實用的大班美術(shù)教案范文匯總6篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1.知道梳子不僅可以梳頭,還可以用來刷畫。
2.學習用梳子刷畫,體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。
活動準備:
1.四幅范畫:第一幅畫:由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫:由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫:由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫:由大紅色刷成的一幅畫,上面是圓形,下面是半圓形(像人的背影,像火箭,像太陽等)。
2.紅、黃、藍三種顏料,小勺子,抹布,每組各一份;每人一個梳子,一張白紙。
3.音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。
活動過程:
一、律動《小手拍拍》,引出繪畫的工具
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動《小手拍拍》。
2.我們都有一雙小小手,能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?
小朋友討論:刷牙、洗臉、梳頭等。
小結(jié):小朋友的小手很靈巧,能洗臉,能梳頭,小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。
二、出示范畫,激發(fā)興趣
1.今天老師帶來了幾幅漂亮的`畫,小朋友們看看,這些像什么?
2.教師引導(dǎo)幼兒說出每幅畫各像什么。
師:這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?
師:那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。
三、示范講解
1.第一幅畫:我想畫《藍天》,應(yīng)該先做什么?
引導(dǎo)幼兒說:先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上,再用梳子有齒的一面刷,就會出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍天的下面畫草地,先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上,然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹,同樣先倒上褐色顏料豎著刷,然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹,還可以在草地上刷出小花等。
2.教師小結(jié):老師用梳子橫著刷出了藍天,豎著刷出了草地,斜著刷出了大樹、小花,小朋友你想刷幅什么畫呢?
四、動手刷畫
1.幼兒認識刷畫用具:顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。
2.引導(dǎo)幼兒討論確定刷畫內(nèi)容,有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。
3.鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫,教師可幫助其完成作品。
4.教師隨時找有代表性的作品進行講解,達到幼兒之間的相互學習。
五、展示作品,組織講評
1.教師引導(dǎo)幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫,給以鼓勵。
2.教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌,給以表揚。
3.教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品,給以講解。
師小結(jié)結(jié)束活動:今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫,以后我們繼續(xù)觀察,看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。
接下來我們把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下,讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察、操作,感受龍的美,初步知道其外形特征。
2、讓幼兒用左右重疊向上折的方法。
3、樂意參加操作活動,體驗操作的樂趣。
活動過程:
(一)以"故事"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣1、教師講述,引導(dǎo)幼兒認識故事中的"主人翁"--龍。
2、師幼討論"龍"的形態(tài)特征。
(二)欣賞形態(tài)不一的"龍",感受它的美。
1、展示千姿百態(tài)的龍。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖案并說說其特征。
3、教師小結(jié)龍的形態(tài)特征。
(三)教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、示范操作方法:先將剪好的兩條紙條粘成7字形,再通過左右重疊向上折的方法折出龍身,最后黏上龍頭。這樣一條五彩繽紛的龍寶寶就制作完成了。
(四)幼兒操作,感受龍的美。
1、 重點指導(dǎo)幼兒左右重疊向上折的.方法。
2、引導(dǎo)幼兒知道制作的順序:龍頭--龍身。
3、鼓勵幼兒大膽操作。
(五)展示作品,感受龍的美。
1、展示作品,幼兒相互欣賞。
2、教師小結(jié):鼓勵還未完成的幼兒,以肯定的態(tài)度說說幼兒的操作表現(xiàn)。
大班美術(shù)教案 篇3
【主題名稱】 大班下冊主題一《愛心對對碰》次主題二《甜甜蜜蜜》
【活動名稱】《母與子》
【執(zhí)教人】牛曉靜
【活動時間】一課時
【活動目標】
1、 理解畫面內(nèi)容,感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽表達對作品的感受。
3、 能用語言,、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達對媽媽的濃濃的愛。
【活動準備】
1、《母與子》掛圖
2、準備各種母與子圖片,包括動物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片
【活動過程】
一、 開始部分
出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。
。1) 鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰?他們之間是什么關(guān)系?你是怎么看出來的?他們在干什么?畫面中是一個什么樣的地方?看了這副畫有什么感受?(很幸福,很溫暖,很溫馨)如果你是畫面上的小寶寶,你會怎么想?
二、 基本部分
1、 老師介紹作者、作品名稱及表達的意圖。重點引導(dǎo)幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯(lián)想到了什么?
2、 請幼兒根據(jù)畫面講一個故事。
3、 觀看 李 老師懷孕到生子,以及孩子媽媽長大的生活照。邊提問邊看。
4、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,講述自己和媽媽之間的故事
講述2-3個小朋友,請小朋友欣賞老師準備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。
5、 請幼兒分組講述自己的故事。
6、 你想對自己的媽媽說些什么?送給媽媽一句話
做些什么?
【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動物母與子的圖片,植物的',(向日葵)
【活動延伸】
請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
大家點評:
1、 整體結(jié)構(gòu)好,由名畫導(dǎo)入身邊的故事。
2、 老師具有親和力,應(yīng)變能力強。
3、 學習和實踐有機結(jié)合。
4、 導(dǎo)入好,潤物細無聲。
5、 老師上課的的提示語言好。
6、 老師準備的各種圖片很精彩。
7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、 圖片名字可以多樣化,如:媽媽我愛你
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1.初步嘗試利用漢字進行想象添畫
2.利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3.體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:課前讓幼兒基本掌握自己名字的書寫,并向家長了解取名的意義。
物質(zhì)準備:示范畫、白紙、蠟筆、油性筆
活動過程:
一、談話引入
以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,簡單說說名字的涵義,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
二、寫寫自己的名字
老師請1到2名小朋友上來寫寫自己的名字,要求在白紙上大大的寫出自己的名字
三、欣賞作品
1.我們除了會寫自己的名字以外,今天我們還要給我們的名字來一個大變身,把我們的名字變成一幅有
趣的名字畫大班美術(shù)《有趣的名字畫》大班美術(shù)《有趣的名字畫》。
2.今天我也把我們班幾個小朋友的名字來了一個大變身,看看你們還能不能猜出來是誰的名字,老師出
示預(yù)先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、觀察名字畫和平時名字的不同
小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1.引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的`物品或難忘的事情,你想怎么設(shè)計你的名字!。
2.啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
3.也可以用適當?shù)念伾妥约合矚g的線條來裝自己的名字
4.要求盡量不破壞字本身的結(jié)構(gòu)。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)大班美術(shù)《有趣的名字畫》教案。
1.引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
2.適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
七、欣賞作品
組織幼兒討論:“說說自己最喜歡哪一個名字。為什么?”
大班美術(shù)教案 篇5
活動背景:
美術(shù)活動《有趣的兔子》對大班幼兒來說是一個比較感興趣的教育活動內(nèi)容。在本次活動中,小兔子可以采用不同的繪畫方式來完成:如先用拼擺、繪畫的方式進行裝飾。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,對事物有一定好奇心和強烈的創(chuàng)作欲望。尤其是對小動物很感興趣,因此我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動課。因為《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》⑴中明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性!睂τ诤唵蔚膭游镌煨停瑧(yīng)該說幼兒掌握的都很好。因此這節(jié)課我選的是擬人化的兔子,主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動態(tài),發(fā)展幼兒的想象力,充分挖掘美術(shù)教育的價值。
活動目標:
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上,通過拼擺,表現(xiàn)兔子的動態(tài),發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作,并添畫相關(guān)背景。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
重點:表現(xiàn)小兔的特征。
難點:通過拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。
活動準備:
1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動過程:
一、播放音樂入場。
1.問好!(孩子們看一下,教室里今天是不是來了很多的客人老師啊?一起跟他們打聲招呼吧!)
二、觀察導(dǎo)入——尋找了解小兔的主要特征。
師:哎呀!客人老師都認識你們了,今天我們班里還有一位小動物它也來了。這個小動物它很頑皮,他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿?吹搅诉@兩條腿,你們猜一猜他們是誰呢?
幼:幼兒通過觀看、自由交流相互說一說小兔的特征。
師:哦!你認為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。那這下你們能不能看出來他是誰呢?
幼:幼兒自由討論說出答案。
師:哦!你們認為是……我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。咦!這下能不能看出來他是誰?
幼:幼兒異口同聲的回答出是小兔子。
師:嗯!都覺得他是小兔,是吧。那你們是從哪里看出來的呢?
幼:從嘴巴,因為小兔子的嘴巴是三瓣嘴。
師:哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(師把布拿開,露出可愛的小兔子和小兔的長長的大耳朵)。你們還真能干呀,真的是一只可愛的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧!
幼:小兔子好!
師:我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個動作來跟你們打聲招呼!那我們來幫幫他吧!誰來試一試?
幼:幼兒上來拼擺兔子打招呼的動作……
師:哦!平時呀我們打招呼的時候,我們的手是彎過來的,小兔子也學會了這樣跟大家打招呼。哎呀!小兔子真開心呀!小兔子說,HELO大一班的小朋友你們好。很高興認識你們。
。ù谁h(huán)節(jié)主要通過談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說小兔主要特征的同時,請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)
三、請幼兒表演兔子的動作。
師:剛剛你們都認識了小兔子,小兔子也認識了你們。誰來學一學小兔是怎么走路的?
幼:上臺表演兔子走路時的樣子。
師:哦!你覺得他走路是這樣的,那你能不能來擺一擺小兔的動作呢?(哦!他是這樣擺的,小兔子的'一只腿抬的高高的,另一只腿還彎了過來。兩只手來回晃動的。)嗯!很棒!還有不一樣的么?
幼:再請一位幼兒上臺來拼出不一樣的動作。
師:哦!他擺的兔子在跑。(要仔細觀察哦!待會兒老師要有任務(wù)的哦!)我們一起來看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀,另一只腿也彎了過來。兩只手都用力的在擺動?磥硗米优艿氖呛芸斓。肯定是要找他的伙伴們玩呢。原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動,就會做出很多有趣的動作。還有不同看法的么?你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢?
幼:幼兒自由想象兔子的有趣動作。
師:哦!你覺得兔子會跳。那你來擺擺看。
幼:幼兒上臺拼擺兔子的動作。
師:哎呀! 我們一起來看一看!他擺的兔子做了一個什么造型啊?(他擺的小兔子是很開心的跳了起來!兩只手開心的都舉起來了,他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了?磥磉@只兔子是很開心的)
師:剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型,都是通過兔子的四肢來改變他的動作。胳膊和腿動一動就會做出更有趣的動作。你們想想看,小兔子除了會走、會跑、會跳,還會做什么動作呢?
。◣熆商崾居變合胂肟葱⊥米映詵|西時是什么樣子的呢?誰來試一試?)
幼:幼兒上臺擺出小兔吃東西時的動作。
師:哦!他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面,手里還拿了一根胡蘿卜呢,就好像在吃東西一樣!嗯!不錯!給她鼓鼓掌。你們想一想?小兔子還會不會像我們?nèi)艘粯訒鲞\動呢?比如說倒立。
幼:幼兒自由想象小兔子倒立時的動作。
師:哦!原來小兔子也可以像我們?nèi)艘粯涌梢缘沽⑴叮∫舱嬗腥ぐ!哎呀!孩子們你們想想看,兔子累了他會想干嘛?/p>
幼:想躺下來休息一會。
師:誰來擺一擺我躺下來休息的時候會擺出什么有趣的動作呢?
幼:幼兒上臺擺出小兔休息時會做出的有趣動作。
師:我們一起來看小兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!(師邊講邊用手比劃一下)小兔子休息的時候呀,兩只手枕在了自己的頭下面,一只腿放在了另一只腿上面。嗯!這個動作還真有趣!你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息啊?
幼:草地上……
師:哦!兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺,可能躺在床上休息呢,也可能呀是躺在草地上休息呢。(師邊講邊添畫相應(yīng)的背景)
師小結(jié):咦!孩子們我們來觀察一下,要小兔做出不同的動作,我們除了可以移動他的頭,更重要的移動它的是四肢來改變他的動作,這樣小兔子就會做出不同的動作,就會更有趣!哎呀!剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動作,王老師沒有來得及用相機拍下來,那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來,然后送給他的伙伴們,好嗎?
。ù谁h(huán)節(jié)主要通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動作,在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力,知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。)
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:孩子們你們想一想,我們在畫小兔子的時候,可以畫剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型,然后把他畫下來。也可以畫一下剛剛小兔沒有做出來的動作。只要讓小兔的的胳膊和腿動一動,就會做出很多有趣的動作。你們在畫小兔子的時候,一定要讓他的四肢都扭動起來,這樣你的小兔才會更有趣。畫好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆,請畫吧。ù谁h(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力,大膽想象和畫出小兔的各種有趣動作。)
五、欣賞交流——說說小兔的各種有趣動態(tài)。(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛)
師:你的兔子在干嗎?
幼:我的兔子在跳舞。
師:真棒!告訴客人老師你叫什么名字?
師:哎呀!還有的小朋友沒有畫好,沒有畫好的小朋友現(xiàn)在你們就拿著自己的畫回到教室里繼續(xù)畫,畫好后送給小兔的伙伴們,好嗎?
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品,記錄下來的話作為作品說明供家長和其它幼兒參觀交流,讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗。)
活動結(jié)束
教學反思:
活動一開始我主要通過談話導(dǎo)入,主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣,在說小兔主要特征的同時,請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各種有趣的動作,在反復(fù)拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力,知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性,同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣,還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活,感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學中,讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識,并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔,同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。
(一) 在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材
正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運用的研究》,活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒猜是誰來了?通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺,表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作,當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣,讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作,然后添畫相關(guān)的背景。不僅達到了教學目標,而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。
。ǘ┨峁C會,搭建動手操作的舞臺
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導(dǎo)幼兒在認識兔子的同時,也訓練了幼兒的觀察能力;顒又忻恳淮蔚陌l(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程,每一次的前進既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計活動時,我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力;顒与y點定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺,表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài)。環(huán)環(huán)相扣,有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來,充分挖掘美術(shù)教育的價值。
。ㄈ┙處熤笇(dǎo),評價、交流。
此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品,能有效地與家長、同伴交流,讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗,也為家長打開一扇窗:原來美術(shù)與健康的整合,可以產(chǎn)生如此奇妙的作品!
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、說一說”中,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機,努力傳遞各項知識;在尊重孩子的基礎(chǔ)上,將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,充分挖掘美術(shù)教育的價值;更好的達到教育目標。
大班美術(shù)教案 篇6
一、習作內(nèi)容要求:
寫一種自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點,表達自己的真情實感。
二、教學目標:
。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的一種動物,有對動物的喜愛之情及表達興趣。
。ǘ└形蛎枥L之法:依據(jù)描繪的動物脾性特點,從動物的外形、動作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
。ㄈ⿲W習描寫,努力做到文從字順,所言具體,注意表達出動物特點。
三、教學重點:
指導(dǎo)學習抓住表現(xiàn)動物特點的外形、動作和神態(tài)進行較為具體的描述,做到文從字順,努力做到較為準確和生動。
四、教學難點:
指導(dǎo)言辭達意的生動表達。
五、教學準備:
多媒體課件
六、教學流程及相關(guān)活動設(shè)計
。ㄒ唬┗仡櫿n文,引入習作。
1.回顧《白鵝》,回憶作者是從哪幾個方面來描寫白鵝的特點的。 談話:同學們,今天,我們的課堂上來了一位老朋友,看看它是誰呀?(課件出示白鵝圖片)這只白鵝給你留下了怎樣的印象?(預(yù)設(shè):高傲、架子十足),作者是通過哪些方面來介紹的呀?(叫聲、步態(tài)、吃相)是啊,不管是叫聲、步態(tài)還是吃相,處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲,也讓我們讀者記住了這只特點鮮明的白鵝。雖然它很
高傲,可作者卻很喜歡它,從課文的哪個詞語作者可以看出來?(鵝老爺)
2.談話引入:今天,我們也來說一說、寫一寫喜歡的動物
幻燈出示習作內(nèi)容:寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物 的特點,表達自己的真情實感。
在這個習作要求里,有三個要注意的關(guān)鍵詞,看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?(板書:喜歡的 特點 真情實感)
4.想一想:寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點呢?(可以結(jié)合自己喜歡的動物來討論)(板書:外形 習性)
(二)文段對比閱讀,感悟動物外形特點具體描述的方法。
1.何老師以前的一個學生珊珊家里有一只很漂亮的小貓,它的'名字叫“白白”。同學們猜一猜,哪只小貓是白白?我們先來聽聽珊珊的介紹。
2.出示文段:
小貓白白,腦袋圓圓的,豎著一對尖尖的三角形耳朵,一對透亮靈活的大眼睛,黑黑的瞳仁還會變:早晨,像棗核,中午就變成了細線;夜里,卻成兩只綠燈泡,圓溜溜的,閃閃發(fā)光。
3.學生齊讀文段,并出示三幅圖,生猜一猜:你覺得哪只小貓是白白?(說說猜不出的原因)
4.后來,她又把這段話改了改。出示文段:
小貓白白,顧名思義,肯定是一只通體雪白的小貓了!哈,你猜錯了。它的腦門可不是雪白的,那黑黑的小絨毛,讓它比通體雪白的小貓更可愛,更耐看。
5.小結(jié)談話:從珊珊的兩段文字中,你在描寫動物的外形上有什么收獲?你對“特點”這個詞有沒有新的認識?
教師小結(jié):在描寫我們喜愛的小動物時,就要在細致觀察中,不僅要找出它和別的動物在外形上不同的地方,還要找出它和同類動物
不同的地方,這樣,它的特點才突出,讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個寫作小貼士。
(三)文段對比閱讀,感受情感表達的不同句式,感悟語言特點。
1.談話引入:同學們,除了不同的外形,小動物們還有不同的生活習性,我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗,很有趣,想不想認識它?
2.出示對比文段,感受“喜愛之情”表達句式:這兩段都是介紹“番薯”的開場白,你喜歡哪一段?
。1)“番薯”是一只不足一歲的小狗,身子肥胖臃腫。它有個壞毛病,那就是“不愛洗澡”,讓主人很頭疼。
。2)“番薯”可是一位“狗王子”,年紀雖小,個兒可不小,才幾個月大呢,就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個壞毛病,那就是“不愛洗澡”,這不,“戰(zhàn)斗”又開始了。
3.教師小結(jié):
同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡,第二段描述不僅有幽默感,還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感,有一種親昵的味道。
。ㄋ模┎蹲絼幼骷毠(jié),在嘗試描述的實踐中感受動作描寫的表達作用。
1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”,談?wù)動^后感:你覺得“番薯”怎樣?用一個小短句寫一寫。
2.練筆:圍繞剛才寫的小短句接著往下寫,抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動作表現(xiàn)它的性格特點,寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進行“戰(zhàn)斗”的。
3.出示“寫作小貼士二”:能把表現(xiàn)特點的動作進行準確細致的描寫,可以讓內(nèi)容具體,行文生動。
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。ò耍┛偨Y(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容,布置作業(yè)
同學們,通過這節(jié)課的學習,我們知道了描寫小動物要抓住小動物自身與眾不同的外形特點,再通過一件事,抓住它的動作來表現(xiàn)動物的習性。課后,我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動物。
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