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小班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-08-26 15:27:49 教案 我要投稿

實(shí)用的小班社會(huì)教案范文匯總七篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小班社會(huì)教案范文匯總七篇

小班社會(huì)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀摩幼兒園環(huán)境,清楚各設(shè)備作用,明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。

  2、啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的.路線。

  2、玩具天線孩子一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  1、交流,導(dǎo)出教學(xué)課題。

  幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

  2、帶著孩子觀摩幼兒園。

 。1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,向教師問好,且請教師推薦自個(gè)兒的工作、讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花,且學(xué)講“教師辛勞啦!”

 。2)帶著孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學(xué),請孩子說一說他們在干啥,且請孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

 。3)教學(xué)游戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。

 。4)帶著孩子回教學(xué)室,推薦教學(xué)室環(huán)境,讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此里教我們很多本事,還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

  3、說一說自個(gè)兒的幼兒園

 。1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方?為何?

  4、畫畫自個(gè)兒的幼兒園。

  (1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園、可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

  (2)展出畫畫作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,進(jìn)而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設(shè)備,喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí),畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園,在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

小班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)開衫和套衫;學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。

  2、在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·猜猜我有多愛你》。

  2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。

  3、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

  活動(dòng)過程:

  1. 認(rèn)識(shí)套衫和開衫。

  出示套衫和開衫

  師:小朋友們,用你們的小眼睛仔細(xì)地看一看這兩件衣服有什么不一樣?

  師總結(jié):這是開衫,衣服的前面是開著的,用過扣子或者拉鏈,把衣服扣(拉)好或者解(拉)開。這是套衫,衣服的前面是關(guān)著的,不是開著的.。

  2. 幼兒穿套衫

  師:現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的?

  師:那你們來看一看老師是怎么穿的。

  老師邊念兒歌邊穿。

  師:請你們仔細(xì)地找一找,套衫上有幾個(gè)洞?

  師:有哪些洞?請指給老師看一下。

  師:那老師又有一個(gè)問題了,哪一面是衣服的前面?你是怎么看出來的?(讓幼兒按照前襟上的裝飾、領(lǐng)子前后的位置、衣領(lǐng)后的標(biāo)識(shí)、帽子的位置等進(jìn)行識(shí)別)

  師:老師現(xiàn)在念詩歌,然后請一位小朋友根據(jù)詩歌內(nèi)容來穿套衫。

  3.幼兒穿開衫

  師:那這兒還有一件開衫呢,這要怎么穿呢?來看看老師是怎么穿的。

  教師運(yùn)用兒歌,講解并示范穿開衫的方法。

  師:有哪一位小朋友學(xué)會(huì)了,趕緊來試一試。

  師:小朋友們,我們來看一看他紐扣扣得對不對啊?

  4. 幼兒學(xué)扣紐扣

  師:我們來數(shù)一數(shù)衣服上的扣子有幾顆?扣眼又有幾顆?

  師總結(jié):哦!我們發(fā)現(xiàn)扣子和扣眼的數(shù)量是一樣多的,他們是一一對應(yīng)的。

  師:那你們想一想應(yīng)該怎么扣呢?試試看。

  教師邊朗誦詩歌邊一一對應(yīng)扣紐扣

  師:老師是這么做的,我們先把下面對齊了,然后從下往上扣是不是就不會(huì)扣錯(cuò)了

  師總結(jié):今天我們知道了什么是套衫什么是開衫,也知道了他們要怎么穿。我們在家在學(xué)校都來自己試試看,多練習(xí)一下好嗎?

  穿套衫

  一件衣服四個(gè)洞,寶寶套進(jìn)大洞洞,腦袋鉆進(jìn)中洞洞,小手伸進(jìn)小洞洞。

  穿開衫

  捉領(lǐng)子,蓋頂子,小老鼠,找洞子,東鉆鉆,西鉆鉆,吱吱吱吱上房子

  扣扣子

  扣子寶寶站一排,門兒也把隊(duì)來拍。一人對著一個(gè)門,站錯(cuò)位置重新來。

小班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解物品放置的位置,會(huì)用自己專用的毛巾、茶杯。

  2.認(rèn)識(shí)并記住自己的標(biāo)記,懂得標(biāo)記圖的用處。愛護(hù)標(biāo)記圖。

  3.逐漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種常見動(dòng)物、花卉的標(biāo)記圖,每人3張相同的標(biāo)記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上),全班每個(gè)幼兒的標(biāo)記圖都不同。

  2.晨撿牌人手1個(gè),小紅星若干。

  3.幼兒已學(xué)過歌曲《找朋友》,也可準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由選擇自己喜歡的標(biāo)記圖,和標(biāo)記圖做好朋友。

  1.教師:今天有許多標(biāo)記朋友來我們班做客,看看它們是誰?

  2.教師(出示標(biāo)記圖):請選擇一種你最喜敢的標(biāo)記圖,和它做朋友,說一說你的標(biāo)記朋友的名字。

  3.教師:每個(gè)小朋友都有了自己的標(biāo)記朋友,現(xiàn)在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個(gè)小朋友將標(biāo)記放在桌子的中間,一邊繞本組桌子走,一邊隨音樂唱"找找找,找朋友,找到我的好朋友。敬個(gè)禮,握個(gè)手,你是我的好朋友",唱完歌,每人找到自己的標(biāo)記圖,玩2-3遍。

  二、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)記圖的作用。

  1.教師(出示毛巾和茶杯):這么多毛巾、茶杯都是一樣的,放在一起隨便取用很不衛(wèi)生,容易傳染疾病,誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說出把標(biāo)記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)2.教師小結(jié):標(biāo)記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

  三、實(shí)踐操作活動(dòng):幼兒粘貼標(biāo)記,確立毛巾、茶杯的位置。

  1.教師:拿好自己的標(biāo)記朋友,和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進(jìn)行)2.教師:小朋友的毛巾旁都有自己的標(biāo)記了,以后擦手就不會(huì)用錯(cuò)毛巾了,我們喝水的茶杯、還沒有標(biāo)記,我們快快給它們貼上標(biāo)記吧。

  四、游戲"看誰找得快"。

  幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標(biāo)記。教師給找得又對又快的'幼兒發(fā)小紅星。

  五、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

  1.教師:小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標(biāo)記。大家要愛護(hù)這些標(biāo)記,不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品,用自己的毛巾擦手,用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛(wèi)生。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣,本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境,需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)用快樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī),我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂,也強(qiáng)化幼兒對自己標(biāo)志認(rèn)識(shí)的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境,幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系,使幼兒們在班中建立了歸屬感。

小班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  剛?cè)胄“嗟挠變,生活自理、同伴交往等方面都很弱,需要老師給予及時(shí)、細(xì)心的照料;需要獲得同伴間的認(rèn)可。“請”是我國禮貌用語中最基本,應(yīng)用極廣泛的一個(gè)詞,幼兒易掌握,便于應(yīng)用;顒(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能將“請”字用于生活中的各個(gè)方面,如請老師幫忙,和大家交往時(shí)用“請”字等,難點(diǎn)是小班幼兒靈活機(jī)動(dòng)性不夠,個(gè)別幼兒比較內(nèi)向,教師怎樣啟發(fā)幼兒有意識(shí)、自然地使用“請”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“請”字的含義,知道“請”是一種禮貌用語。

  2、和小朋友相處時(shí)用“請”,遇到困難知道向老師、家長求助,用“請”。

  活動(dòng)過程:

  1、師講述故事《有用的‘請’字》。

 、盘釂枺骸靶∝埛品朴性S多玩具,她愿意借給‘喵喵’嗎?”“媽媽對喵喵說了一個(gè)有用的字,是哪個(gè)字?” “喵喵說了‘請’,菲菲把玩具給她了嗎?”

 、平處熜〗Y(jié):“請是一個(gè)很有用的.字,它代表禮貌!

  2、引導(dǎo)幼兒討論小朋友在一起游戲時(shí)應(yīng)該怎樣?

  說“請……”

  3、(1)引導(dǎo)幼兒討論,如果自己遇到困難了,該怎么辦?(在幼兒園里可以請老師幫忙,請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙,請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。)

 。2)側(cè)面引導(dǎo)幼兒自己能做的事要盡量自己做,如果解決不了的,要迅速請老師幫忙。

  4、引導(dǎo)幼兒討論“請”還可以用在什么地方,(如和小朋友玩玩具時(shí),參加集體的活動(dòng)時(shí)等)。

  5、教師小結(jié)——“請”是一個(gè)很有用的字,它可以幫我們做很多事,鼓勵(lì)幼兒多用“請”字,并能大膽地說。

  活動(dòng)建議:教師在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常,反復(fù)使用禮貌用語“請”,并在說請時(shí)加強(qiáng)語氣。

  活動(dòng)延伸:游戲:我會(huì)說“請”了!

  日常生活滲透:在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)使用“請”,如“請給我一個(gè)玩具”,“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。

  家園同步:家長在家中也應(yīng)經(jīng)常使用“請”字,及其他禮貌用語(設(shè)計(jì)者:合肥市紅星路幼兒園 陳敏)

小班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

  2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡單方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師平時(shí)注意本班幼兒較突出的不高興的'實(shí)例。

  活動(dòng)過程:

  1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

 、倥c幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會(huì)怎樣做?

 、谀闫綍r(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

  2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

  3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

  4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。附:《生氣的時(shí)候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:“明天再講吧!丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫片,爸爸走過來說:“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。”說著把動(dòng)畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

小班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):掌握系鞋帶的正確方法,提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

  活動(dòng)過程:

  1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

  2、請會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

  4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

  活動(dòng)延伸:在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

  活動(dòng)評(píng)析:本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  1、循序漸進(jìn),巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

  2、以語言指導(dǎo)行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的`作用,受到了很好的效果。

  3、教育、保教并重;顒(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的,必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

小班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,并能主動(dòng)擁抱別人。

  2.通過游戲,進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

  3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

  難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

  2.《大大的擁抱》語言CD。

  3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。

  4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

  活動(dòng)過程

  (一)回憶擁抱帶給自己的感受。

  1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

  2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢?

  (二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

  1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

  小結(jié):原來得到大家的擁抱,我們會(huì)感到很幸福、很快樂。

  2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

  提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽:你什么時(shí)候給孩子過擁抱?)

  3.欣賞師幼擁抱照片。

  師:在幼兒園里,老師也給過你們大大的擁抱,想想是在什么時(shí)候?我們一起來看一看吧。

  師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

  (三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的.擁抱)。

  1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

  小結(jié):原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。

  4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

  師:你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰呢?為什么?

  小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱,這樣他會(huì)很高興的。

  (四)游戲“抱一抱”,體驗(yàn)擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

  播放舒緩的音樂,引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時(shí)要輕輕,不要把別人抱倒了。

  1.和同伴抱一抱。

  2.和老師抱一抱。

  3.和家人抱一抱。

  (五)一起對爸爸媽媽說一聲:謝謝爸爸媽媽。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

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