語(yǔ)。

　　師：��？你們也叫ABB式？我們班的孩子也叫它ABB式的詞語(yǔ)。

　�。ǹ磮D片）

　　師：用一個(gè)字來(lái)贊槐花。

　　生：美！

　　生：香！

　　生：多！

　　師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？

　�。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴�-------------一片白茫茫）

　　指名讀。

　　師：哪些詞語(yǔ)可以看出它很多？

　　生：白茫茫。

　　生：一片。

　　生：山山洼洼。

　　師；你好像看到什么了？

　　生：漫山遍野。

　　師：你要讀出這種感覺。（生讀）

　　師范讀。

　　齊讀。

　　師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。

　　師：這三個(gè)香能不能換位置排。

　　生：一個(gè)香比一個(gè)香濃。

　　生讀三個(gè)香。

　　師：省略號(hào)都讀出來(lái)了。

　　生：齊讀。

　　師；朗讀難嗎？

　　生：不難。

　　師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。

　　師；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來(lái)，我想整個(gè)聽一遍行嗎？

　　生讀第一句。

　　師：停！孩子們，語(yǔ)文不是無(wú)情物，字詞句逗都有情。

　　把第一句讀好。

　　師：把這個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的人。

　　生齊讀。（播放《喜洋洋》）

　　師中途打斷指導(dǎo)。

　　師；這段話要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會(huì)背，偷偷看一眼書也行。

　　師：我聽大家說(shuō)槐花，說(shuō)了三次，一次比一次好，聽大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語(yǔ)文課四個(gè)字，聽說(shuō)讀（寫）你能寫嗎？

　　生：能。

　　師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語(yǔ)。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫。

槐鄉(xiāng)五月教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛。

　　2、品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩(shī)，把我們都深深吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)作者用文字書寫的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？

　　二、出示重點(diǎn)句，質(zhì)疑：

　　課文最后有這樣一句意味深長(zhǎng)的話

　　五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　同學(xué)們注意一下，作者用了兩個(gè)是，以一種毋庸置疑的語(yǔ)氣肯定；五月，屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話，你有疑問(wèn)嗎？

　　怎么解決自己的疑問(wèn)？

　　三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話，并說(shuō)說(shuō)最喜歡讀的理由。

　　1、學(xué)生自由圈畫讀書。

　　2、討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，3、在這美妙的文字中，4、你最喜歡讀哪一句？

　�。ǖ诙洌荷缴酵萃�，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無(wú)比。

　　第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，

　　第四句：嗡嗡嗡小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來(lái)小蜜蜂，嗡嗡嗡是小蜜蜂的語(yǔ)言，猜猜，小蜜蜂在說(shuō)什么？

　　第五句：劈啪啪猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號(hào)里省略的孩子的話語(yǔ)嗎？

　　第六句：中午，桌上香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香寫出了槐花的'香氣襲人。

　　第七句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。）

　　說(shuō)到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢！走，我們?nèi)タ此{(lán)被香氣熏醉的孩子！

　　四、精讀第二小節(jié)：

　　1、指名讀第一句。

　　2、多香的槐花，多可愛的孩子��！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來(lái)介紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅模?/p>

　　3、真象個(gè)小廚師，說(shuō)得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！

　　4、第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么？

　　用下列句式說(shuō)話：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)；你離開槐香，他們還會(huì)。

　　四、五月，槐花開了，對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的樂趣。

　　1、女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）

　　2、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。（引讀第三句）

　　3、現(xiàn)在，你明白為什么作者說(shuō)五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。

　�。ㄒ�?yàn)椋逶�，槐花漫山遍野，美麗無(wú)比，香飄萬(wàn)里；因?yàn)榛被ㄊ㈤_的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己

　　4、槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。

　　5、槐樹，是一種生命力極強(qiáng)的植物，我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被�，成為聞名于世的風(fēng)景區(qū)呢。（看資料）

　　6、槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來(lái)到城市的各個(gè)角落，依然無(wú)法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們來(lái)讀讀吧。

　　六、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了，你最想說(shuō)的一句話是什么？

　　七、作業(yè) ：摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子，并加以評(píng)析。

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　槐花美遠(yuǎn)看近看

　　槐香奇清香醇香濃香天然的享受

　　槐鄉(xiāng)五月槐飯香咸的甜的

　　小姑娘小小子孩子的樂園

槐鄉(xiāng)五月教案篇8

　　一、由“吃”入手,揭示課題

　　1、師：看我寫一個(gè)字，相信你們都認(rèn)識(shí)。（板書：吃）

　　（生齊聲念出來(lái)，神情有點(diǎn)疑惑）

　　2、師：我很想知道，你們喜歡吃什么？

　　生：我喜歡吃媽媽做的香噴噴的大米飯。

　　師：真會(huì)說(shuō)！讓我聞到了米飯的香味。

　　生：我喜歡吃雞腿。

　　生：我喜歡吃漢堡。

　　3、師：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的食物。老師像你們這么大的時(shí)候，可沒有這么多好吃的。當(dāng)時(shí)我最喜歡的就是吃??（在“吃”后板書“花”）（學(xué)生驚訝地喊出來(lái)）

　　師：驚訝什么呢？

　　生：花是用來(lái)欣賞的，怎么會(huì)是用來(lái)吃的呢？

　　師：其實(shí)有很多花可以用來(lái)吃，

　　比如榆樹的花叫，還有這樣的花———（出示一串洋槐花，學(xué)生再一次驚訝）

　　4、師：我知道同學(xué)們驚訝于它的美麗，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下它的顏色？生：潔白無(wú)瑕。

　　生：潔白如雪。

　　生：晶瑩剔透。

　　5、師：這才是一串花，如果幾十串、上百串花匯集在一起呢？（出示一棵樹上一枝密密麻麻的花，同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出驚訝的感嘆）

　　師：這才是一棵樹。如果是成千上萬(wàn)棵槐樹匯集在一起又是怎樣的壯觀呢？

　　6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)····齊讀課題

　�。ò鍟夯编l(xiāng)五月）上課

　　7、師：你們知道，什么樣的地方才能稱為“槐鄉(xiāng)”呢？

　　生：到處種的都是槐樹的地方可以稱為槐鄉(xiāng)。

　　8、師：這里的“到處”是什么意思？

　　生：就是任何一個(gè)地方。

　　師：哪些地方？

　　生：道路兩邊都是槐樹。

　　師：很好。還有哪些地方？

　�。ㄉ聊�

　　師：房前是槐樹??

　　生：（如夢(mèng)初醒）屋后是槐樹。

　　師：田地里是槐樹??

　　生：滿山遍野都是槐樹。

　　生：目之所及，到處都是槐樹。

　　師：這樣的地方就叫——

　　生齊：槐鄉(xiāng)。

　　二、檢查字詞

　　1、《槐鄉(xiāng)五月》這篇文章寫得生動(dòng)有趣，尤其是其中一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象，昨天老師布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)同學(xué)至少畫出十個(gè)你認(rèn)為值得積累下來(lái)的詞語(yǔ)，我們現(xiàn)在來(lái)交流一下。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、清香、醇香、濃香”。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、瑞雪初降、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、大大咧咧”。

　　生：我畫的是“山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降、白茫茫、香噴噴、熏醉、喜盈盈、白生生、甜滋滋、打著旋兒”。

　　2、師：三個(gè)同學(xué)畫的詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較集中，都有這兩類詞：

　　出示：

　　山山洼洼坡坡崗崗

　　白茫茫白生生香噴噴甜滋滋

　　喜盈盈傻乎乎大大咧咧

　　師：這兩類詞語(yǔ)從結(jié)構(gòu)上來(lái)看分別是??

　　生齊：AABB，ABB。

　　3、師：從詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看，有一個(gè)詞我好像放錯(cuò)位置了。

　　生：“大大咧咧”應(yīng)該放在“坡坡崗崗” 后面，因?yàn)樗鼈兌际?/p>