實(shí)用的大班語言教案集錦九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié),體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。
3、尊重他人的發(fā)言,樂意在集體面前表現(xiàn)自己。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
教育掛圖《兩貓相爭》
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣,引入主題。
今天森林里開運(yùn)動會,所有的小動物們都來到草地上集合,可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?(邊出示圖片一)
二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,感知理解圖片內(nèi)容并講述。
師:原來貓兄弟倆在這里!
圖一:貓兄弟長得什么樣子的?它們遇到了什么?心里是怎么想的?接下來白貓會發(fā)生什么事情?
圖二:老鼠看到貓來了什么反應(yīng)?它們的表情、動作會是怎么樣的?貓身后的線表示什么?他們心里是怎么想的?請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢?
圖三:他們在做什么?表情怎么樣?兩貓周圍的'線表示什么?他們可能在說些什么?最后誰會搶到魚呢?
圖四:花貓、白貓的表情是什么樣的,請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么?
1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。
三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
1、教師運(yùn)用詞匯生動、幽默講述。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察,傾聽幼兒講述情況,適時(shí)參與指導(dǎo)。
3、邀請個(gè)別幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒大膽表述,提醒聽眾認(rèn)真傾聽。
4、啟發(fā)幼兒為故事取名。
四、小結(jié)活動情況,提升主題并進(jìn)行行為教育。
今天啊,我們知道了"兩貓相爭"的故事,可故事中兩只貓有吃到魚嗎?貓為什么吃不到魚?它們要怎么做才能吃到魚? [友好協(xié)商,互相禮讓]
我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢?
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,想想魚到哪兒去了?故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師,看誰的故事更有趣。
活動反思:
在活動過程中,教師的提問過于具體,讓幼兒少了想像的空間,這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題,問題更加簡練。活動中,教師引導(dǎo)恰當(dāng),讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
2、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動過程:
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、有九只小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?
二、閱讀理解
1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結(jié):是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了
草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……
2、片斷二:過危橋。
先出示場景
提問:
(1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?
(4)結(jié)果是怎么樣?
幼兒完整欣賞,小結(jié)。
3、片斷三:鉆木桶。
(1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?
(2)原來是個(gè)大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?
(3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,結(jié)果會怎么樣?
師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相
同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
三、提問拓展
1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會經(jīng)過什么地方?.得都快。
可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
后來,他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他高興地說!安恍校篝~會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊,我們一定要想個(gè)辦法!毙『隰~說。
他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來當(dāng)眼睛”。于是,他們在清疼的早晨里游,也在充滿陽光的'中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
活動反思:
本次活動在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動物、認(rèn)識動物、了解動物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場所嚴(yán)格按照指示牌行動的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識點(diǎn)。 這一故事素材采用生動的動物形象,使故事本身充滿童趣, 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。
活動意圖:
大班幼兒對于游戲的規(guī)則性已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),通過九只小豬旅行中碰到的種種經(jīng)歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態(tài)度等諸方面帶來的影響,引發(fā)自我教育、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣形成。希望通過故事的欣賞、分析與理解,讓幼兒知道一些行為規(guī)范,同時(shí)更好的為上小學(xué)做準(zhǔn)備,引發(fā)良好的行為。
大班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門,貓捉老鼠,鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事,于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,想象。
2、運(yùn)用自己的語言,大膽地講述,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、房子圖片5張(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房完美可是隔壁住著小貓,五號房外形完美。)
2、圖畫一張,傷心老鼠頭飾一個(gè),開心老鼠頭飾若干
3、金牌30塊
4、錄音機(jī),磁帶
活動過程:
1、教師出示圖畫,啟發(fā)幼兒討論:老鼠為什么不開心?
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾,以傷心的.口吻說:“大風(fēng)把我的房子吹走了……”
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙,為老鼠找房子。
出示1――4號房子,布置在活動室四周,讓幼兒分散自由觀察。
提問:①這座房子怎么樣?②你覺得合適嗎?③為什么?
4、組織集體討論:①這四座房子怎么樣?②適合小老鼠呢?③你從什么地方看出來不適合呢?
5、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題觀察討論。
提問:①看看這座5號房子怎樣?②住進(jìn)去安全嗎?
6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。
7、出示開心老鼠,表揚(yáng)小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋,并送小禮物,讓幼兒體驗(yàn)互相幫助的快樂。
8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝,活動自由結(jié)束。
活動延伸:
開放語言區(qū),美工區(qū),音樂區(qū),結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動
重點(diǎn)指導(dǎo):語言區(qū)提供故事卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事;
美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子;
音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等,讓幼兒表演關(guān)于小動物的歌曲及舞蹈;
結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币约耙肮膭(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):理解散文優(yōu)美的意境。
活動難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。
活動準(zhǔn)備:多媒體;背景音樂。
活動過程
一、欣賞散文,引發(fā)興趣。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》,請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中,說說你看到了什么。
2、你認(rèn)為這篇散文美嗎,為什么。
3、教師小結(jié),同時(shí)請小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文,理解散文內(nèi)容。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》。
2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的,并試著用肢體語言表示春天的`樹葉。
3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的,同時(shí)請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。
4、秋天到了,小樹葉飄到哪里去了。
5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子?
6、小樹葉飄到屋頂上,為什么屋頂變得金黃?
7、水面上飄著許多小船,說的是什么。
8、地毯又指的是什么。
三、認(rèn)識散文中優(yōu)美的詞語。
請小朋友說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好,為什么。
四、游戲:樹葉。
1、老師做大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩,請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。
2、秋風(fēng)吹來了,小樹葉飄呀飄,小樹葉除了飄到房頂上,小河里,草地上,大樹媽媽腳下,還可以飄到哪里呢?
3、誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里,哪里變的怎么樣?
活動反思:
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會,他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動后便于幼兒再次交流。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼兒年齡的增長,其語言表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)。我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸量詞,為此設(shè)計(jì)了這堂課,使得幼兒更好的學(xué)會運(yùn)用“量詞”擴(kuò)展量詞的使用范圍。
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),他們對比賽形式十分感興趣,而大家所喜歡的電視節(jié)目《幸運(yùn)52》給了我很大的啟發(fā),為了提高幼兒活動積極性,而將此活動設(shè)計(jì)成《聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
活動目標(biāo)
1、學(xué)會正確使用量詞;“朵、理、個(gè)、只、架、輛”
2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,判斷能力及思維能力。
3、體驗(yàn)竟賽活動的快樂,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、熊媽媽胸飾1個(gè),小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸飾與幼兒人數(shù)相同。
2、掛圖一幅,圖片若干。四組各1個(gè)藍(lán)子。(內(nèi)裝實(shí)物若干)
3、錄音機(jī),歡快音樂,錄音一段,獎(jiǎng)品七件(天線寶藍(lán))
活動過程
(一)老師以熊大媽身份引出課題。
師:親愛的觀眾朋友,你們好,我們又見面了,歡迎收看“聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”我是熊大媽,今天參加節(jié)目的小選手分別是四隊(duì),小猴隊(duì)、小白免隊(duì)、小山羊隊(duì)、小松鼠隊(duì)
(二)以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動。
師:我們的比賽規(guī)則里答對題目方陣將獲得一個(gè)皮球,最后以皮球最多的'方陣為勝,小朋友沒有信心。
幼;有
幼;聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),YE!
1、第一環(huán)節(jié):“聰明學(xué)學(xué)學(xué)!闭埧创笃聊。
出示圖片,問;“你看到了什么。”
幼:我看到花。
師:花是一朵一朵的。(說量詞:“朵”)
依次學(xué)習(xí)“個(gè)、只、架、輛、棵”
幼兒齊讀一遍“一朵花,一個(gè)小朋友,一棵樹、一只小白免、一架飛機(jī)、一輛車。
師:你們看這些圈圈里的字,都是表示“人”“事物”或“動物”的單位詞,它們都是“量”詞,“量詞”一般都跟數(shù)字用在一起。
本環(huán)節(jié)各隊(duì)表現(xiàn)非常好,各獲得一個(gè)皮球。
2、第二環(huán)節(jié)“找一找、說一說”(在各對放有實(shí)物)
、偻橄嗷ソ涣,幼兒自由找秘密,用量詞說出來。
、诮M織紀(jì)律,請各位選的保持安靜,注意比賽規(guī)則。
、勖筷(duì)選幾名幼兒上臺說出自己的秘密。
如:我的秘密是一(瓶)水等。
師:在這一環(huán)節(jié)小猴隊(duì)表現(xiàn)的非常好,獲得一個(gè)皮球。
3、第三環(huán)節(jié):“看錄像找岔”
第一遍錄像(量詞用錯(cuò))如:“我買一朵西瓜”
錯(cuò)在哪里
幼:“西瓜是一個(gè)一個(gè)的”。
第二遍錄像(正確使用量詞)
師:好,現(xiàn)在我們看看各隊(duì)得分情況,暫時(shí)××隊(duì)領(lǐng)先,××加油?齊說口號:“聰明
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),YE”!
1、第四環(huán)節(jié):“看圖說量詞”
本環(huán)節(jié)為搶答題,師出示圖片。
、儆變河脠D片上的數(shù)字說出量詞。
如:
幼:“七棵樹”
、谛艽髬尠岩陨蠄D片編成量詞歌:
幼兒跟說一遍:
量詞歌
一只雞,兩只鴨,
三條鯉魚,四對蝦,
五本書,六支筆,
七棵果樹,八朵花,
九架飛機(jī),十輛車。
(三)、評出“聰明寶寶”
1、宣布得分情況,
本次“聰明寶寶”就是××,恭喜你們。
2、頒發(fā)獎(jiǎng)品(放音樂)
本期節(jié)目到此結(jié)束,下期節(jié)目再見
教學(xué)反思
本次活動主要以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,活動以競賽形式進(jìn)行,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在第一環(huán)節(jié),幼兒學(xué)得比較輕松,樹立了幼兒的自信心,提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性
在第二環(huán)節(jié),我讓幼兒自由討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在無形中擴(kuò)了幼兒量詞的使用范圍
在第三環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了找岔游戲,對幼兒來說經(jīng)過以上兩個(gè)環(huán)節(jié),幼兒稍微顯得有此疲倦,這里設(shè)計(jì)找岔游戲,點(diǎn)燃了幼兒的思維火花,幼兒學(xué)習(xí)積極性,興趣性,再次得到提高,
在第四環(huán)節(jié),此時(shí)加上搶答賽,使得全場氣氛達(dá)到高潮
本次活動改變了以往傳統(tǒng)的語言教學(xué)摸式,借鑒了電視節(jié)目的新形式,投幼兒所好提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感及樹立了幼兒自信心。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動,這是孩子從小就應(yīng)當(dāng)建立的一個(gè)正確觀念。為了培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動習(xí)慣,我借用圖畫書《國王生病了》設(shè)計(jì)了這個(gè)活動,告訴小朋友人需要運(yùn)動,需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動,這樣一個(gè)淺顯易懂的道理。主題雖然嚴(yán)肅,但內(nèi)容風(fēng)趣十足,令人輕松愉快。同時(shí),讀本中的圖文契合,有些內(nèi)容意義不用文字說明而用圖畫傳達(dá),如國王和皇后一起做體操,國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風(fēng)趣,進(jìn)而增加了幼兒閱讀的興趣。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒積極運(yùn)動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
故事課件、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》音樂、運(yùn)動計(jì)劃表等。
活動流程:
活動氛圍營造:播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
1、激發(fā)幼兒興趣,引出故事。
聽到了這首樂曲我們小朋友想干什么呢?
小朋友,你們喜歡運(yùn)動嗎?你喜歡什么運(yùn)動呢?
我們班上的小朋友都很喜歡運(yùn)動。
如果一個(gè)人整天都不運(yùn)動,他就會怎么樣呢?[生病、發(fā)胖。]
從前有一個(gè)國王他因?yàn)椴幌矚g運(yùn)動而生病了,后來怎么樣了呢,讓我們來聽一個(gè)故事《國王生病了》。
2、理解故事內(nèi)容
講到“就這樣過了一個(gè)月”,
問:(1)就這樣過了一個(gè)月,小朋友你們猜猜看,你認(rèn)為國王的病好了嗎?
(2)從周一到周五,他都做了哪些運(yùn)動呢?[教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示這些運(yùn)動的圖片,并讓幼兒表演此項(xiàng)運(yùn)動。]
(3)就這樣做了一個(gè)月的運(yùn)動,國王的病到底好了沒有呢?我們一起來邊看電腦上的圖片再聽一次故事,請小朋友們聽的時(shí)候仔細(xì)觀察電腦上的畫面,看看國王在哪里,在干什么。[看課件講故事]
講到“我天天都去運(yùn)動啊”,
問:國王的病好了沒有。縖幼兒回答:沒有。]
國王的病為什么沒有好呢?[不需要幼兒現(xiàn)在回答]
我們來看看他是怎么運(yùn)動的?[逐一的看國王運(yùn)動的課件]
。1)找找看,國王在哪里?是誰在騎馬。繃踉诟墒裁茨?
。2)國王在干什么?誰在游泳?
(3)是國王在打棒球嗎?
。4)是誰在慢跑?
。5)你看,誰在做體操,國王在干什么?
小結(jié):原來呀國王沒有運(yùn)動只是看別人做運(yùn)動,所以他的病沒有好起來。
假如你是國王,因?yàn)椴贿\(yùn)動而生病了,會怎么做呢?[學(xué)習(xí)句型:假如我是國王,我會跑跑步、跳遠(yuǎn)……]故事中的國王后來怎么樣了呢?讓我們把故事聽完。[看課件最后兩幅畫面聽完故事。]
教師:最后國王的病好了嗎?[幼兒回答:國王的病終于好了。]
教師小結(jié):后來國王聽醫(yī)生的話,自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操,[看黑板上出示的國王運(yùn)動的圖片]通過自己運(yùn)動,身體真的變好了。
問:聽了《國王生病了》這個(gè)故事,故事中的國王通過運(yùn)動治好了病,你懂得了什么?
(平時(shí)要適當(dāng)運(yùn)動,這樣身體才會健康,不容易生病,還有自己的事情要自己做,別人是不能代替的。)
3、指導(dǎo)幼兒制作運(yùn)動計(jì)劃表。
教師:在故事中醫(yī)生給國王寫了一張運(yùn)動計(jì)劃表,給國王安排了一周的運(yùn)動,[教師出示國王的計(jì)劃表,]醫(yī)生給國王寫的.運(yùn)動計(jì)劃表是怎么安排的呢?計(jì)劃表上面寫了什么?帶領(lǐng)幼兒按順序閱讀星期一至星期五,在星期一,醫(yī)生給國王安排了什么運(yùn)動?根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的星期下面貼上相應(yīng)的運(yùn)動圖片,帶領(lǐng)幼兒讀一讀醫(yī)生寫的運(yùn)動計(jì)劃表。
我們小朋友在幼兒園,每個(gè)星期一到星期五的晨間活動,老師也幫你們安排了不同的運(yùn)動,現(xiàn)在我想請小朋友們自己來設(shè)計(jì)安排自己的晨間運(yùn)動好嗎?在每一桌上有一張計(jì)劃表,在小簍子里有你們喜歡的運(yùn)動圖片,請小朋友們互相合作設(shè)計(jì)安排自己的一周晨間運(yùn)動,要做到每一天的運(yùn)動都不一樣好嗎?
4、嘗試在表格中制作自己的《一周運(yùn)動記錄表》。[播放輕音樂《茉莉花》。]
幼兒設(shè)計(jì)好了,展示6組的運(yùn)動計(jì)劃表。請每組派一個(gè)代表上來講講自己的運(yùn)動計(jì)劃表。小朋友們合作設(shè)計(jì)的晨間運(yùn)動計(jì)劃表安排的都很好。
5、結(jié)束活動:“健美操表演”
我們幼兒園的老師們也很愛運(yùn)動,我們來欣賞一下老師們跳的健美操,隨著她們一起來運(yùn)動一下吧。
附故事:
國王生病了
國王生病了。他吃不下飯,也睡不著覺,整天躺在床上,什么事都不想做,當(dāng)然也不管理國家大事了。大臣們急忙請來醫(yī)生替國王看病。醫(yī)生看了說:“國王太少運(yùn)動了,才會覺得不舒服。多多運(yùn)動,就會好了。”醫(yī)生寫了一張運(yùn)動計(jì)劃表給國王。上面寫著(星期一 騎馬 星期二游泳 星期三 打棒球 星期四 慢跑 星期五 做體操 星期六星期天休息)第二天,國王一大早就起床:“快準(zhǔn)備轎子,我要去運(yùn)動啦!”為了國王的健康,皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運(yùn)動。星期一,大王子帶國王去騎馬。“馬兒跑步的樣子真好看,再多跑幾趟吧!”國王說。星期二,二王子帶國王去游泳!坝斡竞孟窈苁娣,游到天黑再回家吧”,國王說。星期三,三王子陪國王打棒球!班!這個(gè)游戲看起來挺有趣的。再玩一遍,再玩一遍”國王說。星期四,大臣們陪國王去慢跑。一圈又一圈。星期五,皇后親自帶國王做體操了,一次又一次。星期六星期天,終于可以好好休息了!就這樣過了一個(gè)月,國王的身體卻沒有好起來。國王就問醫(yī)生:“怎么會這樣呢?我天天都去運(yùn)動!”醫(yī)生聽了哈哈大笑:“不對,國王您總是坐在轎子里,根本沒有真的運(yùn)動到身體嘛!”后來,國王把轎子留在了皇宮,和大家一起真的騎馬、游泳、打棒球……每天傍晚,還和皇后一起去散步。過了不久,國王的身體真的變好了,每天都能精神百倍地處理國家大事了!
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過觀察,初步認(rèn)識各國的貨幣。
2、讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件:各國貨幣
2、課件圖片:各國風(fēng)景
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、觀察各國風(fēng)景圖片
教師:小朋友,你們看看圖片上的這些風(fēng)景美不美呀?
2、教師:這些地方真美呀,你們想去這些美麗的`地方去旅游嗎?
二、觀察各國的貨幣
1課件:各國的貨幣
提問:你看到哪些錢?
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?
3、對各國的貨幣有初步的印象。
課件觀察
出示一種錢幣,請幼兒說出是哪個(gè)國家使用的錢幣。
4、小朋友還有什么看不懂的嗎?
三、錢的用處
1、錢有什么用?
2、教育幼兒要懂得珍惜,節(jié)約用錢。
延伸活動
回家和爸爸媽媽商討,節(jié)約用錢的好辦法。
大班語言教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對不同路的體驗(yàn)。
2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。
【活動準(zhǔn)備】
參觀生活中的路;PPT課件;視頻:年家浜路的故事;圖片等。
【活動過程】
一、回憶交流(意圖:通過再現(xiàn),交流在小路上走的感受。)
師:(出示照片)你們還記得這些照片嗎?這是在哪里?
走在這條小路上你們有什么感覺?
小結(jié):這樣的路看上去有點(diǎn)狹小,走起來很不方便,也容易滑倒,這樣的路越來越少了。
二、猜測表達(dá)(意圖:在大膽猜測的過程中,表達(dá)自己知道的路,感受我們周圍的路讓我們越來越方便。)
師:1、在我們的生活中,什么樣的路越來越多了?
2、老師也找到了這樣一條路,你們來猜猜這可能會是哪條路?
小結(jié):現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢,給我們出行、游玩帶來了很多方便。
三、傾聽感悟(意圖:運(yùn)用老奶奶講故事的方式,吸引幼兒仔細(xì)傾聽,在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中,感受我們的生活越來越美好。)
師:1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的.嗎?
2、年家浜路發(fā)生了什么變化?它的變化給我們的生活帶來了什么?
小結(jié):年家浜路越變越好,由原來的狹窄變得寬闊,凹凸不平變得路面平坦,給我們的出行帶來了很多的方便,也讓我們的生活變得越來越美好!
四、拓展延伸(意圖:聯(lián)系生活,大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。)
師:在我們周圍,你覺得還有哪些路也需要改變的?
師:請你來為幼兒園做一下設(shè)計(jì),改變現(xiàn)在擁擠的狀況?
小結(jié):
你們的點(diǎn)子真好,我們可以把這些設(shè)想記錄下來,讓工人叔叔參考參考,把我們幼兒園門前的路改建得更好。
大班語言教案 篇9
設(shè)計(jì)思路
饒有趣味的作品內(nèi)容,很吸引幼兒!皦蛟铝痢钡漠嬅婧蛢(nèi)容讓幼兒充滿好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個(gè)可以“玩”、可以“游戲”的作品,適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。
疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動,讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要性,引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.在觀察動物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。
2.與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的樂趣。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動過程
一、交代名稱,引發(fā)好奇
(通過“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)
1.這是什么(月亮)這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。
2.你認(rèn)為月亮是什么味道的
3.過渡:有一群動物也在想:月亮是什么味道的它們想去摘月亮,動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的
二、聽講故事,理解作品
(借助重點(diǎn)問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)
1.播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。
(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個(gè)好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)
(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好
(3)現(xiàn)在幾個(gè)動物在摘月亮(7個(gè))你認(rèn)為猴子會請哪個(gè)動物爬上去比較合適(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較合適
(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的'結(jié)果嗎
(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的
2.小結(jié):動物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3.過渡:動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”
三、小組合作,探究方法
(借助操作體驗(yàn)和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)
1.第一次探索。
提供材料:每個(gè)桌上有一個(gè)可移動的“月亮”。一個(gè)塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
(1)交代操作要求:
*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)
*有的動物是兩條腿的,也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
*材料只有4份,而我們有16個(gè)人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)
(2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2.第二次探索。
提供材料:每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
(1)交代操作要求:
*這次每個(gè)小組增加了材料,你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
*提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
(2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)
3.小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動
1.請幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
2.在區(qū)域活動中,提供疊高用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
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