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中班語言活動教案

時間:2024-10-28 03:34:45 教案 我要投稿

中班語言活動教案集合五篇

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的中班語言活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案集合五篇

中班語言活動教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,進(jìn)行詩歌的仿編。

  教學(xué)過程:

  一、 引入活動

  幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個魔術(shù),你們想不想看。≡谶@個魔術(shù)中有許多的`秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

  二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)

  <一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

  1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

  2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

  3、 教師小結(jié)現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇,現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,編成一首兒歌,名字叫多彩的顏色

  <二>幼兒完成的學(xué)習(xí)

  1、 教師完成的朗誦一遍提問:你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的?

  2、 請幼兒完整的朗誦

  3、 請幼兒自由的朗誦

  4、 請小朋友分角色朗誦

  三、 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,詩歌創(chuàng)編

  1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

  2、 請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

  3、 請個別幼兒完成創(chuàng)編

  四、 延伸活動

  今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們試一試哪兩中顏色手拉手,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌情景,學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。

  2、通過操作游戲,認(rèn)讀漢字,學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  字卡:東邊、西邊,操作圖片、兒歌錄音帶

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家?guī)砹艘粋非常好聽的故事,小朋友們想不想聽?

  2、 進(jìn)行情景表演,講述故事。設(shè)置問題情景,兩只羊誰也不肯讓怎么辦?故事的`最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌,能夠初步理解兒歌內(nèi)容:(東邊來了一只羊,西邊來了一只羊,一起走到小橋上。你也不肯讓,我也不肯讓,“撲通”“撲通”掉進(jìn)河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。

  3、 聽錄音,在錄音進(jìn)行中,具體認(rèn)讀,進(jìn)行集體識字教學(xué),幫助幼兒理解、記憶。

  4、 與字寶寶做游戲,在游戲中加深印象,幫幼兒鞏固,復(fù)習(xí)。

  射擊比賽:老師發(fā)出口令,小朋友準(zhǔn)備好,找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。

  看誰指得快:請兩位小朋友到黑板前站好,老師發(fā)出指令說:“**字寶寶”,兩位小朋友爭著指,指的快者為勝。

  5、送字寶寶回家,加深印象,再次認(rèn)讀,鞏固記憶。

  老師指著黑板上的字,對小朋友說:“**字寶寶要回家了,請小朋友一齊和**字寶寶說再見”,教師手指一個字,幼兒說一聲“再見”,教師便拿走一張字卡。

  活動結(jié)束:教育孩子應(yīng)該互相謙讓,友好相處,在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。

  活動反思:

  在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強壯。

  2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

  重點與難點:

  重點:理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強壯。

  難點:大膽用完整的語言表述自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

  導(dǎo)入語:太郎是一個愛挑食的孩子,他不愛吃……

  提問:你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢?

  小結(jié):我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著:我不要吃,有的孩子還會把它們倒掉。

  過度句:那我們來看一看,太郎是怎么做的?

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)

  講述故事:從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

  提問(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?

  小結(jié):太郎把自己不喜歡吃的'東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

  講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習(xí)。

  提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學(xué)學(xué)爸爸媽媽說的話)?

  2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)

  出示鬼鬼變大的圖片:

  提問(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化

  提問(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?

  小結(jié):什么都吃的鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。

  提問(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣。ㄓ變翰聹y回答后,教師講述故事中的原話)

  小結(jié):瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。

  3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)

  提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?看看到底誰來幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。

  提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?

  小結(jié):因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。

  4、完整故事

  三、活動延伸:樣樣食物我愛吃

  過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友

  提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?

  總結(jié):只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。

中班語言活動教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

  2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。

  3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、中國地圖一張;響板一個。

  2、幼兒用書人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。

  3、活動室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的.風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊)。

  三、活動過程:

  一)在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安,談話導(dǎo)入。

  教師:你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二)請幼兒打開用書。

  自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫面分組討論)。

  三)教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。

  交流:兒歌聽上去有什么特別的感覺?兒歌里都夸西安的什么了?是怎么說的?

  四)對照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

  五)幼兒朗誦兒歌。

  1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

  2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。

  3、師生共同朗誦。

  四、活動延伸:

  1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,通過繪畫、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街",投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品,供幼兒自選活動。

  3、 語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄,集體分享。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,大膽清楚地表達(dá)自己對故事的理解。

  2.懂得關(guān)心、關(guān)愛他人,有愛才有家。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  Ppt、頭飾

  活動過程:

  一、出示圖片,引起幼兒興趣。

  1.(封面圖)孩子們,你看到了什么?

  2.是呀,一只青蛙拉著老鼠的手,另一只青蛙依偎在老鼠的懷里,就像抱著自己的媽媽一樣,這可真奇怪,他們發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

  二、看PPT,理解故事。

  1.“呱呱......呱呱呱!媽媽,媽媽,爸爸什么時候回家呀?”

  “呱呱......我也不知道呀,”青蛙媽媽很擔(dān)心,“孩子們,我要去找你們的爸爸。我不在家的時候,你們可要乖乖的`哦。”

  青蛙媽媽親了親寶寶們,就跳著出門了。

  兩只青蛙寶寶等呀等,等呀等,可是,青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。

  2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”

  黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個不停。

  “發(fā)生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。

  “呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經(jīng)過。

  “哎......這真實太不幸了!彼麄冃南。

  (1)孩子們,誰聽見了青蛙寶寶的哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生,青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒有回家,找不到了)

  3.“咱們應(yīng)該做點兒什么呢?”黑鳥太太問,“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀。”

  “肯定不行!饼B鼠先生說,“可是我的小洞太黑了,不適合青蛙寶寶啊!

  “而我總在搬家,”刺猬先生說,“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”

  (1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?

  4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過來,還有五只小老鼠跟在她身后,扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同,這可不是那么簡單的事情......”

  (1)他們都覺得養(yǎng)青蛙寶寶不是一件簡單的事情,你覺得收養(yǎng)青蛙簡單嗎?為什么?

  5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道,“這再簡單不過了,他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個溫暖的、可以玩耍的地方,還有好吃的東西和愛他們的人。”

  (1)青蛙媽媽怎么說的?是呀,青蛙寶寶和你們一樣都只是一個孩子,我們要的很簡單,只需要........

  三、照顧青蛙的游戲。

  1.大家對鼠媽媽說:“現(xiàn)在您需要照料七個孩子了,不過別擔(dān)心,我們會幫您的!蹦銈儠趺磶椭?

  (1)請兩位小朋友扮演小青蛙,其他小朋友來照顧他。

  (2)小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙,例如給他捉蟲子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;

  2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡單的陪我玩,給我吃的,我就很滿足了!

  四、讓孩子們知道,給予別人關(guān)懷和溫暖是極為重要的事情,每個人之間都需要愛,愛才是一個完整的家,有愛家才是家。

  1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動物幫助他們,為他們找住處,做點心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時候,別人是如何幫助你們的呢?

  2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方出去工作了(山區(qū)孩子照片),很少回家,你們會怎么幫助他們呢?

  3.所以孩子們,當(dāng)我們或者別人遇到困難的時候,身邊除了爸爸媽媽,還有一群親人、朋友在幫助我們,因為大家心中都有愛,有愛才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過的,所以小動物都在熱情地幫助小青蛙,除了給他一個溫暖的家。

  4.你看,“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室,刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”

  5.孩子們,你們看,青蛙爸爸和媽媽一起回來了,他們?nèi)ツ牧四?當(dāng)他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑,會有什么反應(yīng)呢?還會發(fā)生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來說一說吧!

  活動反思:

  以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,教師設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫,通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

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