我多想去看看教案

時間：2023-05-12 16:39:15 教案我要投稿

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我多想去看看教案范文匯編八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼奈叶嘞肴タ纯唇贪�8篇，歡迎閱讀與收藏。

我多想去看看教案范文匯編八篇

我多想去看看教案篇1

　　教材分析：

　　本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。

　　教學目標：

　　認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　認識13個生字，會寫“廣、升、足、走“4個字，認識2個偏旁“心、方”。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學課時：二課時

　　第一課時

　　一、看圖導入，說話訓練

　　1、出示北京的`風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。

　　北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？（引導學生用不同的句式來談自己的感受）如：“北京太美了”……

　　2、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示：我多想去看看

　　初讀詩歌

　　出示多媒體課件。（根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀）

　　剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？

　　同找對讀。

　　朗讀比賽。

　　識字

　　3、認讀詞語

　　這首詩歌中有不少詞用的可好了！下面我們比一比，誰認得最快，讀得最準，記得最牢。

　　出示詞語：告訴，彎彎的小路，遙遠的北京城，天安門，廣場，升旗儀式。

　　自由練讀詞語。

　　比一比。（多種形式比。）

　　4、認讀生字

　　出示生字。

　　用筆在課文中圈出后，大聲朗讀。

　　5、教師檢查。

　　說話練習：

　　北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

　　個人練讀后，檢查。

　　說話練習：我國的首都是我國的國旗是

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、抽讀生字卡片

　　復習詞語

　　2、朗讀、背誦詩歌

　　談談觀看升旗儀式的場景

　　3、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說的一句話？

　　指導有感情的朗讀詩歌。（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）

　　4、背誦課文。

　　二、擴展練習

　　1、出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片

　　說話練習：我多想

　　三、寫字

　　1、觀察字在田字格中的位置。

　　2、比較字形，識記漢字

　　3、教師范寫。

　　學生練習，教師巡視。

我多想去看看教案篇2

　　教學目標：

　　1、認識本課12個生字，認識足字旁、巾字底、丬字邊，會寫本課6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句。

　　2、積累文中“……的……”類型的短語，豐富語言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運用，能夠結(jié)合生活實際積累并運用更多的疊詞。

　　3、借助文本句式，結(jié)合生活實際，以“我想……”開頭，表達自己的愿望。

　　教學重點：

　　朗讀課文，積累詞句，練習表達。

　　教學難點：

　　以“我想……”開頭，借助文本句式，選擇恰當短語，描述生活實際和愿望。

　　教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導法。

　　學法：生活引入法、對比觀察法、朗讀感悟法。

　　教師準備：教學課件

　　課時安排：兩課時

　　學習過程：

　　一、直入課題，指導朗讀：

　　1、今天我們要一起學習篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書課題）

　　2、誰愿意來讀讀課題？（結(jié)合學生朗讀點評，突出“多想”，體會愿望強烈，引導質(zhì)疑，“看”的人物和對象。）

　　3、結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？

　�。▎栴}導向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。）

　　二、閱讀課文，識字學詞：

　　1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準字音，讀通句子，做到正確、流利。

　　2、師生賽讀，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。

　　3、師生對讀，在示范引領中提升，同時感受文章的內(nèi)容和句式的對比聯(lián)系。

　　4、同學練習后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。

　　5、學習短語：

　�。�1）在大家讀的時候，我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。（課件出示）

　　這個短語寫出了小路的特點――彎彎曲曲，其實，我們還有許多其他的小路，你能換個詞說說嗎？（學生自主表達，預設：狹窄、河邊、塵土飛揚、坑坑洼洼等。）

　　（2）你能從文中找出這樣的短語嗎？請在下面劃橫線，看誰找得又對又快。

　�。▽W生自主勾畫）

　　（3）和同桌比一比，看看有沒遺漏的，趕緊補充。

　　（4）班級交流考驗：

　　課件出示：彎彎的小路遙遠的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠的新疆美麗的天山潔白的雪蓮

　�。ǔ鍪荆簭V場上的升旗儀式非常壯觀，引導提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非�！焙徒x詞“特別”“十分”。）

　　你能記住他們嗎？（前后變空練習，增強記憶）

　　仔細觀察這些短語，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

　　預設：結(jié)合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關于“路”的積累，指導“路”的書寫，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的漢字。

　　結(jié)合“遙遠的北京城”“遙遠的天山”豐富關于“遙遠”的積累。

　　結(jié)合學生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個性化發(fā)言，拓展短語積累的量。

　　（5）看圖猜短語，將圖文結(jié)合，鞏固短語積累。

　�。�6）回文朗讀，抓住特色短語提升朗讀水平。

　　6、了解課文：

　�。�1）“我多想去看看”，這句話是誰說的？你能從書中找出答案嗎？

　　結(jié)合學生發(fā)言，引導完整表述，新疆的小朋友說：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說：“我多想去天山看看！”

　�。�2）可是這兩個地方太遠了（結(jié)合地理位置說明），他們怎么去看呢？

　　（聽爸爸、媽媽講）

　　爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時候應該這樣――（教師范讀）

　　你能來試試嗎？（學生嘗試朗讀）

　　大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去？

　�。ㄒ龑W生關注段尾的重復句式，體現(xiàn)出強烈渴望之情。）

　�。�3）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實，北京可不止這些�。ǔ鍪緢D片，引導學生完成填空練習。）

　　爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的'北京城，有（）的（），（）。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！

　　北京的孩子們又會怎么說呢？

　　爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠的新疆，有（）的（），（）的（）。我對爺爺說，我多想去看看，我多想去看看！

　　（4）咱們的祖國特別遼闊，每一個地方的風情都不一樣，你想去哪里？

　�。ǔ鍪咎厣赜蝻L景，引導學生去表達。）

　�。�5）“我想去看看”，是一個美好的愿望，其實我們的愿望不僅僅是看美麗的風景，應該還有其他的。

　　（出示句式：我想，因為。）同桌交流，看誰說得清楚。

　　組織全班交流，聽聽大家的愿望。

　�。�6）其實，每個中國人都會把去一趟首都北京當做自己的美好愿望，今天我們雖然沒有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個漂亮的字，表達我們的愿望。

　　指導“北京”的書寫，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點的位置。及時關注、點評、糾正。

　　三、課堂小結(jié)：

　　全國美景都想看，人人愛國在心間。千里萬里不遙遠，只要敢想就能見。

　　四、板書設計：

　　我多想去看看

　　新疆北京

　　天山天安門

　　雪蓮升旗儀式

　�。谰埃ㄉ睿�

我多想去看看教案篇3

　　教學目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。

　　2、會寫4個字，認識兩個偏旁。

　　3、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛北京、愛祖國的思想感情。

　　教學難點：會寫4個字，認識兩個偏旁。

　　教具準備：生字卡片、課件

　　教學時間：第二課時

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1. 小朋友，你還記得上一節(jié)課學習了什么嗎?(學生回憶)這節(jié)課我們還是來學習11課。

　　教師板書課題，請大家一起讀一讀課題。(生齊讀《我多想去看看》)

　　2. (出示生字卡片)小朋友，你們還記得這些朋友的名字嗎?學生自由讀，齊讀，抽讀，開火車讀生字。

　　3. 復習詞語

　　告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、開門

　　獎勵讀得好的學生。

　　二、導入學習新課：

　　1、把生字帶到課文里，齊讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么。(讀后抽學生說一說自己知道的內(nèi)容。)

　　2、學生齊讀課題

　　回顧內(nèi)容：“我”指的是誰?“我”想去哪兒看看，想去看什么?“我”為什么想去看看呢?

　　3、師引讀媽媽說的`話。想一想，“我”從媽媽的話里知道了什么?(我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。)(出示第三句話)大家一起讀讀這句話。

　　4、指導讀最后兩句�！拔叶嘞肴タ纯础睘槭裁从袃删洹W生回答，師引導。(讀出急迫，迫切想去的心情)

　　“多想”還可以換成哪些詞?(很想、真想、特別想等)

　　5、北京，祖國的首都，人人都向往那個地方，你知道為什么嗎?我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風景優(yōu)美的名勝古跡，老師收集了很多很多北京的風光圖片,

　　(出示課件，邊講解邊出示北京的風景圖片)今天，老師想給你們當一回導游，小朋友，一起來吧!

　　(1)我們先來到了八達嶺長城, 它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。

　　2)接著我們來到了北京的天壇公園。

　　(3)然后我們來到了天安門城樓，它是中國的象征。

　　(4)最后，我們來到天安門廣場上看升旗儀式。

　　6、小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?用一句話來贊美北京。

　　出示句子：北京，我想對你說。

　　(引導學生用不同的句式來談自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看�！薄拔艺嫦肴タ纯��！�

　　三、課外拓展。

　　1、如果你有機會去北京，你最想去哪里?為什么?(學生交流)

　　師小結(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的祖國!

　　2、出示句子：北京是我國的首都

　　五星紅旗是我協(xié)的國旗

　　我們愛北京

　　我們愛五星紅旗

　　3.指名讀

　　4.齊讀

　　5、我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看，我多想去看看。

　　四、指導寫字

　　1、比較字形，識記漢字

　　2、學寫生字。注意“升”的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫。)

　　3、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎?(“點”靠近豎中線起筆。)

　　4、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢?(“豎”在豎中線上。)

　　他們的區(qū)別是什么呢?

　　5、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。

　　比一比，看誰寫得漂亮。

　　6指名板演并評議，指導書寫。寫的時候要注意什么，你要提醒大家嗎?

　　五、作業(yè)

　　收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。

我多想去看看教案篇4

　　一、教學目標

　　1、認識13個生字，會寫廣、升、足、走4個字，認識2個偏旁

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情

　　二、教學重點

　　指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京祖國的思想感情

　　三、教學難點：長句子的讀法

　　四、教學時數(shù)：2課

　　教學過程

　　第一課時

　　一、看圖導入，說話訓練

　　1、出示北京的.風景圖片

　　2、北京城歷史悠久、風景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？

　　3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

　�。ǔ鍪菊n題）個人讀，全班讀

　　二、初讀詩歌

　　1、師范讀

　　2、剛才大家聽得可認真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么

　　3、同桌對讀，分角色，等會我們來比一比，哪一桌讀得好

　　4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

　　三、識字

　　1、認讀詞語

　�。�1）這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認得最快

　�。�2）出示詞語，生自由讀

　�。�3）比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）

　　2、認讀生字

　�。�1）剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字

　�。�2）四人小組互相讀一讀

　�。�3）全班齊讀

　�。�4）師抽讀

　　（5）小組學習有什么好方法可以記住它們

　　四、讀詩歌

　　1、小組分角色讀

　　2、全班讀

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、抽讀生字卡片

　　二、朗讀背誦詩歌

　　1、看了天安門廣場儀式，你最想說一句什么話？

　　2、指導感情朗讀（個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀）

　　3、背誦

我多想去看看教案篇5

　　教學目標：

　　1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　2、認識13個生字，認識兩個偏旁心、方。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　　課前準備：生字卡片、課件

　　教學過程：

　　一、談話導入新課，揭示課題。

　　老師有個問題：誰去過北京？看到了什么？(你們說的太好了，)沒去過北京的`同學有什么感覺？有什么想法嗎？勾起了老師一個強烈的愿望，不僅老師和同學們有這個愿望，在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書：我多想去看看

　　二、初讀課文，整體感知：

　　（1）、教師范讀：請大家打開課本----頁，老師讀一遍課文，小朋友們認真聽，聽后談談你聽懂了什么？

　�。�2）、學生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

　�。�3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組里去。認識偏旁：心方。

　　提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）

　　（過渡：同學們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.欣賞課件：

　　2、學生范讀：同學們了解了這么多北京的風景，心情怎么樣？誰把這種心情讀出來呢？要求大家專心地聽，評價一下讀得怎么樣？

　　3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？

　　讀后回答。

　　出示：媽*的話

　　4.（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。

　　相機進行詞的訓練：彎彎的（）

　　5.“我”說了什么？

　　出示：“我”的話。

　　我多想去看看----

　　我想去看看----

　　比較這兩種說法有什么不同？說話練習。

　　6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。

我多想去看看教案篇6

　　教學目標

　　1、認識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。認識2個偏旁心、方。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重、難點

　　指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　教具準備

　　生字、生詞卡片，布置學生課前收集有關北京風光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。

　　課時安排 2課時

　　第一課時

　　總91電79

　　一、教學目標：

　　1、認識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。認識2個偏旁心、

　　方。

　　二、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文。

　　三、教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學過程：

　　（一）、揭題

　　（出示天安門圖片）

　　師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）

　　北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？

　　有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學習第11課我多想去看看。

　�。ò鍟n題：齊讀課題）

　　（二）、學生自由初讀課文

　　師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。

　　（三）、學生互相提醒容易讀錯的字

　　如：升、能，注意是后鼻音；告訴的訴地輕聲等等。

　　（四）、檢查字音和認字情況

　　1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評議，糾正字音。

　　（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議

　　（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么

　　1、師：（出示課文中的插圖）在我家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學對讀。

　　2、指名一對同學對讀，學生評議。

　　（七）、指導朗讀、背誦

　　1、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我，

　　沿著彎彎的小路，

　　就能走出大山。

　　指導學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。告訴、彎彎的'小路，走出大山注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）

　　2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。）

　　師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京�？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是遙遠。

　�。ㄗ钗⒆拥木褪潜本┑奶彀查T）

　�。ɡ首x時，注意把遙遠、天安門讀得重一些、慢一些。）

　�。▽W生練讀，指名讀，齊讀）

　　師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？（播放天安門廣場升旗儀式錄像片）看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？

　　學生從雄偉的場面中領悟壯觀的意思。

　　指導朗讀廣場上升旗儀式非常壯觀這一句，注意儀式以后稍停一下，非常壯觀讀重一些。

　　3、學生朗讀第一、二句。

　　自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出我沉浸在遐想之中。）

　　（八）、課間休息（學生唱《我愛北京天安門》）

　　（九）、交流收集的圖片或照片

　　1、師：老師請同學課前收集北京風光的照片，去過北京的同學把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方？去過北京的同學介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

　　2、學生小組交流。

　　3、指名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？我多想去看看教學設計教案

　　（十）、激發(fā)學生熱愛北京的情感

　　師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

　�。ǖ谌洌何覍寢屨f，我多想去看看，我多想去看看。）誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？

　　指名讀，自由讀，齊讀。

　　五、作業(yè)布置：回家收集關于北京的資料。

　　六、板書設計：我愛北京

　　七、課后反思：

　　第二課時

　　總92電80

　　一、教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點：指導學生有感情地朗讀課文。

　　三、教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬⒅笇Ю首x、背誦詩歌

　　1、（看書上插圖）教師引背。2、學生同座位互背。3、全班同學齊背。

　　（二）、指導寫字

　　1、學生看書，自己說一說廣字怎么記？自由記住廣在田字格的位置。

　　2、學生在書上練習書寫。

　　3，學生再看書，說一說升字怎么記？演示升和開的比較，自由記憶升在田字格的位置。

　　4、學生練習書寫。

　　（三）、擴展練習。出示北京的風景圖片，當?shù)氐娘L景圖片

　　說話訓練：我多想（）。

　�。ㄋ模�、練習

　　1、想一想，連一連。

　　告走北升城廣

　　路京旗門場訴

　　2、比一比，組詞。

　　聽（）走（）北（）開（）

　　訴（）足（）比（）升（）

　　五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。

　　六、板書設計： 聽（）走（）北（）開（）

　　訴（）足（）比（）升（）

　　七、課后反思：我多想去看看教學設計教案

我多想去看看教案篇7

　　【教學目標】

　　１、能認識１３個生字，會寫“廣、升、足、走”４個字，認識兩個偏旁“心，方”養(yǎng)成細致觀察的習慣。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。

　　【教學重點、難點】

　�。�、指導生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。

　�。�、指導學生寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情景

　�。薄⒄勗挘和瑢W們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談升旗時的感受嗎？

　�。�、激：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

　�。�、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

　�。础⒉シ派斓匿浵�。（觀看后，說說你有什么想法？）

　　師：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？

　　二、朗讀課文

　�。薄W生初讀課文：

　�、艑W生自由朗讀課文，小組合作學習生字。

　�、迫嘟涣鳎禾嵝央y讀的音，難記的字。

　�、欠志渥x課文。

　�。�、再讀課文：

　　⑴學生再讀課文，劃出不理解的詞語。

　�、茙煼蹲x課文，生邊聽邊思考課文主要講什么？指名說一說。

　�、墙涣鳎�

　　理解“遙遠”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導朗讀

　　理解“壯觀”。聯(lián)系看到的'升旗儀式，讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。

　　品讀第三句：教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。

　�、菍Ρ龋何叶嘞肴タ纯�。

　　我想去看看。

　　兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

　　３、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）

　�。础⒅笇П痴b。

　　三、拓展延伸

　　１、讀了這課，你讀懂了什么？（結(jié)合說說“我國的首都是──，我國的國旗是──”）

　　２、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風景圖片及有關的資料，介紹北京美麗的風光。

我多想去看看教案篇8

　　一、教學要求

　　1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　二、教材說明

　　本課是一首詩歌，用第一人稱，以山村一個小孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯，語言樸實。

　　教學重點是指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點是有的長句子不容易讀好。

　　三、教學建議

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　天安門圖片和升旗儀式錄像片。

　　（二）認字、寫字

　　1、認字

　　教師應鼓勵學生借助拼音讀準生字的字音。復習檢查時，要用生字卡片檢查學生是否把字音讀準�！跋�、能、京、城、廣、升”等字比較難讀。如果有的學生讀錯了，教師可指名學生當小老師幫助他糾正。

　　教師要啟發(fā)學生用多種方法認字。“想”，在學生認識新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”來記憶�！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。結(jié)合認記“旗”字，認識新偏旁“”。形近字“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開”要區(qū)別音形義。

　　2、寫字

　　“廣”的橫不要太長，左低右略高。“升”第一筆是短撇，第三筆是豎撇。

　　（三）詞句

　　1、本課有的詞語，如“想、告訴、小路、北京、天安門”，學生見過或聽過，比較容易理解。有的詞語，教師稍加指導也能懂得意思。如“遙遠”這個詞，可以告訴學生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的.時間，路途非常遠，因此說“遙遠的北京城”。學校每周一早晨都要舉行升旗儀式，讓學生看天安門廣場升旗儀式錄像片，學生能從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。

　　2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反復的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強烈的思想感情。用“我想去看看”與書上句子比較，再通過朗讀，學生就能有所體會。

　　（四）朗讀、背誦

　　這首詩押an韻，朗讀時要讀出韻腳。通過指導朗讀，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。朗讀第一、二兩句語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中�！皬V場上升旗儀式非常壯觀”是個長句子，學生容易把它讀破，教師要指導學生在“儀式”以后稍停一下�！拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯础�，朗讀時語氣要堅定，“多想”讀重音，表達出“我”強烈的愿望。在學生熟讀的基礎上用引背的方法指導背誦。

　�。ㄎ澹⿲嵺`活動

　　1、學生自己練習讀課后“我會讀”的四個句子。

　　2、請音樂老師教學生唱《我愛北京天安門》。

　　3、布置學生收集有關北京風光的圖片，如，天安門、人民大會堂、亞運村、故宮、長城、頤和園，出一期《美麗的首都北京》的壁報，請去北京旅游過的學生當小導游，介紹北京美麗的風光。

　�。┙虒W時間

　　教學本課可用2—3課時。

　　四、教學設計舉例

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　提問：看了課題，你想知道什么？（“我”是誰？他想去看什么？）

　�。ǘ┏踝x課文

　　學生帶著問題輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　（三）檢查交流