六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案

有關(guān)六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案4篇

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案4篇，希望對大家有所幫助。

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　冀教版《數(shù)學(xué)》六年級上冊第84、85頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷讀統(tǒng)計圖、交流信息、討論圖的特征等認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程。

　　2．了解扇形統(tǒng)計圖的特征，能解釋扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。

　　3．體會扇形統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、問題情境

　　天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》，說到統(tǒng)計圖我們還學(xué)過哪些統(tǒng)計圖，它們都有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生自由說）那么我們今天要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計圖又有什么特點(diǎn)呢？和他們有什么不同呢/ 二、認(rèn)識扇形圖

　　1.讓學(xué)生看課件中的扇形統(tǒng)計圖。（或課本84頁）

　　師：，書上有其他學(xué)校六⑴班40名同學(xué)四個方面調(diào)查結(jié)果的扇形統(tǒng)計圖。自己讀一讀。自由說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息

　　2.交流得到的信息。

　　3.仔細(xì)觀察統(tǒng)計圖，你能用已知的數(shù)學(xué)信息，提出哪些有用的數(shù)學(xué)問題呢？（先獨(dú)立思考，然后小組交流）教師巡視，派代表分別展示出小組交流的結(jié)果。

　　小組展示提出的問題，讓對抗組來解答。通過補(bǔ)充質(zhì)疑同學(xué)們基本能把有價值的數(shù)學(xué)問題挖出來。

　　注：學(xué)生提出的問題基本都是針對每一個統(tǒng)計圖中的問題。

　　4.同學(xué)們真是善于觀察，善于思考，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，那么同學(xué)們再觀察一下這四個統(tǒng)計圖有什么共同的特點(diǎn)呢？

　　生1：它們都是一個圓，這個圓表示一個整體，也就是六一班的全體學(xué)生

　　生2：每個圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。

　　生3：每個扇形占整個圓的多少都是用百分比表示出來的。

　　生4：圓中每個扇形的百分比相加的.和都是100%

　　5.同學(xué)們說的真好，把最關(guān)鍵的問題都給說出來了。我們說了這么多那同學(xué)們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計圖了嗎？

　　試著總結(jié)：（可以小組交流一下再說）用圓來表示一個整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書）

　　6.扇形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)呢？

　　生：扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補(bǔ)充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少！

　　7.設(shè)情境：讓學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計圖

　　（1）想知道奧城小學(xué)每個年級的學(xué)生人數(shù)應(yīng)該用（）統(tǒng)計圖。

　�。�2）想知道奧城小學(xué)每個年級的學(xué)生人數(shù)的增減情況用（）統(tǒng)計圖

　�。�3）想知道每個年級的人數(shù)占全校的多少應(yīng)該用（）

　　總結(jié)：所以我們要根據(jù)不同的需要采用不同的統(tǒng)計圖

　　二、堂清練習(xí)

　　用多媒體展示三個層次的問題，讓學(xué)生，獨(dú)立思考匯報，然后全班交流

　　學(xué)生可能會說出很多不同的問題，在這里注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　三、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

　　統(tǒng)計在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個人的完成作業(yè)情況制成統(tǒng)計圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動做家務(wù)制成統(tǒng)計圖等等，只要我們善于觀察，留心生活就能把我們學(xué)過的很多數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到我們的實際生活當(dāng)中去，都能成為一個小小的數(shù)學(xué)家！

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　扇形統(tǒng)計圖

　　教材第68—69頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、意義、作用；會看扇形統(tǒng)計圖，會制作扇形統(tǒng)計圖，會分析。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會制扇形統(tǒng)計圖，會分析。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、什么是扇形統(tǒng)計圖

　�。ㄊ怯谜麄�圖表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)）

　　例如：下圖的扇形統(tǒng)計圖反映了某班學(xué)生在課外活動中參加各種小組的情況。

　　問：在這個統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么？（全班人數(shù)）

　　從圖中可以看出什么？

　�。▍⒓游膴市〗M的學(xué)生占全班人數(shù)的30％；參加體育小組的學(xué)生占全班人數(shù)的60％，參加美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10％）

　　量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的`度數(shù)？

　　想一想：扇形統(tǒng)計表的特點(diǎn)？（可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系）

　　二、如何制作扇形統(tǒng)計圖

　　例5 和橋村20xx年各種農(nóng)作物的種植面積如下

　　糧食作物 84公頃

　　棉花 24公頃

　　油料作物 12公頃

　　根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖，

　　制圖步驟

　�。�1）先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

　　（2）再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

　�。�3）取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋�圓，并按照上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個扇形。

　　（4）在每個扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占的百分?jǐn)?shù)，并用不同的顏色或條紋把各個扇形區(qū)別開。

　�。�5）名稱、單位、制表時間，

　　板書：（1）84+24+12=120（公頃）

　　糧食作物：84÷120=70％

　　棉花：24÷120=20％

　　油糧作物：12÷120=10％

　�。�2）糧食作物：360°x 70％=252°

　　棉花：360°x20％=72°

　　油料作物：360°x10％=36°

　　和橋村20xx年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖

　　20xx年1月制

　　三、課堂作業(yè)

　　設(shè)計

　　1．李明問班上的每個同學(xué)：“你最喜歡哪—項球類活動？”根據(jù)同學(xué)們的回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計圖。請你看圖回答下面的問題

　�。�1）哪項球類活動最受歡迎？

　�。�2）哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多？

　�。�3）最愛好哪項球類活動的同學(xué)大約占總?cè)藬?shù)的

　�。�4）圖中的“其他”，是把最愛好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動的人數(shù)合并而成的，你認(rèn)為這樣做合理嗎？

　　五年級一班上學(xué)期期末的音樂成績，得優(yōu)的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾？制成扇形統(tǒng)計圖。

　　3．右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計圖。如果這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養(yǎng)多少只。

　　4．一種牛肉的成份如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖。

　　四、課堂作業(yè)

　　設(shè)計

　　1．（1）乒乓球；（2）足球籃球；（3）羽毛球；（4）合理；

　　2．略

　　3．鵝：2500x 18％=450（只）

　　鴨：2500x 30％=750（只）；

　　雞：2500x52％二1300（只）

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用，能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

　　2. 能力目標(biāo)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

　　3. 情感目標(biāo)：體驗用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，激發(fā)制作的扇形統(tǒng)計圖的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備空白的等待完善的扇形統(tǒng)計圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生了解表中的教學(xué)信息

　　李莊共有400公頃耕地，秋季農(nóng)作物的種植面積如下

　　二、學(xué)生自主填表

　　讓學(xué)生自主計算各種農(nóng)作物占總面積的百分比并填表。然后交流學(xué)生計算的結(jié)果。

　　抽生匯報計算結(jié)果

　　玉米：200÷400×100℅=50%

　　谷子：40÷400×100%=10%

　　大豆：50÷400×100%=12.5%

　　棉花：100÷400×100%=25%

　　其他：10÷400×100%=2.5%

　　過渡語：各種農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比，可以用扇形統(tǒng)計圖表示出來。

　　三、出示扇形圖

　　出示沒有農(nóng)作物的及百分?jǐn)?shù)的扇形圖，師生共同把李莊秋季各種作物及各種農(nóng)作物占總面積的百分比在扇形統(tǒng)計圖中表示出來。

　　四、討論思考

　　圓表示什么？每個扇形表示什么？

　　讓學(xué)生了解：圓表示李莊的400公頃耕地這個整體，每個扇形表示相應(yīng)的秋季農(nóng)作物種植面積占總面積的`百分比。

　　請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的好的空白的、等待完善的扇形統(tǒng)計圖，思考如何將各個數(shù)據(jù)合理的填入該扇形統(tǒng)計圖中，并嘗試填寫。

　　請學(xué)生將自己填寫好的數(shù)據(jù)在組內(nèi)進(jìn)行交流，并說說這樣填寫的理由。

　　五、作業(yè)布置

　　練一練

　　六、教材分析

　　在認(rèn)識了扇形統(tǒng)計圖之后，教材有創(chuàng)設(shè)了一個情景，學(xué)習(xí)如何將李莊各農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比用扇形統(tǒng)計圖表示出來。本教材要求學(xué)生現(xiàn)在能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，只是能將數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的填入已經(jīng)畫好的空白的扇形圖里，并不要求從頭到尾都由學(xué)生單獨(dú)完成，在教學(xué)上教師要注意把握好要求。

　　七、教學(xué)設(shè)想

　　在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該使學(xué)生體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點(diǎn)，可以從不同的角度角度反映數(shù)據(jù)的特征。根據(jù)數(shù)據(jù)對扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行完善時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察比較，分清個數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系，準(zhǔn)確選擇合適的扇形。

六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第5758頁扇形統(tǒng)計圖。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

　　2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。

　　3、提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生的實際應(yīng)用能力的提高。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

　　1、電腦課件呈現(xiàn)下表

　　種 類 攝入量／克 占總攝入量的百分比

　　油脂類 50

　　奶類和豆類 450

　　魚、禽、肉、蛋等類 600

　　蔬菜和水果類 900

　　谷類 1800

　　2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖（或以學(xué)生的作品亦可）。

　　3、引入新知。

　　二、探索交流，獲取新知

　　1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢？

　　2、了解扇形統(tǒng)計圖特點(diǎn)

　　3、即時練習(xí)。

　　完成課后的說一說。

　　（1）學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

　�。�2）說一說，你有什么體會。

　　學(xué)生說信息，并計算各種成分的百分比

　　匯報計算結(jié)果，訂正

　　學(xué)生發(fā)言、交流

　　學(xué)生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

　　觀察，說出獲得的信息

　　根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)

　　從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

　　觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說出不同，說出自己的看法

　　進(jìn)行計算，訂正

　　三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運(yùn)用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？

　　提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎？

　　揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。

　　出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進(jìn)行簡要講解，使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的.大�。ㄕ紙A面積的百分之幾）來表示各類數(shù)量的多少。（占總攝人量的百分之幾）

　　四、鞏固升華

　　完成課后試一試。

　　1、比較各項活動時間，說一說有什么不同。提出數(shù)學(xué)問題

　　2、總時間是多少？各項活動時間可以怎么計算？

　　3、參照題目，畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間，并和同學(xué)進(jìn)行交流。

　　五、全課小結(jié)：

　　你今天有什么收獲？還有什么不懂的地方？

　　板書設(shè)計：

　　扇形統(tǒng)計圖

　　能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。