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中班科學(xué)活動教案

時間:2024-09-30 01:38:01 教案 我要投稿

實用的中班科學(xué)活動教案范文錦集7篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的中班科學(xué)活動教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的中班科學(xué)活動教案范文錦集7篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  活動設(shè)計意圖:《綱要》要求我們要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的主題,強調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要,鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。在預(yù)設(shè)活動“聰明的烏龜”中,班上幼兒在觀察烏龜時,一幼兒自豪地介紹說:“烏龜?shù)臍び灿驳,要是有誰來吃它,它就會把身體全縮在里面!”,孩子們的注意力開始轉(zhuǎn)移到“動物怎樣保護自己”這一個問題上。作為時刻關(guān)注幼兒的我,及時地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點所在,開展了與之相應(yīng)的活動“誰來保護我的寶寶”。該活動把《綱要》的要求和“做中學(xué)”的理念比較好的結(jié)合起來,兩者互相促進。活動中給足幼兒自由的時間和空間,提供豐富的材料,鼓勵他們提出問題,研究問題,使師生有效地互動起來……

  活動目標(biāo):

  一、通過多種形式,鼓勵幼兒從不同角度進行體驗和探索“動物怎樣保護自己”,豐富幼兒的科學(xué)小知識。

  二、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  三、支持幼兒在活動中的想象和創(chuàng)造,幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動,令其在探索、創(chuàng)造的過程中展現(xiàn)自我表達的獨特性,獲得自信心,學(xué)會相互之間的交流與合作。

  活動準(zhǔn)備:

  一、幼兒聽過《聰明的烏龜》的故事,共同收集有關(guān)“小動物怎樣保護自己”的.圖片、VCD;課件制作“蛋寶寶”。

  二、實驗操作的記錄單,幼兒記錄用具人手一份。

  三、雞蛋若干個,棉花、膠布、積木、紙盒、網(wǎng)袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通過加工、制作可以保護物體的材料。

  活動方式:集體活動、分組活動相結(jié)合

  活動重難點分析:

  一、要實現(xiàn)“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動”,我們在活動中就必須“正確處理好師生互動關(guān)系,推動幼兒的探索活動”這是活動的難點之一。

  二、在孩子們探索活動中,要“展現(xiàn)自我表達的獨特性,獲得自信心,學(xué)會相互之間的交流與合作”,這也是重點之一。教師應(yīng)認(rèn)識幼兒的思維,接過幼兒拋出來的球(活動的突發(fā)事件,善于激發(fā)幼兒的智慧,與幼兒交流經(jīng)驗,與幼兒共享情感,讓每個人都感受到對方的支持。

  三、“做中學(xué)”重視活動中的集體記錄,這集體記錄應(yīng)真正體現(xiàn)教育價值。

  活動過程預(yù)設(shè):

  一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題,引起幼兒對問題“小動物怎樣保護自己”的思考興趣。 教師:小烏龜真聰明,懂得用自己的殼保護自己,可其它小動物遇見敵人怎么辦呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其它小動物保護自己的辦法。

  1 、出示圖片,請幼兒從不同角度進行體驗和探索,發(fā)現(xiàn)小動物保護自己的辦法。

  2 、教師與幼兒一起總結(jié),幼兒將“小動物保護自己的方法”記錄在實驗單上。

  三、在視頻上“跳”出一個搖搖晃晃的大雞蛋(插曲:《老母雞》,教師將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到“保護 蛋寶寶”上來。 發(fā)現(xiàn)問題:蛋寶寶沒手沒腳的怎樣保護自己呢?討論結(jié)果:“雞媽媽會保護它!”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎,大家見了都怕它!”……

  四、鼓勵幼兒用各種方式進行探索,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,在自主的活動中激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護蛋寶寶的情感。

  1、設(shè)置情境, 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找保護蛋寶寶的方法。 (情境:老師將雞蛋遞給小朋友時,“啪”的一聲,雞蛋掉了、破了! 發(fā)現(xiàn)新問題:哎呀!畫上大老虎也保護不了蛋寶寶!聰明的小朋友會有什么更好的辦法來保護它呢?

  2、幼兒討論,將預(yù)計的保護方法記錄在實驗單上,激發(fā)幼兒按設(shè)想方法進一步探索。

  3、指導(dǎo)幼兒探索保護雞蛋的方法。

  1、為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料,幼兒自由結(jié)伴,自選材料進行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進行實驗:可以看看小實驗的預(yù)計記錄,了解幼兒的實驗設(shè)想,再與幼兒一同進行實驗,引導(dǎo)幼兒不偏離實驗走向。

  2、請幼兒將實驗結(jié)果記錄在實驗單上,可行的用“√”表示,不可行的用“×”表示。

  3、同伴間互相介紹和演示探索結(jié)果。

  4、師生共同歸納保護雞蛋的方法,將其整理記錄出來(集體記錄:文字、繪畫等形式不拘)。

  A 固 定 的 方 法(如:將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。)

  B 包 裹 的 方 法 (如:在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網(wǎng)袋等)。

  C 增加硬度的方法 (如:在蛋的外殼加上“護架”)。……

  5、請幼兒欣賞叔叔阿姨為保護蛋寶寶的工具及方法。(如:運載蛋的紙蛋槽,箱子,冰箱里的蛋架等)

  6、教師對“保護雞蛋的方法”進行小結(jié):除了這些,也許還有更好的方法,繼續(xù)動動 你們的腦筋,探索發(fā)現(xiàn)出新的方法。

  五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》結(jié)束活動。教師:雞媽媽有了我們幫忙,它的蛋寶寶再也不會受傷了。它呀,將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來,讓我們來把小蛋兒的門兒打開吧!

  延伸活動:

  一、可引導(dǎo)幼兒欣賞VCD《動物的自我保護》,不斷豐富孩子的的科學(xué)小知識。

  二、請幼兒回家與爸爸媽媽繼續(xù)探索,并將探索到的保護蛋寶寶的方法記錄在小實驗活動單上。

  三、尋找其它需要保護的物品,開始新的探索。

  附:活動評析

  一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問題,很堅持,很專注地參與,他們參與活動的積極性很高,急于表現(xiàn)自己的想法,活動氣氛輕松,幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。

  二、老師通過創(chuàng)設(shè)情境,把幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到保護蛋寶寶上來,從而幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題,能持續(xù)不斷地探索下去。在不斷的操作中,孩子們正朝合作、分享的方面發(fā)展。

  三、在探索“保護蛋寶寶的方法”過程中,教師借助開放性問題“為什么蛋寶寶破了呢?”,與幼兒有效地互動,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,對事物進行深入研究。

  四、在操作實驗前讓孩子做出實驗預(yù)測,預(yù)測后再動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來,不僅通過語言,而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法,發(fā)揮自己的想象力。

中班科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 認(rèn)識幾種動物的蛋,簡單了解蛋與對應(yīng)動物之間的關(guān)系。

  2、 對動物的寶寶感興趣。活動難點:認(rèn)識幾種動物的蛋,簡單了解蛋與對應(yīng)動物之間的關(guān)系。活動重點:對動物的寶寶感興趣。

  活動準(zhǔn)備:各位小動物圖片·掛圖

  活動流程:

  一、出示各種蛋,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、 教師逐個出示蛋,引導(dǎo)幼兒正確說出蛋名。

  2、 引導(dǎo)幼兒觀察這幾種蛋有什么地方不一樣?(大小、顏色、表面進行比較)

  3、 你吃過這些蛋嗎?味道有什么不一樣?

  4、 這些蛋寶寶是從哪里來的'?

  二、出示掛圖,介紹動物生蛋的趣一事。

  三、送蛋寶寶回家

  請幼兒將手中的“蛋”送回“家”。

  四、操作練習(xí)

  使用《小朋友的書.我的動物朋友》。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

 。ㄒ唬┓窒斫涣鳌皶w的××”,并進行分類。

  (二)有繼續(xù)尋找生活中會飛的物體的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  (一)幼兒事先收集自己喜歡的會飛的動物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋里,并在家長的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。

  (二)白板三塊,空白小卡片若干,白板筆,水彩筆。

 。ㄈ┯變河脮4冊封二、第1頁。

  (四)掛圖(《飛飛大集合》)。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿻w的寶貝大家猜。

  1、游戲“我說你猜”。

  ——前幾天,請大家收集會飛的寶貝,我也帶來了一樣。我先說說它的樣子,你來猜猜,我最喜歡的會飛寶貝是什么?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風(fēng)兒吹過來,變成小傘滿天飛。(幼兒 猜并說說猜測的理由,而后教師出示蒲公英的圖片,驗證謎底。)

  ——誰愿意讓大家猜猜你的會飛寶貝?(請個別幼兒說謎面,其他幼兒猜測,而后出示寶貝圖片驗證。)

  2、互相介紹自己帶來的會飛寶貝。

  ——每個小朋友都帶了自己最喜歡的會飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來的是什么?它會怎么飛?(幼兒結(jié)合自己帶來的圖片資料進行介紹。)

 。ǘ⿲氊愓壹

  1、幼兒討論分類方法。

  ——天黑了,會飛的.寶貝要回家了。它們說要跟同一類的寶貝住個家,這些會飛的寶貝可以分成幾個家?你想怎么分?(幼兒說出自己的想法。)你最喜歡哪種分類方法?為什么?(根據(jù)幼兒的說法,隨機出示白板,在每塊白板上畫上標(biāo)記,如按動物、植物、人造物分成三類,分別畫蟲、蒲公英、氣 球的標(biāo)記;如按自然物、人造物分成兩類,分別畫蟲、氣球的標(biāo)記。)

  2、幼兒嘗試按白板上的標(biāo)記分類。

 。ㄈ⿲ふ視w的朋友。

  1、看掛圖,找找還有哪些東西會飛。

  2、講一講還有哪些東西會飛。

  ——除了白板上張貼的、掛圖上畫的之外,還有哪些動物、植物、 人造物會飛?(幼兒講述,教師隨機在空白卡片上畫簡筆畫 并補充在白板上。)

中班科學(xué)活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節(jié)科學(xué)活動《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點與生活經(jīng)驗,讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經(jīng)驗,在情感上獲得愉悅與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環(huán)境下,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  活動目標(biāo):

  1.感知眼睛需要光才能看到物體。

  2.制造光源,幫助眼睛視物。

  3.知道眼睛是視覺器官,了解保護眼睛的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)

  光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個暗室

 。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備

  1.紙盒若干(將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面)。

  2.手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。

  3.課件:《保護眼睛》《眼睛休息操》等。

  活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入

  進入科學(xué)探究室

  1.看到地球儀了嗎?為什么能夠看到?

  2.有眼睛就可以看到周圍事物嗎?

 。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)

  感受無光視物:操作自制的密封紙盒,嘗試透過盒子的小孔觀察。

  1.將眼睛對準(zhǔn)盒子上的'眼睛,向盒子里看。

  2.里面是什么水果(圖片)?為什么看不見?

  探索有光視物:

  1.怎樣看到盒子里的水果圖片?

  2.打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。

  3.把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類。

  4.眼睛需借助光才能看清事物,如果光線很暗,眼睛就會看不清楚或看不見。

 。ㄈw驗感受

  進入光影暗室,切斷光源。

  1.什么感覺?

  2.能看見玩具嗎?有什么辦法能看到?

  2.打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒,進一步感受眼睛與光源的關(guān)系。

  3.可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源?(太陽、星星、路燈等)

  4.游戲:尋寶(幼兒利用各種發(fā)光的小工具,尋找光影室里的玩具)

 。ㄋ模└惺芾斫

  走出光影暗室。

  1.眼睛有什么感覺?(有點累、有點酸、有點不舒服)

  2.理解:(播放課件)

  (1)在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛;時間就會近視。

  (2)地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長,突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明,盲人的眼睛就是失明的

  (五)拓展延伸

  1.怎樣保護眼睛?怎樣關(guān)愛盲人?

  2.游戲:保護眼睛。

  3.學(xué)做“眼睛休息操”。

  活動反思:

  充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源,把光影活動室作為體驗場景,體驗沒有光線,人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物,人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下,使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時,教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì),如:手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在我們身邊”。從而達到教育教學(xué)的有效性。

  不足之處:

  1.幼兒操作和探究的時間不是很充足。

  2.多提供一些“說”的時間,滿足幼兒探索交流的愿望。

中班科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。

  4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  (2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動

  1.《謎語》

  用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

  二.認(rèn)識水的特征。

  1.水是無色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的`。

  小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

  2.水是無味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

  3.水是流動的

  教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

  4. 水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

  三.水的用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

  小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

  3.討論:如果沒有水會怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。

  1.觀看圖片 (缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護水資源?

  活動反思:

  本節(jié)課沒有達到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

  活動延伸:

  設(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志

中班科學(xué)活動教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索物品在水中是否會褪色。

  2、愿意參與實驗,樂于探索。

  3、能互相合作、能陳述并記錄自己的實驗結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、場景布置,掛上燈籠、氣球、貼上紅窗花

  2、收集生活中的紅色物品。如紅紙、紅縐紙、紅積木、紅毛線、、紅豆、紅色塑料袋等。

  3、手偶小兔子、每組一張記錄表、一個一次性杯子、筆。一張一次性臺布。

  3、每組一只大塑料桶作為盛水容器,一只小塑料盆,一只臉盆作為染缸,能吸水的白布。

  教學(xué)過程:

  一、紅色喜洋洋

  1、今天我們?nèi)バ⊥眉胰プ隹,來到小兔家?/p>

  2、(出示小兔問好)昨天小兔接到兔奶奶的一個電話,說要到小

  兔家來做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到來。掛上燈籠、紅氣球,貼上紅色的窗花,小兔還想給兔奶奶準(zhǔn)備用紅布做一些手帕。小兔在家里找出了很多紅色的東西,可就是沒有紅布,怎么辦呢?小兔看著這一堆紅色的東西,就想出了一個辦法:把這些紅色的'東西浸到水里,等褪出紅色來再把白布放進去,就可以染出漂亮的紅布來了。

  3、逐一出示準(zhǔn)備好的紅色物品,我們一起來看看小兔找出了哪些紅色的東西呢?

  4、那我們就來試一試,看小兔的辦法好不好。

  二、紅色褪出來

  1、請你先來猜一猜,哪些物品能褪出紅色來呢?

  2、現(xiàn)在請你們幫小兔試一試。示范引導(dǎo)幼兒將材料逐一放入小塑料盆中,觀察

  該物品是否褪色,并將結(jié)果記錄到自己組的表格中。(教師講解記錄表的使用方法,在褪色上打“√”不褪色打“X”)如果水變紅色了,就把水倒入“染缸”中,再往容器里盛裝適量的水,繼續(xù)操作。

  3、幼兒分組操作并記錄結(jié)果。

  4、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  5、交流記錄結(jié)果并驗證:哪些物品會褪色。

  三、試試染紅布

  1、將白布浸到“染缸”里,看看是否能染出漂亮的紅布來。

  2、幼兒染布,欣賞。

  討論:(1)這些布是怎么變紅色的?(2)為什么有些手帕顏色淡些、有些濃些。

  結(jié)束:小朋友今天我們?yōu)樾⊥媒鉀Q了難題,為兔奶奶做好了紅手帕,小兔非常謝謝你們,等手帕干了,我們一起去給兔奶奶送手帕好嗎?

中班科學(xué)活動教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  這個學(xué)期,我們專門設(shè)置了一個玩具分享區(qū),大多數(shù)是孩子們從家里帶來的,有電動玩具、會響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門,孩子們都沉浸在這玩具世界里?赏娼K歸是玩,得讓孩子們對玩具有進一步的認(rèn)識啊,為此,我特意設(shè)計了本次教學(xué)活動——玩具總動員,旨在讓孩子們認(rèn)識玩具的特點,體驗玩具帶來的快樂!

  活動目標(biāo):

  1、幼兒知道玩具有不同的種類。

  2、學(xué)會電動玩具安裝電池的方法,體驗自主探索的樂趣。

  3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

  2、不同型號的電池。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察操作

  教師引導(dǎo):讓孩子們在動手操作中自主發(fā)現(xiàn)各種玩具的不同玩法。

  1、師:今天,老師帶來了好多玩具,請小朋友每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩。

  2、幼兒自由挑玩具玩,教師及時引導(dǎo)孩子說說玩具是怎么玩的?

  (二)討論與交流

  教師引導(dǎo):通過相互介紹,幫助孩子梳理經(jīng)驗,使孩子更加明確玩具的種類

  1、師:剛才你玩的是什么玩具?怎么玩的?

 。1)幼:我的玩具是有開關(guān)的,打開開關(guān)就可以玩了。師:為什么打開開關(guān)玩具就自己動起來了呢?幼:因為有電池。師:原來新電池里存了許多電,玩具裝上新電池后,我們打開開關(guān)就通電讓玩具動起來了。還有誰的玩具也有開關(guān),裝了電池?

  小結(jié):我們把這些有開關(guān)裝了電池的玩具叫做電動玩具(出示字條‘電動玩具’)

 。2)幼:我的玩具要擰一擰后它就會動了。師:為什么擰一擰它也會動呢?原來玩具里面裝了發(fā)條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動起來?

  小結(jié):我們把這些里面裝了發(fā)條,需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具(出示字條‘發(fā)條玩具’)……

 。ㄈ┯變禾剿

  價值分析:讓幼兒實踐操作,激發(fā)孩子探索欲望,使孩子自主探索發(fā)現(xiàn)裝電池的正確方法。

  1、師:看,老師今天還帶你來了一個電動玩具,讓我也來玩玩看。(裝了廢舊電池,老師打開開關(guān),玩具沒有反應(yīng))咦?打開開關(guān)了電動玩具怎么還不動呢?

  幼:電池沒電啦,換個新電池。師:那該怎么換呢?

  2、出示各種型號的電池,比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細等)

  3、給電池排排隊吧,你想怎么排?請個別幼兒嘗試,說出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。

  4、那老師的這個玩具需要換怎樣大小的新電池呢?幼兒觀察找出一樣大小的電池。

  5、電池該怎么裝進玩具肚子里呢?電池的兩邊一樣嗎?

  6、請兩位幼兒一組,為電動玩具裝電池。

  7、教師巡回指導(dǎo),以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,帶頂小帽子”

  8、交流各自是怎樣裝配電池的。

  9、小結(jié):給電動玩具換新電池,首先要找到大小一樣的`新電池,安裝的時候注意電池方向要正確。

  (四)保護電動玩具

  價值分析:知道節(jié)約用電池,用完電池要回收,提高孩子的環(huán)保意識。

  1、電動玩具真好玩,我們應(yīng)該怎樣保護電動玩具?

  2、小結(jié):如果電動玩具長時間不玩,應(yīng)該把電池取出來,不然時間長了電池的電力會消失,電池用完后不能亂扔,要放到專門回收電池的回收點。

  活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

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