【推薦】小學一年級的教案范文匯總7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的小學一年級的教案7篇,希望對大家有所幫助。
小學一年級的教案 篇1
教學內(nèi)容:教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學目標:
1.使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6和7。
2.使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3.使學生掌握6和7的.組成。
4.結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。
教學重點:學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
教學難點:學生會正確書寫數(shù)字6。
教具準備:主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。
學具準備:數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學過程:
一、復習
師:我們以前學習了哪些數(shù)字?
生:0、1、2、3、4、5(學生齊數(shù))。
二、導入新課
師:你想知道更多的數(shù)字嗎?你想知道它們在日常生活中的作用嗎?猜一猜我們今天學習什么?(板書:6、7的認識)
學生活動:領讀、齊讀。
三、新授
(一)教學數(shù)數(shù)
師:(出示主題圖)圖上有些什么?(讓學生自己說說發(fā)現(xiàn)。)
師:請同學們數(shù)一數(shù),圖上有多少人?你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?
學生說說數(shù)的方法。
師:還可以怎樣數(shù)?
學生活動:同位互相數(shù)一數(shù)。
師(小結):你能比比6和7的大小嗎?
。ǘ┙虒W認數(shù)
師:同學們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。
師:仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)
師:請你分別數(shù)出6根和7根小棒。
師:用你手中6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。
學生活動:學生擺一擺,并到投影器前面演示擺的圖形。
。ㄈ┙虒W數(shù)序
教師活動:(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學生活動:齊數(shù)1、2、3、4、5。
師:5個珠子再添1顆是幾?6個珠子再添1顆是幾?
師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應該寫在什么地方?
學生活動:指名數(shù),拍手數(shù)。
師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?
。ㄋ模┍容^大小的教學
師:你會比較它們的大小嗎?比比看,誰比誰。
學生活動:填符號: 5○6 6○7。 板書:5<6 6<7。
(五)教學序數(shù)
教師活動:教師獎勵學生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學生是幾朵。
學生活動:6名學生到前面。
師:從左數(shù)6個同學指的是誰?從右數(shù)第6個同學是誰?(指名回答)
生:
教師活動:(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。
。┲笇鴮
師:6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)。
學生活動:學生填在書上。
四、游戲
教師活動:小刺猬送給小朋友7個蘋果,每個蘋果中都有一個問題,讓學生任選一個號碼出示一道題目。
、偬 2 3() 5()();
、谔5○6 6○7;
、厶枺ǎǎ5();
、芴5添上1是幾?6添上1是幾?
⑤號6○5 7○6;
、厶枖(shù)一數(shù)有幾朵花?3、2;
、偬枏淖髷(shù)第6朵是什么顏色的?
五、全課總結
根據(jù)今天學習的內(nèi)容,用數(shù)字說一個故事,四人小組說一說。
分組說說,指名回答。
小學一年級的教案 篇2
一、教學目標:
啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學重點:
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學用具:
課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。
第1課時
教學過程:
一、情境導入
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?請看(課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請跟我來。┳撸蹅兏先デ埔磺。(課件出示小貓玩線團)毛毛真是又調(diào)皮有可愛!我們一起來看看這團線!
二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知
指著“——”師問:這是一條什么線?那這條呢?
生:??
師:你們都說對了,這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看,這又是一條什么線呢?()你覺得它像什么?給它起個名字好嗎?
生:??
師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,涂一涂。(板書課題:繞繞涂涂)引導學生齊讀課題。接下來,老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時大聲的說出來。
師畫,生猜。
師:你們覺得老師畫得漂亮嗎?我也這么認為,用這種線畫畫,我感到特別輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫,我來猜,誰有勇氣第一個來?
生畫師猜,師先猜對,后猜錯!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了!
生紛紛舉手,師:。磕銈冞@么多人考我一個啊,不行,我得想個辦法。對了,師出示范畫,大家,這是什么?(太陽公公)他有什么表情?(不高興)太陽公公看到我們玩得這么高興,它也想玩了,可它一個朋友也沒有,怎么辦呢?(生議論給它找?guī)讉朋友唄)
師:你想給太陽公公找什么朋友?
生:??
師:你們想得真好!接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧,開始!用剪刀把它剪下來,貼到前面來,好嗎?(好)大家可以和同桌相互合作,也可以獨自完成,現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時
教學過程:
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。
三、學生習作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后,咱們把它都貼到墻上辦一個畫展,你們說好嗎?
四、小結
師:通過這節(jié)課的學習,你學會了些什么?
生:??
師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們再見!
第3課 田野的色彩
一、教學目標
1、能觀察感受田野美景的構成,流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,有意交織劃分田地,認識常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學生對色彩的.感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗線與色有機結合的造型樂趣,激發(fā)對大自然的熱愛。
二、教學重點
1、認識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學難點
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學準備
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
第1課時
一、線線交織,構成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地,現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,我們隨意的走著,踩出了一條彎彎曲曲的田間小路,再從另一個方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,這幾塊太大了點,誰能畫條小路再分一下?謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上,我們快速的直直的開墾農(nóng)田,老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
二、色彩認知,參觀田野。
有了這么多田地,種點啥呢?
1、我們來向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認識它嗎?是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色?生長的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻。
小學一年級的教案 篇3
教學目標:
1、在練習中培養(yǎng)學生初步的判斷能力和方向意識。
2、在經(jīng)歷探索判斷方向的過程中,體驗合作探究的樂趣。
教學重點:經(jīng)歷用語言描述物體方向的過程。
教學過程:
一、激趣導入:
師:同學們誰能指出我們教室的東西南北四個方向?
找一小組的學生分別站在教室的四個方向。
二、合作交流、解決問題:
第1題:
1、誰能說一說我們學校的大門朝哪個方向?
2、和你小組的同學說一說我們學校的`東、西、南、北各有什么?
第2題:
學生回答,完成填空。
第6題:按規(guī)律寫數(shù)
學生先小組討論,再找出3組數(shù)的排列規(guī)律,并在全班交流。
11,21,(),(),51,(),(),(),91
20,40,( ),80,( )
。保埃,95,( ),85,80,( )70
實際觀察:
觀察太陽升起的位置,指出東方。
指出太陽落下的方向即西方。
南和北分別是哪個位置?
課堂小結:這節(jié)課你學到了什么?
小學一年級的教案 篇4
一、教學目標:
1、學習觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。
二、教學重點、難點:
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。
三、教學準備:
相關課件,布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、教學時間:
一課時
五、教學設計
(一)組織教學。
。ǘ⿲ :
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集
小影集里都有誰的照片呢?我們一起來看看,好嗎?
展示頁面:小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問:這是誰?這是什么?
展示完小結:這些個子小小的動物就叫小動物,你們喜歡這些可愛的小動物嗎?這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。
(三)看圖說話:
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦!你們看,他們在干嘛?展示書中三張插圖。
提問引導,指名說第一幅。
分組同桌互相說,然后指名說。
(四)延伸指導:
老師也養(yǎng)過小動物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么,現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了,展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動物嗎?
你喜歡哪種小動物呢?
為什么喜歡它呢?
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢?
學生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象,師生補充評價。
。ㄎ澹┯螒蛑笇В
猜一猜
大家都對小動物這么熟悉,我們來做個游戲吧。
1、你說我猜,小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、你演我猜,小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的`誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹,開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈,糧倉廚房它放哨。
學生答對馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。
長相俊俏,愛舞愛跳。
飛舞花叢,快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
。┛偨Y談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
可愛的小動物
小學一年級的教案 篇5
教學目標:
1、通過情境體驗與參與,使學生感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外,還可以用來表示事物的次序。
2、通過教學,培養(yǎng)學生遵守公共秩序,文明守紀的良好品德。
3、讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,增強學習的樂趣和自信心。
教學內(nèi)容:
教科書第18頁“做一做”及相關練習。
教具學具:
主題課件,學具卡片。
教學設計:
教學第18頁“購票圖”
一、創(chuàng)設動畫情境,引導學生觀察。
1、師:暑假快要結束了,一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了,為了不耽誤爸爸、媽媽的工作,聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家,不讓大人接送,于是他一個人來到車站買票上車……
[將數(shù)學與生活情境緊密聯(lián)系,讓初入學的小學生真切感受到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學學習產(chǎn)生親切感。]
a.教師演示“買票”課件。
b.學生觀察畫面,然后以小組為單位,每個人都說一說畫面上有哪些人,一共有多少個?
如果以紅衣服排第一,再說一說誰排第二,小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾,最后一位叔叔排第幾?
學生說的時候教師到處各組巡視、傾聽,并加以指導。
c.各小組抽代表匯報交流。
d.師:看到聰聰一個人排隊買票的情境,同學們除了知道一共有5個人在排隊買票,以及每個人所處的位置外,你還看到了什么,想到了什么?
引導學生明白
自己已經(jīng)是小學生了,自己能做的事要自己去做,在外出的時候,要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。
[充分利用教材的可教育資源,適時對學生進行遵守社會公共秩序、文明守紀的教育,使思想品德教育做到“隨風潛入夜,潤物細無聲”,學生易于接受。]
2、動畫展示:穿紅衣服的阿姨買好票走了,后面的人依次上前。
a.教師提問:“這時有幾個有在買票?誰排第一?小聰聰排第幾?聰聰后面的兩位叔叔呢?”讓學生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第幾個”,同樣先在小組內(nèi)交流,再全班交流。
b.教師操作課件,出示正確答案,強調(diào)觀察的順序和方向。
二、鞏固練習,強化對自然序數(shù)的理解
1、多媒體演示:全家福照片(教材第18頁“做一做”),學生根據(jù)要求,自己思考,然后匯報結果。
2、出示第21頁的第4題,學生以小組的形式討論,共尋規(guī)律,完成填空。
[適時安排兩道基礎性的練習,強化和鞏固了學生對“第幾”的感知和認識。]
三、動手操作,深化感知
1、學生拿出4個正方形學具片和1個圓片,先獨立擺一擺,把擺的結果在小組內(nèi)與同學說一說,看看圓片可以放在哪些位置上?
2、教師說要求,學生擺學具。
a.讓學生試試把圓片放在第2的位置上,可以怎樣放?
b.學生擺,教師觀察、巡視。
c.對學生的以下兩種擺法,提出討論:為什么把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法?
引導學生體會“第幾”的.相對性。
“第幾”是相對的。通過學生動手操作,讓其在具體的操作中感知和體驗“第幾”的相對性,使知識得以向縱深發(fā)展,同時鼓勵并肯定學生豐富多樣的拼擺,活躍了學生的思維,激發(fā)了學生的創(chuàng)造力。]
四、寓教于樂,拓展應用知識
師:剛才同學們學習很認真,下面我們一起來做一個游戲──開火車。選出幾名學生跟在教師身后,組成一列“火車”,圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。
1、其余學生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學在隊列中的位置,并與同桌交流。
2、“火車”改變前進的方向,“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病,觀察并說出這時老師和每個同學在隊列中的位置。
3、引導學生明白:數(shù)數(shù)時,數(shù)的方向不同,其結果也就不同。
[以游戲為載體進行教育,能化抽象為具體,化枯燥為愉悅,從而實現(xiàn)學生在輕松快樂的氛圍中深化感知。
小學一年級的教案 篇6
教學目標
1、能聽辨音樂,用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞,體會音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學生保護動物的意識。
重難點
1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習:
復習歌曲《在動物園里》
二、展示學習目標:
三、新授:
1、小朋友們注意聽,有一只動物走過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)
2、學生聽音樂后回答。
師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的`動作嗎?
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫獅子的,名字叫《獅王進行曲》,(課件)描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂,學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、:
小朋友們,今天,我們一起到動物園里玩了一圈,在動物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設計第四單元音樂中的動物
欣賞:《獅王進行曲》
小學一年級的教案 篇7
設計說明
《數(shù)學課程標準》指出:引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,初步建立數(shù)感,讓學生感受到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。
1.注重認數(shù)與生活相聯(lián)系。
數(shù)學來源于生活,最終又應用于生活。本節(jié)課教學中進行了“數(shù)學問題生活化,生活問題數(shù)學化”的嘗試,從農(nóng)家小院中抽象出1~5各數(shù),通過培養(yǎng)學生建立概念,使學生感受到數(shù)就在自己的身邊,運用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。
2.注重引導學生動手操作、自主實踐和合作交流。
通過“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫一寫”等活動,使學生把數(shù)物體的個數(shù)與認數(shù)聯(lián)系起來,初步建立數(shù)感,同時培養(yǎng)了學生認真寫數(shù)的習慣,進一步感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
課前準備
教師準備 PPT課件 1~5的數(shù)字卡片 點子圖 課堂活動卡
學生準備 1~5的數(shù)字卡片 學具盒
教學過程
⊙激趣導入
秋天是一個美麗的季節(jié),更是一個豐收的季節(jié)。雙休日,小明來到了鄉(xiāng)下的奶奶家,看,奶奶家的小院多熱鬧啊!(課件出示教材14~15頁的主題圖)
觀察圖畫,你能把圖畫內(nèi)容編成一個小故事嗎?
從圖上你知道了什么?想到了什么?
設計意圖:從學生熟知的生活情境引入,調(diào)動了學生學習的積極性,用新穎的圖畫吸引學生的注意力,激發(fā)了他們的學習積極性和主動探究的欲望,同時培養(yǎng)了學生的觀察能力與語言表達能力。
⊙自主合作,探究新知
(一)數(shù)一數(shù)。
1.觀察教材14~15頁的主題圖,你看到了什么?數(shù)一數(shù)每種事物分別有幾個。
2.小組內(nèi)交流,教師巡視指導。
3.學生匯報。
4.教師根據(jù)學生的匯報情況將卡片1~5貼在黑板上。
設計意圖:讓學生把自己看到的人和物與同伴說一說,既幫助學生梳理自己看到的東西,也能使學生從交流中獲得新的信息,培養(yǎng)學生清楚表達的能力。
(二)認真觀察,自主學習。
1.認識1。
(1)你看到圖中哪些事物是用1表示的?(學生自由回答)
凡是像這樣,1個人、1只小狗等都可以用數(shù)1表示。
(2)還有哪些事物可以用數(shù)1表示?
(3)請你從學具盒中拿出1根小棒。
2.認識2。
(1)圖中哪些事物是用數(shù)2表示的?(學生自由回答)
像這樣,2盆米、2只鵝都可以用數(shù)2表示。
(2)圖中還有哪些事物可以用數(shù)2表示?
(3)請你從學具盒中拿出2根小棒。
3.認識3。
(1)你從圖中看到了3個什么?
(2)還有哪些事物可以用數(shù)3表示?
(3)請你拿出3根小棒,想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?試著擺一擺。
4.認識4、5。
(1)你會用上面的方法來認識4和5嗎?同桌之間交流一下。
(2)舉個例子來證明自己的想法。
(3)動手擺一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?
設計意圖:通過“找一找”“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動,把事物的'個數(shù)與認數(shù)聯(lián)系起來,使學生初步建立數(shù)感,同時明確事物的個數(shù)相同,可以用同一個數(shù)來表示,使學生初步感知抽象出數(shù)的過程。然后,從抽象的數(shù)中再回到實踐中去,讓學生通過擺學具進一步體會數(shù)的基本含義。通過學生進行有關數(shù)的表述,加深學生對數(shù)的概念的理解,使學生獲得了用數(shù)學的體驗。
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