一分鐘教案

時(shí)間：2024-09-18 17:24:50 教案我要投稿

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關(guān)于一分鐘教案范文匯總8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的一分鐘教案8篇，歡迎大家分享。

關(guān)于一分鐘教案范文匯總8篇

一分鐘教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、游戲?qū)?/p>

　　2、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

　　4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

　　5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

　　二、聽故事，感悟“一分鐘”。

　　1、師范讀，思考，你從故事中聽明白了什么?

　　2、自由讀文，學(xué)習(xí)字詞。

　　(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

　　(2) 同桌互相檢查自讀情況。

　　3、識(shí)字。

　　(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

　　(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

　　(3) 交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞，說話。

　　(4) 多種方式讀生字詞。

　　三、朗讀。

　　1、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

　　3、匯報(bào)讀。指名讀全文。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。修改意見

　　3、教師范寫，學(xué)生評(píng)說。

　　4、學(xué)生練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。)

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的.時(shí)候，他會(huì)想些什么?

　　(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;

　　(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕�，揣摩元元的心�?

　　(3)派代表到全班交流;

　　(4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。

　　三、討論

　　1、元元遲到的20分鐘在哪里?

　　2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?

　　四、練習(xí)

　　1、出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。

　　2、同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。

　　3、全班交流。

　　五、拓展

　　以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?

　　(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)

　　六、寫字

　　1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。

　　2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

　　4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查。

　　(寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評(píng)價(jià)，以達(dá)到互助的效果。)

　　有關(guān)珍惜時(shí)間的名言

　　節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。————魯迅

　　時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ————郭沫若

　　少壯不努力，老大徒傷悲。————《長(zhǎng)歌行》

　　我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。————達(dá)爾文

　　你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！惶m克

一分鐘教案篇2

　　游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒嘗試在游戲中樹立適宜的抱負(fù)水平，體驗(yàn)游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。游戲準(zhǔn)備：跳繩若干，筆、記錄紙若干，馬表一只

　　游戲規(guī)則與玩法

　　1、幼兒預(yù)計(jì)自己在一分鐘的時(shí)間內(nèi)能夠跳多少次繩，記錄單上進(jìn)行記錄。

　　2、提供材料，讓幼兒在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩的練習(xí)，要求幼兒自己邊練習(xí)邊計(jì)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，現(xiàn)在你對(duì)自己能夠完成的次數(shù)是否有不一樣的估計(jì)？如果是則再次進(jìn)行記錄。

　　4、幼兒在一分鐘內(nèi)再次進(jìn)行跳繩活動(dòng)，自己計(jì)數(shù)。

　　行為觀察

　　1、游戲過程中是否能對(duì)自己的能力作出估計(jì)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整？

　　2、能夠?yàn)榱诉_(dá)到自己的目標(biāo)而付出努力嗎？

　　3、當(dāng)能力表現(xiàn)的`事實(shí)超出預(yù)計(jì)值的情緒狀況，反之，當(dāng)能力表現(xiàn)的事實(shí)低于預(yù)計(jì)值，又作何反應(yīng)。

　　澄清討論

　　1、你覺得自己在一分鐘的時(shí)間內(nèi)能夠跳多少次繩？為什么？

　　2、經(jīng)過練習(xí)，你覺得自己的估計(jì)需要調(diào)整嗎？為什么？

　　3、你最后得到的結(jié)果和估計(jì)一樣嗎？有什么不一樣？

　　4、對(duì)這樣的比較，你有什么感覺?

　　外顯行為

　　評(píng)價(jià)要點(diǎn)

　　1、樂于參與游戲，認(rèn)真、投入。

　　2、能獨(dú)立自主的進(jìn)行思考，作出自己的選擇和決定。

　　3、能夠?yàn)榱诉_(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)而付出努力。

　　4、關(guān)注自己的能力事實(shí)，體驗(yàn)到游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。

一分鐘教案篇3

　　大班綜合活動(dòng)魔力一分鐘教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在娛樂賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間，相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看魔力一分鐘教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在娛樂賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。

　　2、相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件，有秒針的大鐘

　　2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)

　　活動(dòng)過程：一、引題

　　1、師：歡迎小朋友們來到一分鐘賽場(chǎng)，有請(qǐng)紅隊(duì)的小選手（請(qǐng)黃藍(lán)兩隊(duì)選手分別入場(chǎng)）下面我隆重地介紹一下我們的特邀嘉賓--客人老師，大家歡迎。

　　2、師：今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊(duì)伍加上一分，最后比一比哪隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高，選出冠軍、亞軍、季軍、并送上獎(jiǎng)品，所以大家都要加油。

　　二、體驗(yàn)一分鐘

　　1、師：那小朋友你們知道一分鐘是多長(zhǎng)的時(shí)間嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：讓我們一起來看大時(shí)鐘。哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）（師總結(jié)：最長(zhǎng)的紅顏色是秒針，秒針圍著鐘順方向走一圈就是一分鐘）師：時(shí)間是隱形的，我們看不見它，但我們能聽到它走路的腳步聲，請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聽。慢慢睜開你們的雙眼，感受一分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)了吧！

　　2、師：接下去讓我們先進(jìn)入今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們一起來玩"黑胡子的獵人"的游戲，比一比，哪隊(duì)的小朋友能夠堅(jiān)持一分鐘？

　�。ń處熃淮螒蛞螅⿴煟含F(xiàn)在每人將黑胡子放在鼻子和嘴唇之間，我宣布開始，你們就松開手，手不能再碰胡子，如果胡子掉下來了，請(qǐng)你坐下來，開始。

　　3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計(jì)。宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊(duì)加分師：停，黑胡子還在的選手用手拿著胡子。

　　師：我來統(tǒng)計(jì)一下，黃隊(duì)、、、紅隊(duì)、、、藍(lán)隊(duì)、、、，×隊(duì)的人數(shù)最多，給×隊(duì)加一分（教師在黑板上、、顏色的旁寫1）

　　4、師：給X隊(duì)鼓掌，其余兩隊(duì)要加油了。剛才有的小選手們讓黑胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？（幼兒自由回答）

　　三、猜想一分鐘

　　1、師："小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)--猜猜看。小組先討論一下，然后選出一位代表來猜"（播放多媒體）（播放課件時(shí)，教師在黑板上一一出示圖片）

　　2、師："紅隊(duì)小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？""黃隊(duì)小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？""藍(lán)隊(duì)小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的'？"（每對(duì)一個(gè)用√×在黑板上表示）

　　3、師：好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來看看。（播放多媒體）

　　4、"剛才誰(shuí)猜對(duì)了，X隊(duì)猜對(duì)的人最多，讓我們?yōu)閄隊(duì)加上一分。"（在黑板上統(tǒng)計(jì)一下）

　　四、合作一分鐘

　　1、師："讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，X隊(duì)暫時(shí)落后，接下去的比賽你們加油爭(zhēng)取把比分贏回來。"

　　2、師：接下去的一分鐘比賽需要兩個(gè)小選手相互配合。老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上眼罩，請(qǐng)另一個(gè)小朋友站在這個(gè)盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他，帶他繞道走一圈，把盲人帶到目的地，希望你們加油，爭(zhēng)取在一分鐘里完成？"，在一分鐘內(nèi)完成的加一分。

　　3、幼兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。

　　師：我們其他小朋友看著黑板上的鐘為他們計(jì)時(shí)

　　4、師：他們剛才用了X秒一分鐘不到的時(shí)間就完成了，來給他們鼓鼓掌，給他們加上一分，誰(shuí)還愿意來試一試，爭(zhēng)取也在一分鐘里完成？"（請(qǐng)黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)）

　　5、幼兒活動(dòng)

　　6、給獲勝的隊(duì)加分師：今天的游戲已經(jīng)結(jié)束，我們來看看各隊(duì)的分?jǐn)?shù)情況，紅、黃、藍(lán)各幾分，現(xiàn)在率先的是×對(duì)，所以今天的冠軍是×隊(duì)，大家鼓鼓掌，亞軍是×隊(duì)，季軍是×隊(duì)，請(qǐng)剛才每組的代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)客人老師為他們頒獎(jiǎng)，一起為自己鼓鼓掌。

　　五、離開教室

　　１、師：今天的比賽到這里就結(jié)束了，剛才有幾位小朋友說了在一分鐘內(nèi)能完成的事，請(qǐng)你們回家后試一試這些事在一分鐘內(nèi)到底能不能完成，一起謝謝客人老師。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)貼近幼兒生活，并且生活經(jīng)驗(yàn)豐富，所以他們對(duì)活動(dòng)形式很感興趣，對(duì)活動(dòng)中的游戲也很感興趣，幼兒參與的積極性高。讓幼兒感受到了對(duì)一分鐘的時(shí)間概念，讓幼兒學(xué)會(huì)快速做好很多日常生活中的小細(xì)節(jié)。

一分鐘教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、識(shí)字寫字。

　　2、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。

　　2、誰(shuí)來說說你的感受?

　　3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?

　　(學(xué)生自由交談。)

　　4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。

　　二、自學(xué)生字

　　1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

　　3、小組合作交流。

　　4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

　　5、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多?

　　6、教師檢查生字掌握情況。

　　三、初讀課文

　　1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

　　2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的一分鐘，在課文中指的是什么?

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察我會(huì)寫中的字，把部件和筆畫看清楚。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

　　二、理解課文

　　1、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。

　　2、小組討論。

　　3、派代表在班上發(fā)言。

　　(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。)

　　⑴ 元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的`時(shí)候，他會(huì)想些什么?這時(shí)他的心情怎樣?

　　⑵ 請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。

　　4、過渡：

　　當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。

　　小組討論：

　　你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

　　5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么?

　　四、作業(yè)

　　通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事?

　　(如：工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工。)

一分鐘教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

　　2、能正確，流利地朗讀課文。

　　3、在讀中理解課文。體會(huì)到時(shí)間的重要。不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、老師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事，時(shí)間為一分鐘。

　　2、這個(gè)故事好聽嗎?有誰(shuí)知道，老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間?

　　3、學(xué)生回答，老師板書課題。

　　4、設(shè)疑：

　　我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢?

　　5、過渡：

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　　1、自由讀課文，畫出生字。出示生字，認(rèn)讀正音。

　　2、課文中這些生字都組成了哪些詞語(yǔ)，在書中找出來。學(xué)生說，老師隨機(jī)出示詞卡。指名讀詞語(yǔ)、男女生比賽讀、開火車讀。

　　3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。

　　4、指名分段讀-評(píng)議-齊讀。

　　(重點(diǎn)放在正音上。)

　　5、讀了課文，你知道了什么?學(xué)生自由說。

　　(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)寫6個(gè)字

　　1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時(shí)候，他是怎么想的?指名說。

　　2、元元可真貪睡啊，誰(shuí)來當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子?評(píng)價(jià)、老師范讀，齊讀。

　　3、元元這個(gè)貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時(shí)候來寫幾個(gè)字吧!找找看，這段話里，我們要會(huì)寫的字是哪幾個(gè)?指名說。

　　(哈、欠、鬧、鐘、元。)

　�、� 觀察這五個(gè)字，在寫的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎?指名說，老師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。

　�、� 學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。

　�、� 寫完后，同桌互評(píng)。

　　⑷ 事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、(黑板上出示“找找說說”。)老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰(shuí)來幫幫老師，看看他們?cè)瓉碚l(shuí)和誰(shuí)是好朋友?指名說。

　　二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段

　　1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會(huì)遲到，結(jié)果如何呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。

　　2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：

　　生1：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。

　　師：他是怎么說的?

　　生1：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。

　　師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

　　生1：因?yàn)樵缫环昼娝湍苓^馬路了。

　　師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。

　　師：僅僅是過馬路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?

　　生2：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。

　　師：這時(shí)他又說了什么?

　　生2：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。

　　師：他為什么又嘆氣了呢?

　　生2：因?yàn)樗砹艘恍?huì)兒，又沒趕上車。

　　師：他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。

　　師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的.嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!

　　3、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦。看看課文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎?指名說。

　　(元元低著頭紅著臉。)

　　4、是啊，元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時(shí)的心情，找出來讀一讀。

　　(元元非常后悔。)

　　三、課外拓展

　　1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢?(不會(huì)再遲到了)讓我們?cè)倩氐秸n文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。

　　2、生字我們?cè)谏瞎?jié)課都會(huì)認(rèn)了，要求會(huì)寫的字我們還有兩個(gè)沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

　　四、作業(yè)

　　在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會(huì)遲到了。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說過的珍惜時(shí)間的話還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。

一分鐘教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2。正確，流利，有感情朗讀課文。

　　3。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字寫字，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。

　　導(dǎo) 學(xué) 過程

　　二次備課

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)胄抡n。

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

　　你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）

　　是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記

　　2。在讀課文的.過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

　　3。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：

　　（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲

　�。�2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。

　�。�3）猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’‘（鬧）。

　�。�4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔

　　4。鞏固識(shí)字。

　　（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

　　（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。

　�。�3）游戲鞏固：從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫“的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三。再讀課文，了解內(nèi)容。

　　1。學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

　　2。指生讀課文，讀后評(píng)價(jià)。

　　3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？

　　四。指導(dǎo)寫字。

　　1。學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”里的生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。

　　2。老師師范寫，學(xué)生觀察，書空。

　　3。生練寫，老師巡視指導(dǎo)。

　　4。展示書寫作品，師生評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1。檢查生字。

　　2。用生字組詞造句。

　　3。指生接讀課文。

　　二。細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究

　　1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

　　2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

　　3。小組內(nèi)演一演。

　　4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來讀一讀）

　　5。元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀？指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)與感情的朗讀。

　　6。元元最后紅著臉，低著頭走進(jìn)教室，心里會(huì)想些什么？你想對(duì)他說點(diǎn)什么？

　　7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會(huì)元元的心情。

　　三。總結(jié)拓展。

　　1。通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做？

　　2�；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑�，明天班里交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計(jì)

　　7 一分鐘

　　多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一分鐘教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“鐘、零”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鐘、元”等8個(gè)字。

　　2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。

　　3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元后悔沮喪的語(yǔ)氣。

　　4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)方法

　　先學(xué)后教

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生備生字詞卡片，師備課件、測(cè)試題

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　1、板題揭標(biāo)（1分鐘）

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書課題，并大聲說出筆畫名稱。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　本節(jié)課我們有兩個(gè)目標(biāo)要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

　　3、第一次先學(xué)后教（讀課文，掃除生字）（5分鐘）

　　現(xiàn)在我們來比讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，讀書姿勢(shì)正確，能聽出同學(xué)的錯(cuò)誤！

　　（1）先學(xué)（2分鐘）

　　生自由讀課文

　�。�2）后教（3分鐘）

　　指名分節(jié)讀課文，并糾正錯(cuò)音

　　shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

　　身? 吧遲鐘誰(shuí)?? 背啊?? 著?? 坐手十?? 常

　　齊讀易錯(cuò)音

　　3、第二次先學(xué)后教（10分鐘）

　　課文中的字音讀準(zhǔn)了，我們來進(jìn)行下一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)記字音最準(zhǔn)確

　�。�1）先學(xué)（4分鐘）

　　生借助拼音讀生字同桌互相讀生字，并口頭組詞同桌用生字卡互相檢測(cè)

　�。�2）后教（6分鐘）

　　師用卡片檢測(cè) 師用訓(xùn)練題檢測(cè)（見課件）生齊讀音、詞

　　4、第三次先學(xué)后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意）

　　課文中的生字我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，看誰(shuí)的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！

　　（1）先學(xué)（2分鐘）

　　1.生自由讀課文，領(lǐng)略大意

　　（2）后教（3分鐘）

　　男女賽讀師提問檢測(cè)（課文講了元元因?yàn)槭裁催t到而后悔？）

　　5、做檢測(cè)題

　　板書設(shè)計(jì)

　　一分鐘

　　多睡一分鐘?? →? 到二十分鐘

　　↑?

　　非常后悔

　　教學(xué)后記

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　16.一分鐘

　　第一課時(shí)

　　學(xué) 校____________姓? 名____________分數(shù)_______________

　�。�1）給下列加點(diǎn)字注音并填空（每空3分，共48分）

　　____? ____? ___? ____??

　　鐘- 中=（? ）? 元-兒=（? ）遲-尺=（? ) 洗-先=（? ）

　　____? ____? ____? ___

　　背- 北=（? ）? 剛-岡=（? ）嘆-又=（? ）? 汽-氣=（? ）

　　（2）形近字注音（每空3分，共36分）

　　已____? 共____ 元____ 輕____? 快____? 定____

　　己____? 六____ 無____ 經(jīng)____? 決____? 是____

　�。�3）根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空8分，共16分）

　　元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元非常后悔。

　　16.一分鐘

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.朗讀課文，理解文意；

　　2.會(huì)寫7個(gè)生字。

　　教學(xué)過程

　　1、板題揭標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書課題，大聲說出筆畫名稱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.朗讀課文，理解課文；2.會(huì)寫生字。（師口述，1分鐘）

　　2、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，思考問題，理解文意，10分鐘）

　　出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）

　　1.元元多睡了多長(zhǎng)時(shí)間？（一分鐘）

　　2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了）

　　3.要是元元____________就_________________。

　�。�1）先學(xué)（2分鐘）

　　帶著問題讀課文，找答案

　�。�2）后教（7分鐘）

　　指名回答問題指名分小節(jié)讀課文，

　�。�1）重讀第一段中兩個(gè)“一分鐘”，注意前快后慢。

　　（2）注意讀出“剛想走過去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車子開了”，“他等了一會(huì)兒，才走才走過十字路口”“等啊等，一直不見公共汽車的影子”時(shí)元元焦急的心情。（必要時(shí)師范讀）

　�。�3）讀出元元后悔的感情

　　3.齊讀課文

　　三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)會(huì)寫生字，10分鐘）

　　現(xiàn)在咱們來比誰(shuí)寫的字最端正、規(guī)范，比誰(shuí)的.寫字姿勢(shì)最正確。

　�。�1）先學(xué)（6分鐘）

　　1.先觀察字的結(jié)構(gòu)、位置再說出筆順筆畫。

　　2.描紅、練習(xí)

　　3.指名上臺(tái)寫

　�。ǘ┖蠼蹋�4分鐘）

　　1.師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）

　　2..給生字口頭組詞

　　四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題（19分鐘）

　�。�1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分）

　　?? _______ _______ ______? _______

　　鐘（? ）?? 元（? ）?? 洗（）? 共（）

　　?? _______? _______ ______

　　已（? ）經(jīng)（? ）?? 坐（）

　�。�2）寫下列生字的筆順（每字3分，共21分）

　　坐_____________________________經(jīng)_____________________________

　　已_____________________________共_____________________________

　　洗_____________________________鐘_____________________________

　　元_____________________________

　�。�3）用“要是……就……”說話（組詞，每空2分，共10分）

　　要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

　�。�4）課文內(nèi)容我知道（1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分）

　　元元走到十字路口的時(shí)候，紅燈亮了，他嘆了口氣說“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在車站的公共汽車跑去時(shí)，車子開了，他又嘆了口氣，說“要是_________________________就_______________________�！睆倪@兩個(gè)地方我知道元元既_______又_______以后他一定會(huì)___________。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一分鐘

　　多睡了一分鐘? （焦急）

　　遲到了二十分鐘（后悔）

　　教學(xué)后記

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分鐘教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不可塑性。

　　2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

　　3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，（PPT）課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(zhǎng)

　　1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　師：小朋友這是什么？認(rèn)識(shí)嗎？（鐘）你們真的都認(rèn)識(shí)？我要來考考你們。

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么？那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢？

　　師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有幾秒呢？數(shù)一數(shù)。

　　2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。

　　3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

　　如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　5、感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來感受一下吧？

　　6、教師總結(jié)：一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短，我們?cè)谕嬗螒虻腵時(shí)候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長(zhǎng)的。

　　二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

　　1、一分鐘能做些什么?

　　在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?

　�。�1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么？(PPT)

　　（2）教師總結(jié)：：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。

　　2、游戲一：山上有個(gè)木頭人

　　3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼

　　4、游戲二：夾彈珠

　　（1）請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　（2）請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）幼兒再次操作，分享成功。

　�。�4）同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢?

　　結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

　　三、討論：如何珍惜時(shí)間

　　1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？

　　2、教師總結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過多、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

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