精選中班教案范文匯編6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠正確理解并掌握7以?xún)?nèi)的序數(shù)，并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中門(mén)牌號(hào)碼的作用。
3、能夠認(rèn)真地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，并感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片，七張動(dòng)物圖片<后面寫(xiě)好1-7的數(shù)字>；高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座；高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片）；。
2、幼兒學(xué)具：1-7數(shù)字卡若干、空白卡片（后面貼好雙面膠），一張寫(xiě)好門(mén)牌號(hào)碼的大卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒探索興趣
師：今天森林里的小動(dòng)物們都很高興，因?yàn)樗鼈兌及嵝录伊�，小朋友們想不想跟老師一起去小�?dòng)物們的新家去看看呀？
2、游戲：“小動(dòng)物們的新家”，理解7以?xún)?nèi)序數(shù)（從左往右）出示七間房子的平房圖片
師：這幢房子里一共有幾個(gè)房間？（帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)）這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物，你們想知道都是誰(shuí)嗎？（出示動(dòng)物圖片，圖片后有相應(yīng)數(shù)字）小兔子住在從左往右數(shù)的'第一間房子里，是哪一間呢？請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并敲開(kāi)房門(mén)，檢驗(yàn)結(jié)果。（用同樣的方法逐一敲開(kāi)房門(mén)，發(fā)現(xiàn)里面的小動(dòng)物。）
3、游戲：“你家住幾樓”，繼續(xù)理解掌握7以?xún)?nèi)的序數(shù)（從下往上）
師：剛才我們到小動(dòng)物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎？那你們要先告訴老師你家住在幾樓？
�。ǔ鍪酒邔訕堑母邩菆D片）師：這是一幢高樓，一共有幾層呢？（帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)）
（出示寫(xiě)好1—7的數(shù)字卡片，后有雙面膠）請(qǐng)幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片，并貼在相應(yīng)的樓層里。
幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果，錯(cuò)的及時(shí)更正
4、游戲：“找找我的家”，引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置，同時(shí)了解門(mén)牌號(hào)碼的意義
師：你們想不想到劉老師家去做客呢？（出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片）這幢房子和剛才那幢房子有什么不同？（帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù)，注意從下往上、從左往右數(shù)）
�。ǔ鍪緦�(xiě)有房號(hào)的卡片）師：這是劉老師家的門(mén)牌號(hào)碼，你們能找到劉老師的家嗎？
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，探索后教師小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層，后面的數(shù)字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問(wèn)清楚他家的門(mén)牌號(hào)碼，這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門(mén)牌號(hào)碼，好嗎？
聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后，教師將房號(hào)記在卡片上，并請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好
6、師：告訴小朋友一個(gè)秘密，我們中二班的門(mén)上也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，你們想知道是多少嗎？我們一起去看看吧！跟老師們?cè)僖?jiàn)�。x開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）
中班教案 篇2
活動(dòng)說(shuō)明：
為了讓幼兒學(xué)習(xí)正確有目的購(gòu)物，能看價(jià)格、生產(chǎn)日期等，買(mǎi)到自己想要的東西。也為了讓幼兒之間、幼兒與家長(zhǎng)的合作交流更加密切，讓家長(zhǎng)一起參與互動(dòng)，我們教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園、走出家庭，走進(jìn)時(shí)代超市進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了家園之間的溝通與了解，為實(shí)現(xiàn)家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)。讓小朋友了解周?chē)沫h(huán)境以及不同的社會(huì)工作的性質(zhì)，擴(kuò)大小朋友們的生活視野，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、自理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
一起去購(gòu)物
活動(dòng)地點(diǎn)：
某超市
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和超市聯(lián)系好，告訴小朋友活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)、每人帶5元錢(qián)
2、和家長(zhǎng)聯(lián)系好很多的時(shí)間地點(diǎn)，交流很多的流程等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果
2、學(xué)習(xí)購(gòu)物，并能夠在成人的提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物，提高自主能力以及解決問(wèn)題的能力
活動(dòng)過(guò)程：
1、告訴幼兒今天我們一起在家長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)安全
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到超市，認(rèn)識(shí)超市的.服務(wù)人員，了解他們的工作，認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。
3、組織幼兒參加購(gòu)物活動(dòng)，要求幼兒在家長(zhǎng)老師的提醒下，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)
家長(zhǎng)老師：小朋友在購(gòu)物時(shí)要注意看生產(chǎn)日期、價(jià)格是多少計(jì)算一下自己的錢(qián)夠不夠
將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬
4、談話活動(dòng)：我買(mǎi)了什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)該物品的理由，買(mǎi)了該物品以后怎么做？
5、和家長(zhǎng)老師一起分享自己的好東西�；ハ嘟涣髯约嘿�(gòu)物的所見(jiàn)所聞。
活動(dòng)反思：
這是一次家長(zhǎng)助教和生活體驗(yàn)結(jié)合的活動(dòng)。我們充分利用家長(zhǎng)自愿，和超市的營(yíng)業(yè)員家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立購(gòu)物。來(lái)到超市，每個(gè)孩子拿著事先準(zhǔn)備的5元錢(qián)，興高采烈地跟售貨員問(wèn)好，開(kāi)始購(gòu)物。孩子們精心挑選，不時(shí)相互交流。有的買(mǎi)了游戲棋，其他孩子見(jiàn)了也跑去買(mǎi)；有的專(zhuān)在特價(jià)柜旁轉(zhuǎn)，因?yàn)榭們r(jià)不能超過(guò)5元錢(qián)；有的孩子獨(dú)自認(rèn)真地挑選，一邊挑選一邊自言自語(yǔ)：“媽媽要用洗衣粉……”“我要買(mǎi)一包鹽給媽媽做菜用。”有的孩子不會(huì)算價(jià)錢(qián)，他們就會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師、阿姨幫忙，也有的和小朋友一起算；也有的孩子喜歡結(jié)伴來(lái)挑選，大家互相商量。最后排隊(duì)付帳，終于，孩子們滿意地拎著自己精心挑選的物品離開(kāi)了超市。
通過(guò)活動(dòng)，孩子們解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力得到了提高，合作和交往能力都得到了進(jìn)一步的鍛煉。
中班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫(huà)冊(cè)》掛圖；動(dòng)物圖片；錄音。
知識(shí)準(zhǔn)備：下雪天觀察過(guò)雪景，玩過(guò)滾雪球的游戲。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感，喜歡冬天。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話，能完整的表達(dá)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來(lái)了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？
師：你們說(shuō)得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜看？
二、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
師：今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？
師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師：（播放敲門(mén)聲）聽(tīng)到敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么？打開(kāi)門(mén)看看是誰(shuí)吧。聽(tīng)聽(tīng)小兔子會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小兔子說(shuō)了什么？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師：又有敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么呀？小熊會(huì)說(shuō)什么？學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事。小朋友們要聽(tīng)仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。
師：故事聽(tīng)完了。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（貼出相應(yīng)的圖片）房子是誰(shuí)造的？雪房子是怎么變大的呢？
師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子？你們喜歡嗎？
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事？這里的'圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
附故事：《雪房子》
雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰(shuí)捏的一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹(shù)底下。有只小松鼠，鉆出樹(shù)洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹(shù)，在雪球上開(kāi)了一扇門(mén)，鉆了進(jìn)去：“嘻！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰(shuí)在敲門(mén)？小松
鼠開(kāi)門(mén)一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問(wèn)�！昂醚剑 毙∷墒笳f(shuō)，“可是，房子太小了，你等等�！毙∷墒笸屏送蒲┣�，咕嚕嚕，雪球滾了起來(lái)，滾了一個(gè)大圈，變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。
“咚咚咚！”誰(shuí)又在敲門(mén)？小松鼠開(kāi)門(mén)一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問(wèn)。“好呀！”小松鼠說(shuō)，“可是房子不夠大，你等等�！毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣颍緡�，大雪球滾了起來(lái)，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對(duì)小熊說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里。
“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說(shuō)。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來(lái)越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。
北風(fēng)“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來(lái)一看：啊？紅紅的太陽(yáng)掛在頭頂上，雪房子不見(jiàn)了，身旁是一片綠草地......
“啊哈，春天來(lái)了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是，大伙兒又都想念起雪房子來(lái)：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說(shuō)�！按蠹易≡谝黄�，真開(kāi)心！”小白兔說(shuō)�！笆茄�！”小松鼠說(shuō)，“明年下雪的時(shí)候，我們?cè)僭煲蛔孔�，還在一起��！”
教學(xué)反思：
在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚埃?jiǎn)短的講述中會(huì)讓孩子們覺(jué)得非常有成就感。在講故事過(guò)程中，我進(jìn)行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對(duì)已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致。
小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：掛圖（梨樹(shù)，樹(shù)上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的
動(dòng)作）
3、接著說(shuō)數(shù)（教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去）
二、學(xué)習(xí)10的形成。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么？（幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù)）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師給予匹配數(shù)字9）
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）
三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班教案 篇5
目標(biāo)：
1、看圖講述，感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)和排序中，了解樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
準(zhǔn)備：PPT、錄音、幼兒操作
過(guò)程：
一、你問(wèn)我答，引出主題：
1、用兒歌的形式進(jìn)行"你問(wèn)我答"游戲。
"我們的什么能夠聽(tīng)？我們的什么能夠看？"
2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"
3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？"
4、引導(dǎo)幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？
"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，從故事中的出正確的順序。"（光禿禿的樹(shù)---樹(shù)枝上長(zhǎng)出嫩芽---小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹(shù)）
二、欣賞故事，理解內(nèi)容：
1、幼兒欣賞故事，通過(guò)故事感知春天里樹(shù)的變化過(guò)程，對(duì)自己的排序進(jìn)行對(duì)比、驗(yàn)證。
"冬天的樹(shù)枝看上去怎么樣？"
"春天的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了什么？"
2、幼兒想象嫩芽長(zhǎng)成樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。
"美麗的小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)被吸引過(guò)來(lái)了呢？"
"故事中你們看到了什么？"
3、小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)故事告訴我們，春天來(lái)到后小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程�？匆豢矗闶种械乃姆鶊D排對(duì)了嗎？
"那樹(shù)葉的`小耳朵究竟是什么呢？"
三、完整欣賞故事。
四、做做、說(shuō)說(shuō)，制作樹(shù)葉的小耳朵：
"現(xiàn)在是春天，你們?cè)诖禾於寄芸吹�、�?tīng)到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡？"
"今天老師帶來(lái)了一棵光禿禿的樹(shù)，你們能不能讓它也長(zhǎng)出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹(shù)呢？"
1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹(shù)葉的小耳朵。
2、說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)葉的小耳朵。
3、總結(jié)：原來(lái)，樹(shù)葉的小耳朵能聽(tīng)到這么多的訊息，現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面�！稑�(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
中班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
小班的幼兒剛升入中班，對(duì)家的概念并不是很了解，為此本主題以?xún)涸?shī)《家》為切入口，通過(guò)對(duì)兒詩(shī)內(nèi)容的理解，讓幼兒初步感知什么是“家”。這首兒詩(shī)從幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物出發(fā)，并采用問(wèn)答的形式，嘗試引導(dǎo)幼兒用合適的詞對(duì)小動(dòng)物的家進(jìn)行表述，從而遷移到自己的家，激發(fā)幼兒對(duì)自己家的情感的表達(dá)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)畫(huà)面提供的線索，嘗試用好聽(tīng)的詞來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容。
2.在掌握兒詩(shī)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編兒詩(shī)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
掌握兒詩(shī)的'結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編兒詩(shī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖書(shū)《家》，相應(yīng)的圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本關(guān)于《家》的書(shū)，書(shū)中藏了很多小動(dòng)物，它的家在哪里呢？我們一起來(lái)看一看。
二、理解兒詩(shī)內(nèi)容
(一)幼兒自主閱讀
師：剛才你看到了什么？
(二)給小動(dòng)物找家并理解兒詩(shī)內(nèi)容
給小瓢蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、白云找家。
逐一提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小白云）的家在哪里？
追問(wèn)：嫩綠、茂密等詞的意思。
教師小結(jié)：不知不覺(jué)中我們小朋友自己已經(jīng)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的兒詩(shī)，兒詩(shī)的名字就叫“家”。
(三)發(fā)現(xiàn)兒歌問(wèn)答的結(jié)構(gòu)
1．了解問(wèn)答歌結(jié)構(gòu)。
師：小朋友，你們看，一邊問(wèn)，一邊答，這樣的兒歌叫做問(wèn)答歌。
2．幼兒和同伴一起學(xué)習(xí)表演問(wèn)答歌。
三、創(chuàng)編兒詩(shī)，嘗試說(shuō)好聽(tīng)的詞
1．幼兒自主操作。
2．講述創(chuàng)編內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)“我愛(ài)我家”
我們每個(gè)人都有自己的家，你的家是怎么樣的？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：一是引出課題；二是理解部分；三是創(chuàng)編部分。
�。ㄒ唬┮稣n題
教師讓孩子找找書(shū)里小客人的家在哪里，直接引出主題。
�。ǘ├斫鈨涸�(shī)內(nèi)容
這一環(huán)節(jié)是首先采用了自主閱讀的方法，讓幼兒了解書(shū)中的內(nèi)容，知道小動(dòng)物和家的關(guān)系，接著概括性的提問(wèn)：剛才你看到了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合書(shū)里的內(nèi)容進(jìn)行回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)描述和表達(dá)。教師在幼兒的回答中做進(jìn)一步的提升。為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我給孩子一種角色的暗示：你是小白云，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)你……讓幼兒帶著角色意識(shí)來(lái)回答。
第二部分發(fā)現(xiàn)兒詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)在平時(shí)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)中接觸不多，所以采用直接告知的方式，讓幼兒了解兒詩(shī)的問(wèn)答句式，再讓幼兒邀請(qǐng)一位同伴一個(gè)問(wèn)一個(gè)答來(lái)嘗試念兒詩(shī)，體驗(yàn)問(wèn)答式兒詩(shī)的有趣。
�。ㄈ⿺U(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌
這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求，在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌畫(huà)面出現(xiàn)新的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)話、示范實(shí)際操作等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點(diǎn)。
1.擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。
運(yùn)用啟發(fā)性的個(gè)別提問(wèn)，你還想給那些小客人找家？引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。
2.分組操作，自由創(chuàng)編
引導(dǎo)幼兒自由操作，按照詩(shī)歌的模式給其他小客人找家，可以先和同伴交流你給哪個(gè)小客人找了家，再在集體面前展示，給請(qǐng)他們?cè)诩w面前說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)好聽(tīng)的詩(shī)句，這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)自己的家
從詩(shī)歌中了解家的含義到給小動(dòng)物找家，最后回歸到說(shuō)說(shuō)自己的家是怎么樣的，讓孩子們初步有了對(duì)家的認(rèn)識(shí)。
四、說(shuō)亮點(diǎn)
1.利用各種圖片自制圖書(shū)，利于對(duì)兒詩(shī)的理解。把這首兒詩(shī)藏在圖片里，借助于具體形象的圖片讓孩子們理解詩(shī)歌，從而豐富詞匯。
2.通過(guò)自主操作找家，進(jìn)行兒詩(shī)的創(chuàng)編。在第三環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己去給別的小客人找家，并用兒詩(shī)的結(jié)構(gòu)句式進(jìn)行創(chuàng)編。調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中、不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了兒詩(shī)，創(chuàng)編了兒詩(shī)，充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，個(gè)人能力得到了發(fā)展。
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