關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
班級(jí):中班
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng):《小水滴旅行記》
二、活動(dòng)目標(biāo):
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的.現(xiàn)象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
n 開(kāi)始部分:
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問(wèn)題情景:水到哪里去了?請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
n 基本部分:
小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽(tīng)故事:《小水滴旅行記》。提問(wèn):小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,推測(cè)合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
學(xué)具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師以故事情景開(kāi)頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場(chǎng),配上音樂(lè)《美國(guó)誤會(huì)漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會(huì),在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān),如果你們能幫助我連闖三關(guān),就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè),和我一起參加舞會(huì)。
二、闖第一關(guān)
(一)引導(dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問(wèn): 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來(lái)看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……
2、使用課件播放圖片1。
提問(wèn):狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會(huì)有那樣的表情?
。ǘ┯變夯貞(yīng):非常仔細(xì)地觀察課件,能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿(mǎn)了好奇,并能大膽猜想。
1、播放課件中風(fēng)的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)風(fēng)的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里?
幼兒回應(yīng):風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺(jué),因此能大膽想象,并急切的想要說(shuō)出自己的`猜想。
2、播放課件中圖片2。
提問(wèn):狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會(huì)有那樣的表情?
幼兒回應(yīng):帶著自己的猜想,情不自禁地仔細(xì)觀察圖片,并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。
3、播放課件中圖片4。
提問(wèn):看看后來(lái)又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?
討論:它為什么會(huì)到河里?(不請(qǐng)幼兒回答,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)
4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。
師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來(lái)。我們一起來(lái)看照片。咦!這個(gè)粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?
幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?
幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說(shuō)出理由。
幼兒回應(yīng):有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。
播放課件,揭曉"?"處答案,驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。
宣布闖關(guān)成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
三、闖第二關(guān)、第三關(guān)
幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問(wèn):狐貍先生自己把帽子從河里撿起來(lái)了嗎?接下來(lái)又有誰(shuí)出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒回應(yīng):開(kāi)放性的提問(wèn),為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流,大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來(lái)揭開(kāi)第二關(guān)的題目)。
2、幼兒操作學(xué)具,觀察講述,嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
教師提出觀察要求:仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見(jiàn)了什么?它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的?猜想一下它們可能會(huì)想些、說(shuō)些、做些什么?
幼兒回應(yīng):能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫(huà)面的內(nèi)容。
3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇,說(shuō)出理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。
4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功,播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。
5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!
四、結(jié)束活動(dòng)。
飛出魔法棒,請(qǐng)幼兒閉眼,施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo):
1、在為小動(dòng)物選擇合適交通工具的情境中,理解交通工具與人們生活的關(guān)系。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT,引出“小猴租車(chē)公司”:
師:小朋友們好!聽(tīng),是什么聲音?(鞭炮聲)真奇怪,怎么會(huì)有鞭炮聲呢?(幼兒回答)原來(lái)是森林里的小猴開(kāi)了一家租車(chē)公司,什么叫租車(chē)公司呢?(就是把車(chē)租給別人用)。
二、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)廣告:
師:開(kāi)張的第一天,小猴為自己的租車(chē)公司做起了廣告。猜猜它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒回答)小朋友們說(shuō)的真棒,那我們一起來(lái)看看小猴是怎么說(shuō)的。小猴租車(chē)公司開(kāi)張了,大車(chē)小車(chē)樣樣有,有事趕快撥打電話(huà)14985!想想,14985是什么意思呀?你聽(tīng)到廣告里說(shuō)了什么?(幼兒回答)
三、設(shè)置情境,請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物租車(chē):
師:小猴做的'廣告真好,電話(huà)響個(gè)不停,生意都忙不過(guò)來(lái)了,小猴想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助它為小動(dòng)物找到合適的車(chē)輛好嗎?(好)小烏龜要搬家了,你們看看應(yīng)該給小烏龜租一輛什么車(chē)呢?這里有這么多車(chē),你們說(shuō)說(shuō)哪輛車(chē)最適合小烏龜搬家?為什么?(幼兒回答)
教師小結(jié):因?yàn)榘峒乙\(yùn)很多東西,所以需要卡車(chē)來(lái)幫忙。
師:嗨呦,嗨呦,小豬正在吃力的搬著什么?(面包)原來(lái)小豬食品店正在進(jìn)貨,我們應(yīng)該幫助小豬租一輛什么樣的車(chē)呢?這里有這么多車(chē),該選哪一輛呢?為什么?(幼兒回答)這輛車(chē)上有一個(gè)字,是什么字?(鮮)為什么這輛車(chē)上有個(gè)鮮字呢?
教師小結(jié):因?yàn)槭称返甑氖称沸枰kU(xiǎn),必須將食品放在食品保險(xiǎn)的貨車(chē)上,這樣小豬的食品才會(huì)賣(mài)的的更好。
師:哈哈哈哈哈哈,哪里來(lái)的笑聲?原來(lái)是動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要去旅游了,它們像請(qǐng)小朋友們到小猴租車(chē)公司去租車(chē),想一想,我們應(yīng)該租一輛什么樣的車(chē)呢?為什么?(幼兒回答)
教師總結(jié):它們需要旅游大客車(chē),旅游大客車(chē)可以坐好多的小動(dòng)物,還可以放行李。動(dòng)物們開(kāi)心的去旅游了。
師:誰(shuí)的聲音?小熊貓著急了,你們看小熊貓手里拿的什么呀?(竹子)原來(lái)小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去,我們應(yīng)該幫它租一輛什么樣的車(chē)呢?為什么?(幼兒回答)
教師總結(jié):小汽車(chē)又快又方便,你們看小汽車(chē)把小熊貓很快就送到外婆家了。
師:小朋友們真棒,小猴和小動(dòng)物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有3中車(chē)市租不到的,請(qǐng)問(wèn)是什么車(chē)呢?(幼兒回答)這些車(chē)輛可以在人們需要的時(shí)候提供服務(wù),但是,平時(shí)我們不可以隨意撥打這些電話(huà)
四、經(jīng)驗(yàn)交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各自乘車(chē)的體會(huì)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看森里背景圖(陰森森的),使幼兒深深融入到音樂(lè)的環(huán)境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺(jué)。在學(xué)習(xí)重音樂(lè)句中,教師采用了層層遞進(jìn)的方法與幼兒一起互動(dòng),開(kāi)始是教師拍鈴鼓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手,接著是用小腳印的圖譜方式進(jìn)一步熟悉樂(lè)句中的重音,再是分角色表演,在“身體小路”上走,最后利用故事情節(jié)設(shè)計(jì)了游戲,讓一名幼兒扮演大灰狼,并戴上頭飾,其余幼兒一起體驗(yàn),給幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每個(gè)過(guò)程都是環(huán)環(huán)相扣,使幼兒深深投入到角色中,讓人意猶未盡。
活動(dòng)目標(biāo)
能夠合理地想象并講出故事講給大家聽(tīng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的想像空間,能用自己的語(yǔ)言來(lái)講述森林里可能會(huì)發(fā)生的事情,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物頭飾:猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想一想森林里都有那些動(dòng)物(老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..),最喜歡的動(dòng)物有哪些。
二、看教學(xué)掛圖
1、 出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么地方。
2、 教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情吸引孩子的.注意。
。ń處煟哼@里總是靜悄悄的,除了嘩啦啦的流水聲什么也聽(tīng)不見(jiàn),你們知道為什么嗎?)
三、編故事
1、 在掛圖上貼上兩個(gè)小房子圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)搬到森林里了,這里可能是誰(shuí)的家,它們之間可能發(fā)生了什么事,請(qǐng)小朋友分組想一想、講一講。
2、 請(qǐng)各組選一個(gè)人講一講 本組編的故事。
四、分析
1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友故事講得好不好,怎樣才能把故事說(shuō)得更清楚。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)各自的見(jiàn)解。
2、 請(qǐng)幼兒時(shí)是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四個(gè)方面來(lái)講故事,并逐一舉例,如時(shí)間就是故事發(fā)生在什么時(shí)候,比如夏天的一個(gè)中午或星期一早上等。
3、 請(qǐng)幼兒再次用新方法講述故事。
五、看圖講故事
1、 請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū)》,教師有感情的講述并提問(wèn)。
2、 鼓勵(lì)幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
各位老師,大家好!今天,我所展示的教學(xué)活動(dòng)是中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》。
一、首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:(詳細(xì))
《小花籽找快樂(lè)》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過(guò)豐富的想象、幻想,用孩子水晶般的心靈感受生活:在動(dòng)物王國(guó)、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫(huà)面中,利用太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛(ài)的小生靈,把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。而且它采用了擬人的手法,故事中生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話(huà),使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂(lè),從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,是一篇具有深刻教育意義的好教材。
故事中表現(xiàn)的快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的,F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛(ài)心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞童話(huà)故事《小花籽找快樂(lè)》,理解故事內(nèi)容,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言,在學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)言語(yǔ)中不僅可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)自己的想法;另外,在感受小花籽尋找快樂(lè)的情感體驗(yàn)中讓幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人,懂得給他人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽(tīng)懂并理解一段話(huà)的意思,但部分幼兒不會(huì)與同伴交流,缺乏主動(dòng)性,一些幼兒語(yǔ)言表達(dá)不完整,連貫性語(yǔ)言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí),通過(guò)新句式的學(xué)習(xí)及完整的語(yǔ)言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;而且中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,因此我覺(jué)得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。
二、第二來(lái)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)(詳細(xì))
根據(jù)所選內(nèi)容,也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》精神的'引領(lǐng)之下,我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo)是:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“快樂(lè),快樂(lè),我給大家……,大家喜歡我”。(重點(diǎn))
理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提,使幼兒在理解的情況下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。而且中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時(shí)期,中班這個(gè)階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期,因此本條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過(guò)程中,也促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.能力目標(biāo)是:大膽想象,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
孩子的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此,要不斷擴(kuò)大孩子的視野,孩子的想象力才能豐富。活動(dòng)中利用豐富、生動(dòng)的形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的秘密,從而鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行完整的語(yǔ)言表達(dá)。
3.情感目標(biāo)是:懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。(難點(diǎn))
在當(dāng)今社會(huì)中,幼兒基本上都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛(ài)心,不懂得去關(guān)心別人,以自我為中心,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過(guò)欣賞并理解故事內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。
三、接下來(lái)來(lái)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:(簡(jiǎn)單)
1.《小花籽找快樂(lè)》PPT:
在活動(dòng)中通過(guò)形象的PPT可以引起幼兒的注意力,也幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識(shí),能夠更好的理解在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理。
2.小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙圖片:
各種動(dòng)物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)中讓幼兒清楚的知道自己的角色,從而鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對(duì)話(huà),鍛煉幼兒的完整表述能力。
四、教學(xué)方法:(簡(jiǎn)單)
使用到的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景法、傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。
五、接下來(lái)是我來(lái)說(shuō)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程(一般)
本次活動(dòng)開(kāi)展主要有四個(gè)流程
欣賞故事第一部分,初步了解快樂(lè)感知如何才能快樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)——欣賞故事第二部分,了解快樂(lè)的含義——完整欣賞,師幼情境表演。這四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)環(huán)節(jié)
。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分,初步了解快樂(lè)感知如何才能快樂(lè)。
。ǜ鶕(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了分段講述的方式,也通過(guò)提問(wèn)的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并大膽講述所聽(tīng)到的故事內(nèi)容,為學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)做鋪墊。)
。ǘ┣榫硠(chuàng)設(shè),學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
。ㄇ榫车膭(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中,激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)的興趣,為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),讓幼兒愿意說(shuō),喜歡說(shuō)。也通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。)
。ㄈ┬蕾p故事第二部分,了解快樂(lè)的含義。
。ù谁h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣,都是運(yùn)用分段講述的方式來(lái)進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),大膽表述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開(kāi)產(chǎn)生情緒上的體驗(yàn)。)
。ㄋ模┙Y(jié)合PPT,師幼情境表演。
(完整的講述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解;從中在教師講述過(guò)程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容,運(yùn)用已學(xué)的角色對(duì)話(huà)來(lái)進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒講述的欲望,也感受作品中所表達(dá)的情感。)
。ㄆ撸┪业幕顒(dòng)亮點(diǎn):
我認(rèn)為活動(dòng)亮點(diǎn)主要是以下一些:取材貼近幼兒生活,符合幼兒的身心特點(diǎn),根據(jù)當(dāng)今社會(huì)中獨(dú)自子女以自我為中心的特點(diǎn),利用本次活動(dòng)通過(guò)欣賞、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛(ài)他人自己也很快樂(lè)的道理,我想這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。
六、活動(dòng)后的自我反思:
本次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)理解故事來(lái)懂得在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理,我想這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。而且這篇故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,其中生動(dòng)有趣的角色對(duì)話(huà)能讓幼兒充分感受其中的情感,讓幼兒的情感得到升華。
在目標(biāo)的制定上,我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有發(fā)展水平來(lái)制定三位目標(biāo)。最后通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)目標(biāo),幼兒都學(xué)會(huì)了故事中的角色對(duì)話(huà)。但是難點(diǎn)目標(biāo),我覺(jué)得幼兒有點(diǎn)顯得模糊不清,在活動(dòng)中我沒(méi)有深入去剖析故事的內(nèi)涵,因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時(shí)自己也很快樂(lè)的道理,但是部分幼兒還是沒(méi)能理解故事所表達(dá)的道理。
在第三環(huán)節(jié)中,情境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有凸顯出來(lái),本來(lái)是讓幼兒在音樂(lè)中一起去尋找快樂(lè),然后遇到太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等動(dòng)物,從而來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà),但是我怕會(huì)出現(xiàn)混亂想象,所以改成了幼兒直接尋找快樂(lè),以PPT的形式出現(xiàn),從而來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。另外就是整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng),不夠新穎。在社會(huì)領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入。
這是我整個(gè)活動(dòng)下來(lái)的一些想法和反思,活動(dòng)設(shè)計(jì)中肯定還存在很多不足,請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委,多多指導(dǎo),謝謝!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解故事,感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會(huì)用“XX多么XX,就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用“XX多么XX,就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入
1.師:“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事!背鍪纠L本封面
“這上面是誰(shuí)呀?”(小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段,播放小兔子說(shuō)話(huà)錄音
2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的?一起來(lái)做一做。
師:對(duì),把手張開(kāi),張到怎么?小兔子說(shuō)了什么?
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō):“我愛(ài)你有這么多”。
師:兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多?
師;下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
3.老師繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作,說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表達(dá)愛(ài)的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作
師:你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢?
師:小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?
4.出示小兔子跳的.圖片
師:“小兔子在做什么呀?”(跳)
師:“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論
5.師:“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛(ài)你。
6.繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn))
師:小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么?
師:小兔子指著小路說(shuō):媽媽?zhuān)酚卸嚅L(zhǎng),我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧,小兔子說(shuō)了什么呀?
師:你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事
拓展延伸:
師:小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢?
師:今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)愛(ài),請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài),好不好呀。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中,多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說(shuō),并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利,因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺(jué)得更有趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
目的:
1.欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。
2.懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。
2.每人1個(gè)小花籽頭飾。
過(guò)程:
一、放歡快的音樂(lè),師生自由地做快樂(lè)的動(dòng)作跳入活動(dòng)室。
二、導(dǎo)入,提問(wèn):
師:小朋友,剛才跳舞的時(shí)候你們快樂(lè)嗎?那么什么是快樂(lè)呢?(幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)的理解。)大家都說(shuō)的很好,那想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè)啊?今天,老師帶來(lái)一個(gè)朋友,看,它是小花籽,我們和小花籽問(wèn)好吧?(幼兒向小花籽問(wèn)好)現(xiàn)在,小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂(lè)的故事。
三、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn):
、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜(lái),它要去做什么?
、谀阒朗裁唇锌鞓(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋?zhuān)坌』ㄗ言趯ふ铱鞓?lè)的`路上遇到了誰(shuí)?
3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn):小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?
要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà)。
4.討論:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)?在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因?yàn)闉榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g它們,所以它們很快樂(lè)。
四、理解、欣賞故事的后半部分。
1.提問(wèn):小花籽看到大家都找到了快樂(lè),它也要去尋找自己的快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂(lè)呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說(shuō)出自己的想法)
小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。
2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn):
、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓(lè)了嗎?它是怎樣做的?
、谛』ㄗ咽钦(qǐng)誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方?
③小花籽最后在哪兒留下來(lái)了,為什么?
、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓(lè)?
小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。
五、請(qǐng)幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。
六、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問(wèn):你們快樂(lè)嗎?你們是怎樣找到自己的快樂(lè)的?(請(qǐng)三四位幼兒回答)
2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話(huà)形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。如,小花籽說(shuō):“××,你快樂(lè)嗎?”××答:“快樂(lè),快樂(lè)……喜歡我,所以我很快樂(lè)。”
小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂(lè)。
七、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。
2、 知道動(dòng)物尾巴的功用,會(huì)用短句描述。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬 談話(huà)導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,你們知道有哪些動(dòng)物嗎?
。ǘ 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物,今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片,看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的'圖片出示給幼兒)。
。ㄈ 故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴,那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn):蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?
。ㄋ模 說(shuō)說(shuō)尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書(shū),與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
。ㄎ澹 延伸:與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
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