【熱門(mén)】大班教案范文集錦十篇
作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。
2、能?chē)@故事主題大膽表述自己的想法,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
3、探索多種使大家快樂(lè)的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、理解故事內(nèi)容,使幼兒從小懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)、探索多種使大家快樂(lè)的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信
2、信封一個(gè)(內(nèi)裝小蝸牛寄來(lái)的信)
3、故事圖片3幅
4、照相機(jī)、畫(huà)紙、音樂(lè)《歌聲與微笑》
四、活動(dòng)過(guò)程
。1)、導(dǎo)入、小蝸牛來(lái)信師、信是誰(shuí)寫(xiě)的?寫(xiě)給誰(shuí)的?信里說(shuō)了什么?為什么要寄信來(lái)?(引出故事微笑)
(2)、教師完整講述故事師、故事的'名字叫什么?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?當(dāng)森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信時(shí),心里感到怎么樣?
。3)、逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容
1.出示圖片1講述A段提問(wèn)、小蝸牛心里為什么著急?(啟發(fā)幼兒引用故事里的話)
2.出示圖片2講述B段提問(wèn)、
。1)小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?(啟發(fā)幼兒引用故事里的話)
(2)如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
3.出示圖片3,讓幼兒嘗試講述C段提問(wèn)、朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起,那你們知道什么叫做了不起?
4.教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事
。4)、用微笑傳遞快樂(lè)
1.幼兒體驗(yàn)微笑師、你們會(huì)微笑嗎?來(lái),笑一個(gè)吧!老師把你們甜甜的微笑拍下來(lái)。
2.送微笑師、我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?
。5)、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法
1.說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法
2.個(gè)別幼兒介紹
。6)、活動(dòng)延伸、幼兒繪畫(huà)師、小蝸牛給我們送來(lái)了信和微笑,我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫(huà)紙,我們回到教室后,請(qǐng)你們想想,把讓小蝸?鞓(lè)的辦法畫(huà)下來(lái)好嗎?
活動(dòng)反思、
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即、可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固跑、鉆等動(dòng)作,學(xué)習(xí)助跑跨跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會(huì)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 每隊(duì)一塊海綿,,兩只小水桶,鉆圈、一只禿頭獅子的形象,場(chǎng)地中間設(shè)置障礙。
2、 已學(xué)故事——《笑出來(lái)的眼淚》
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)物運(yùn)動(dòng)操
我是小馬,我會(huì)跑。一二三四、五六七 我是鴨子,我會(huì)走。一二三四、五六七
我是小兔,我會(huì)跳。一二三四、五六七 我是候子,我會(huì)扭。一二三四、五六七
2、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
——小朋友,鱷魚(yú)的眼淚已經(jīng)笑出來(lái)了,都在水桶里。你們想幫助波波送眼淚給獅子嗎?
——但去獅子家,必須經(jīng)過(guò)一條河?墒遣úㄔ嚵撕枚啻,都沒(méi)成功。誰(shuí)來(lái)教教他該怎么過(guò)這條小河。(幼兒嘗試用不同的方式過(guò)小河)
——學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法過(guò)小河。
3、我?guī)筒úㄋ脱蹨I。
——練好了嗎,怕嗎?有沒(méi)有信心幫助波波送眼淚呀?
——請(qǐng)小朋友按照你身上的標(biāo)志和數(shù)字,快速排隊(duì)!分成蘋(píng)果、香蕉、草莓三組。
——怎么送呢,請(qǐng)一幼兒示范,教師講解游戲規(guī)則
。筷(duì)第一個(gè)小朋友用一塊海綿吸足鱷魚(yú)的淚水,以“S”形快速繞進(jìn)中間的樹(shù)林,鉆過(guò)山洞,跨過(guò)小河,到達(dá)端線后,把鱷魚(yú)的眼淚擠在獅子旁邊的水桶里,原路返回把海綿交給后面的'小朋友,繼續(xù)游戲。以哪一隊(duì)先把小水桶裝滿為勝利。
——游戲結(jié)束后可請(qǐng)幼兒討論獲得勝利的秘訣。(跑動(dòng)快速,中途盡量少讓“眼淚”流掉)
4、獅子托托還要眼淚。
——托托想讓頭發(fā)長(zhǎng)得多一點(diǎn),想要更多的眼淚。你們還想幫助它嗎?
——第二次游戲。
5、放松活動(dòng)
——小朋友瞧,獅子的頭發(fā)變長(zhǎng)了。這都是你們的功勞。你們辛苦了!給自己鼓鼓掌吧。
——好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師,像小鳥(niǎo)一樣,慢慢地飛到小公園里。坐在草坪上好好休息一下吧。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。
3、懂得不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖夾文、面具
2、已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引出課題
1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個(gè)故事里有誰(shuí)?
2、誰(shuí)上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)?
二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦。
1、教師示范念兒歌,提問(wèn):
兒歌的題目是什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)?他們是怎樣的?
2、教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問(wèn):
兒歌里是怎么說(shuō)唐僧師徒的?用了哪些好聽(tīng)的句子?
孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的趣味性和難度?梢杂门氖、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。
三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)
1、圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片,然后說(shuō)說(shuō)相同的.圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)
2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長(zhǎng)條,告訴幼兒:像這樣,相同的部分連在一起,像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)
四、討論:你最喜歡兒歌里的誰(shuí)?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。
五、延伸:表演兒歌
1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。
大班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
酸、甜、苦、辣幾種味道是小朋友在品嘗食品的過(guò)程中經(jīng)常接觸的。最近小朋友們也經(jīng)常在一起議論,自己吃了什么,它是什么味道的,吃了以后是什么感覺(jué)。為了讓小朋友更進(jìn)一步的體驗(yàn)酸、甜、苦、辣幾種不同的味道。并讓小朋友用完整的語(yǔ)言把自己的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來(lái),特設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在讓小朋友通過(guò)活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。識(shí)字:酸、甜、苦、辣,通過(guò)感官知道它們的實(shí)際意義,能用這幾個(gè)字組詞、造句。
3、用感官感知各種水果、飲料、副食等的味道。發(fā)展幼兒活潑開(kāi)朗的性格和口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
把教室布置成"七彩美食城",各種食物。如:咖啡、糖水、話梅糖、牛肉干,水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定情緒:律動(dòng)《撿豆豆》
師提問(wèn):剛才我們撿豆豆嘗了不同味道的豆豆,有酸、甜、苦、辣。
小朋友想不想嘗嘗真正的酸、甜、苦、辣味道啊?
幼:想。
2、導(dǎo)入活動(dòng)聽(tīng)錄音:放鞭炮的聲音。
師問(wèn)幼兒"這是什么聲音?"幼:放鞭炮的聲音。
師:"七彩美食城"開(kāi)張了,七彩經(jīng)理邀請(qǐng)我們大三班的小朋友當(dāng)一回"小小品嘗師"去食品城品嘗一下美味佳肴,讓我們出發(fā)吧。
3、觀察美味佳肴"七彩美食城"到了,讓我們先看看各種美味佳肴吧。◣е∨笥岩黄饏⒂^美食城)
。1)這都有什么好吃的?
。2)你們想不想品嘗這些美味佳肴?
。3)美食城里有許多好吃的事物,它們有不同的,小朋友可以去嘗嘗,用舌頭去舔舔,它們是什么味道的,去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感覺(jué)。(自由品嘗)
4、讓幼兒隨意品嘗食物。
5、把幼兒集中,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗了什么味道的食物,品嘗以后有什么感覺(jué),并認(rèn)識(shí)生字"酸、甜、苦、辣"。
。1)"小小品嘗師"請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。▽⒂變杭校
(2)你們品嘗了什么?是什么味道?品嘗以后有什么感覺(jué)?
。3)小朋友們剛才品嘗了甜甜的蘋(píng)果。(出示"甜"字,請(qǐng)小朋友用"甜"字說(shuō)話、組詞)(用同樣的方法出示"酸、苦、辣",教小朋友認(rèn)識(shí),并配以相應(yīng)的表情,幫助小朋友認(rèn)識(shí))
6、幫"七彩美食城"整理食物
。1)小朋友今天都很高興,不僅嘗到了很多美味佳肴,還學(xué)到了許多的`知識(shí)。
。2)老師提個(gè)建議,我們來(lái)幫七彩經(jīng)理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起;"甜"的食物放在一起;"苦"的食物放在一起;"辣"的食物放在一起。
7、游戲《送字寶寶回家》
請(qǐng)幼兒拿出自己的字卡,分別把它們送回"家"。如:酸字寶寶就把它放到酸的食物前面,甜字寶寶就它放到甜食物前面。游戲結(jié)束,教師與幼兒一起檢查字寶寶放的是否正確。
8、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過(guò)程中,支持和鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色,發(fā)表自己的真知灼見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒參與的積極性很高,發(fā)現(xiàn)了味道與顏色、音樂(lè)之間的關(guān)系,整個(gè)案例突出并始終貫徹“幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞,交流探索的過(guò)程和結(jié)果”的主線,從實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看,是比較成功的。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)內(nèi)容:身體音階歌
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)身體音階活動(dòng),鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。
3、了解身體各部位名稱,并學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:《身體音階歌》音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、木頭人游戲?qū),引起幼兒興趣
2、播放音樂(lè),學(xué)習(xí)《身體音階歌》
。1)感受音階的高低,尋找身體最低的地方在哪?
(2)一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲,幼兒欣賞教師動(dòng)作。
。3)幼兒跟學(xué)一次。
。4)個(gè)別幼兒表演。
。5)創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
(6)一起表演創(chuàng)編后的《身體音階歌》
3、教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的'身體。
五、活動(dòng)延伸:
畫(huà)一幅自畫(huà)像,或者把你認(rèn)為自己身體最漂亮的部位畫(huà)出來(lái)。
大班教案 篇6
目標(biāo):
1、通過(guò)玩繩游戲,發(fā)展幼兒跑、跳、鉆等多種運(yùn)動(dòng)能力,了解跳高的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及身體的協(xié)調(diào)性。
3、增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:
1、每人一根繩子
2、軟墊
3、椅子
過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、入場(chǎng)師:我們個(gè)個(gè)都是草原上的小勇士,下面讓我們一起騎著自己的駿馬奔向草原吧幼兒手持繩子做騎馬動(dòng)作入場(chǎng)
2、做繩操將幼兒分成人數(shù)相同的兩組第一節(jié),上肢運(yùn)動(dòng)第二節(jié),下蹲運(yùn)動(dòng)第三節(jié),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)第四節(jié),跳躍運(yùn)動(dòng)
二、基本部分
1、引出課題:"生活在草原上的小勇士們都有自己的馬鞭,馬鞭也有許多的玩法。請(qǐng)小朋友想一想、試一試,有哪些玩法?"
2、請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)玩繩,教師觀察、指導(dǎo),記錄好的玩法。
3、集中幼兒,和幼兒討論一個(gè)人玩繩子的時(shí)候有什么好玩的方法(重點(diǎn)引導(dǎo)跑跳動(dòng)作)
1)遇到好的.玩法教師就請(qǐng)全體幼兒模仿嘗試。
2)遇到不妥的玩法與幼兒一同討論這樣玩好不好,為什么?
4、請(qǐng)幼兒結(jié)伴玩繩,教師觀察、指導(dǎo),記錄好的玩法。
5、集中幼兒,和幼兒一起討論結(jié)伴一起有什么好玩的方法(重點(diǎn)引導(dǎo)鉆、跳高、跳遠(yuǎn))
注:遇到情況同個(gè)人探索玩法處理解決
6、組織競(jìng)賽
1)利用幼兒創(chuàng)造的游戲布置賽道賽道環(huán)節(jié):
1、跑跳繩(以跳繩的方式前進(jìn))
2、跳水坑(用2條繩設(shè)置一個(gè)區(qū)間,以立定跳遠(yuǎn)的方式過(guò)去)
3、鉆草叢(繩子綁在椅子上,底下墊一塊墊子,幼兒鉆過(guò)去)
4、一飛沖天(將繩子綁在椅子上,距離地面稍高,后側(cè)放墊子,幼兒要跳過(guò)繩子的高度落在墊子上)
2)測(cè)試賽道兩組幼兒嘗試通過(guò)賽道,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題
①設(shè)置不合理的及時(shí)修改
、谟變翰荒苷莆盏沫h(huán)節(jié)仔細(xì)講解
3)比賽:
玩法:每隊(duì)只用一條繩,第一位幼兒跑跳至立定跳遠(yuǎn)關(guān)口時(shí)就要將繩子卷起,帶著繩子創(chuàng)后面的關(guān)口,知道一飛沖天之后從賽道邊緣跑回,把繩子遞給后面一位幼兒,依次出發(fā),比哪對(duì)速度最快方可獲勝。
三、結(jié)束部分
1、活動(dòng)小結(jié)師:勝不驕,敗不餒,我們都是勇敢的草原小勇士,輸贏只是一時(shí)的,但是我們的有情卻是永久的,小朋友們說(shuō)對(duì)不對(duì)?
2、放松動(dòng)作請(qǐng)幼兒拿好自己的馬鞭,聽(tīng)到音樂(lè)騎著駿馬回教室。
反思
體會(huì)跳繩是孩子身邊容易得到的器材,以往孩子玩法單一,僅僅用來(lái)跳繩。本次活動(dòng)中,讓孩子通過(guò)單人探索、合作探索兩個(gè)環(huán)節(jié)深入尋找跳繩的玩法,發(fā)現(xiàn)跳繩不僅僅用來(lái)跳,還可以用來(lái)跑、鉆等動(dòng)作練習(xí),并且在活動(dòng)中采用孩子探索出來(lái)的玩法設(shè)置跑道,充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體性。教師則從開(kāi)始就為孩子營(yíng)造草原小勇士的情境,引導(dǎo)孩子進(jìn)行各項(xiàng)動(dòng)作練習(xí),發(fā)展孩子的能力,顯示了教師的主導(dǎo)作用。最后設(shè)置的競(jìng)賽環(huán)節(jié),讓孩子懂得勝敗之間的聯(lián)系,培養(yǎng)孩子對(duì)勝利的渴望,同時(shí)樹(shù)立謙遜的品質(zhì)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩,引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水、小鳥(niǎo)破殼PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
1、鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。他倆看見(jiàn)身邊[出示范例]樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,于是決定一起為兩個(gè)[畫(huà)鳥(niǎo)蛋]鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。
二、觀察示范。
1、[畫(huà)干草]鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[畫(huà)泥粒]鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。
3、[畫(huà)圍墻]可是,這樣的.鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、[畫(huà)樹(shù)枝]然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥(niǎo)窩更安全。
5、[畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干]鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō):"放在樹(shù)枝上吧!"鳥(niǎo)爸爸說(shuō):"不行不行!"為什么不行?(樹(shù)枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō):"樹(shù)枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的,還是放在樹(shù)干上吧!"鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō):"不行不行!"為什么不行?(樹(shù)干太滑)是啊,樹(shù)干實(shí)在太滑,鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō):"歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。
6、[畫(huà)樹(shù)葉]為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、[補(bǔ)畫(huà)]可是,鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭,它們?cè)认胱鲆粋(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩,可?(還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉)剛才有些著急了,沒(méi)有仔細(xì)地去完成。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙,用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽,你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?(牢固,有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,蛋寶寶在里面很安全)是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了,只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。
2、PPT鳥(niǎo)出生。
3、真幸福啊,鳥(niǎo)的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧?!
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心及克服困難的勇氣、毅力。
2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往的`品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:郊游所需的物品;事先聯(lián)系好公園。
三、活動(dòng)建議
1、出發(fā)前談話,激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。
(1)為什么要自己走著去?(我們是大班小朋友,可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了,所以要鍛煉自己。)
。2)我們走很長(zhǎng)的路,還背著包會(huì)不會(huì)累?(對(duì),看誰(shuí)能克服困難,不怕累。)
(3)看到別人走累了,我們?cè)趺崔k?(幫他拿東西,還可以為他鼓勁。)
。4)被別人幫助的小朋友怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)
2、我們?cè)诼飞蠎?yīng)該注意些什么呢?(看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)
3、鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn):走了這么長(zhǎng)的路,實(shí)際上還是有點(diǎn)累的,可小朋友怕了嗎?沒(méi)有,說(shuō)明我們很勇敢,能努力的堅(jiān)持,真棒。
4、二人三足游戲:兩個(gè)人綁著腿走路,不象我們平時(shí)走路那么容易,還要上山坡就更難了。我們小朋友很勇敢的克服了困難,登上了山頂,感覺(jué)高興、自豪嗎?以后我們?cè)儆龅嚼щy應(yīng)該努力克服,堅(jiān)持到底。
5、自由活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒友好謙讓。
6、回園討論:
。1)為什么不坐車(chē)回去?為什么不讓老師幫你們拿著書(shū)包回去?
。2)我們走回去比走著來(lái)還要辛苦,還要困難,走不動(dòng)了背不動(dòng)了怎么辦?
。3)到幼兒園了,你們感覺(jué)怎么樣?今天小朋友們真了不起,老師為你們感到自豪,為你們鼓掌!
大班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環(huán)保時(shí)裝秀后,每天都有孩子問(wèn)我,“老師,那是怎么做的,好漂亮!我也想穿!”所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),它可以培養(yǎng)了孩子的審美觀、想象力,也豐富了孩子的詞語(yǔ)。并且讓孩子在自己動(dòng)手的過(guò)程中充滿了快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受服裝的美,學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝。
3、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝。
4、培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力和審美能力。
5、啟發(fā)幼兒對(duì)美的探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒能較連貫、完整的講述。
2、幼兒自己操作,制作服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周。
2、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺(tái)布、各種彩紙、色繩等。
3、剪刀每人一把,、膠帶、漿糊、抹布若干。
4、走時(shí)裝秀的音樂(lè)。
5、自制話筒和攝影機(jī)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、從大大班的環(huán)保時(shí)裝秀入手談話,這樣不但豐富了談話內(nèi)容,并且抓住了大班幼兒的心理特點(diǎn),通過(guò)引發(fā)舉辦時(shí)裝秀的構(gòu)想,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,為接下來(lái)的主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)做了很好的鋪墊。
二、請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員,引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝,并用較連貫、完整的語(yǔ)言大膽的向同伴介紹自己的衣服。
1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。
2、讓幼兒觀察自己的服裝,并與同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己的衣服有哪些特點(diǎn),老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的衣服,豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語(yǔ)。
三、欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝和服裝圖片,感受服裝的美。
1、師:我們現(xiàn)在穿的衣服,都是設(shè)計(jì)師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計(jì)的,服裝的款式有很多,也很漂亮,我們一起去看一看。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。
四、教師出示自己制作的服裝,并交給幼兒制作的方法。(幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實(shí)用技巧和注意的.安全事項(xiàng))
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述:我的時(shí)裝是用什么材料制作的,體現(xiàn)什么特色。
3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機(jī),引導(dǎo)幼兒通過(guò)采訪的形式,自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。
4、活動(dòng)延伸:教幼兒如何走臺(tái)步,如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。(放走時(shí)裝秀的音樂(lè))
教學(xué)反思
一、在實(shí)踐中我基本上做到了:
1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。
2、以語(yǔ)言活動(dòng)為主,社會(huì),藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,體現(xiàn)整合精神。
3、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,并能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言差異,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō),想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō)的氛圍。
二、活動(dòng)過(guò)程中落實(shí)目標(biāo)的反思
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)不夠。在幼兒之間互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出膽怯,不主動(dòng),講述的時(shí)候也比較拘束,不敢大聲的說(shuō),語(yǔ)速很快,能形容服裝的詞語(yǔ)很少。
2、在動(dòng)手制作的時(shí)候,時(shí)間比較短,很多幼兒自己制作的時(shí)候不知道怎么動(dòng)手,很茫然。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在活動(dòng)延伸里,讓幼兒有充裕的時(shí)間來(lái)操作。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4. 讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
5. 交流月餅的形狀和味道。
重點(diǎn)難點(diǎn)
月亮為什么有圓缺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅(若干份)、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà):月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。
1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。
2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽(tīng)。
2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤(pán))?
3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變?cè)酱螅耒牭读,像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤(pán)。接著,月亮又開(kāi)始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
三、畫(huà)一畫(huà):會(huì)變的月亮。
教師出示范畫(huà),向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作:繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的'月亮。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀!
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。