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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-03 04:26:39 教案 我要投稿

【精選】小班音樂(lè)教案模板錦集10篇

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】小班音樂(lè)教案模板錦集10篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  小班音樂(lè)活動(dòng):好孩子不要媽媽抱

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》,邊唱邊做動(dòng)作。

  2.知道自己長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了。

  3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》

  2.自制圖片:小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛;小貓跟在媽媽后面叫;好孩子和媽媽手牽手一起走;小兔子和媽媽蹦蹦跳;小鴨子和媽媽搖呀搖,小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

  3. 音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣:

  1.師:今天我們小二班來(lái)一幾位小客人,我們把他們請(qǐng)出來(lái)(出示圖片)。

  2.師:誰(shuí)來(lái)啦?小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”),小貓咪自己叫都不要媽媽抱。(鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作)

  3.師:猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?(幼兒自由想象)

  4.出示小鳥,(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥自己也不要媽媽抱!

  二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

  1.師:小鳥會(huì)自己飛,小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起去聽聽看。(教師范唱加動(dòng)作)

  2.師:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰(shuí)?他要不要媽媽抱?(讓幼兒說(shuō))

  3.師:讓我們?cè)诼犚宦犨有一位好朋友是不是“我們”。(伴奏加范唱)

  小結(jié):我們小二班的小朋友耳朵真靈巧,是“我們都是好孩子”,要不要媽媽抱?

  三、學(xué)唱歌曲

  1.師:這首歌好不好聽?想不想學(xué)一學(xué)?這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學(xué)一學(xué)吧,注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。(播放歌曲)

  2.師:小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí),然后是誰(shuí)?我們猜猜看。(播放音樂(lè),出示圖譜)

  3.師:小二班的小朋友看看這是什么?這個(gè)呀是圖譜,我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好?我這次呀要聽聽,我們小二班的朋友有沒(méi)有唱對(duì)哦,想想清楚再唱哦。(看圖譜歌唱)

  小結(jié):小二班的小朋友唱歌真好聽,聲音好勇敢,老師很喜歡。

  四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  1.師:剛我看見(jiàn)呀,有小朋友唱歌曲的時(shí)候呀,配上了美麗的動(dòng)作,這一次我們加大難度試試一起聽著歌詞做做動(dòng)作,你們可以嗎?能不能干?

  2.師:誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了?你愿意表演給大家看嗎?(邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲)

  3.師:哇,小朋友們真棒,表演的真棒,這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好?要用好聽的聲音唱哦。

  活動(dòng)延伸

  1.師:歌曲里面的`小貓和小鳥都是好孩子,不要媽媽抱,那我們要不要媽媽抱著來(lái)幼兒園?你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的?(自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱)

  2.師:原來(lái)小2班的朋友都很棒都是自己走來(lái)幼兒園,不要媽媽抱的!送給你們大拇指,你們都是好樣的!小二班的小朋友都長(zhǎng)大了,自己的事情自己做。想想看我們還會(huì)做那些事情呢?(自己吃飯、主動(dòng)洗手、自己穿衣服等等)

小班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞音樂(lè),聽辯音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。

  2、喜歡聽音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大小不一的紙盒子,七個(gè)搭成樓梯狀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

  師:今天我們小五班來(lái)了許多盒子朋友,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  師:看上去像什么?

  2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?

  師:這樣看上去又像什么?

  二、初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境。

  1、師出示小兔子,來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

 。◣熝菔疽槐樾⊥米油婊,無(wú)音樂(lè))

  師:太好玩了,它還想玩一次,這次要聽著音樂(lè)玩。

 。◣熢傺菔疽槐樾⊥米油婊,配上音樂(lè))

  2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

 。◣熝菔疽槐樾」吠婊荩渖弦魳(lè))

  3、出示小猴子,演示翻著跟斗玩滑梯。

  三、感受音樂(lè)的上行和下行。

  1、聽聽音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

  2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

  四、體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。

  1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的`示范。

  2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯,聽著音樂(lè),一只手做小狗玩滑梯。

  3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?

  4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段,什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))

  5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn),聽著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂(lè),有節(jié)奏地玩。

  6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂(lè)做動(dòng)作,問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)

  7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

  五、延伸活動(dòng)。

  老師的腿做一個(gè)滑梯,抱幼兒從自己的腿上滑下去。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說(shuō)唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚!

  2.通過(guò)動(dòng)畫的提示,了解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)與動(dòng)畫游戲互動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小兔菜園》的電腦動(dòng)畫

  2.幻燈屏幕。

  3.曲譜《小兔菜園》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.分段觀看動(dòng)畫的開頭引導(dǎo)幼兒觀察:

  ——誰(shuí)來(lái)了?它是怎么來(lái)的?

  ——什么叫小菜園呢?

  ——里面會(huì)種些什么菜呢?

  ——它會(huì)先吃什么菜呢?

  ——吃萊的時(shí)候又做了哪些有趣的動(dòng)作呢?

  教師幫助幼兒逐句提煉開頭部分的歌詞,并和幼兒共同模仿,連貫講述。

  2.在樂(lè)曲的背景下,完整觀看動(dòng)畫

  教師根據(jù)動(dòng)畫中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問(wèn):

  ——小兔子在吃每種菜時(shí)做了哪些有趣的動(dòng)作?

  ——想一想,小兔子吃不同的菜時(shí)會(huì)發(fā)出哪些不一樣的聲音呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得小兔子吃菜時(shí)最有趣的吃菜動(dòng)作,想象吃這種菜的聲音,并集體模仿整理小兔吃菜的順序,并連貫?zāi)7鲁?種萊的`動(dòng)作和聲音。

  3.學(xué)唱歌曲前半部分

 。1)教師范唱。

 。2)幼兒學(xué)唱。

  ——隨樂(lè)演唱

  ——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動(dòng)作。

  ——邊游戲邊演唱。

  4.游戲延伸,學(xué)唱歌曲的后半部分

  歌唱提問(wèn):“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒討論種菜的方法,并逐一種上4種菜。

  歌唱小結(jié):“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”

  5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》

  延伸環(huán)節(jié):

  在表演區(qū)可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》,互動(dòng)表演。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)身體動(dòng)作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個(gè)不同的音樂(lè)形象。

  2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂(lè)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt,音樂(lè),

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示斑馬線,說(shuō)說(shuō)“過(guò)馬路”師:瞧,這是什么?什么時(shí)候需要它?

  師:我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰(shuí)?有哪些人過(guò)馬路呢?他們走路的.樣子有什么不一樣?

  師:馬路上有警察,每天都有許多人要過(guò)馬路,有小姑娘,還有老爺爺。

  二、聽賞音樂(lè)

  1、師:音樂(lè)就好像我們?nèi)嗽谡f(shuō)話,接下來(lái)的這段音樂(lè)里就講述了幾位不同的人過(guò)馬路的故事,讓我們仔細(xì)地聽一聽,誰(shuí)先過(guò)馬路?誰(shuí)后過(guò)馬路?

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),并用踮腳尖和捶捶背的動(dòng)作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的動(dòng)作表示警察叔叔。

  3、幼兒討論,并用身體動(dòng)作表演

  師:在音樂(lè)里,你聽見(jiàn)誰(shuí)先來(lái)過(guò)馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):最先來(lái)過(guò)馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來(lái)蹦蹦跳跳,很輕松。

  師:接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)過(guò)馬路了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):接下來(lái)過(guò)馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來(lái)慢慢悠悠,很吃力。

  師:最后,是誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?(幼兒討論,嘗試動(dòng)作表現(xiàn))

  小結(jié):最后可能是警察叔叔走過(guò)來(lái)了,他走起路來(lái)精神飽滿,步伐有力。

  一天早晨,小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來(lái)到斑馬線前,小姑娘等到綠燈了便高興地過(guò)馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過(guò)馬路的時(shí)候,小姑娘忽然看見(jiàn)有位老爺爺正拄著拐杖,彎

  著腰想要過(guò)馬路。小姑娘連忙說(shuō):“老爺爺,別著急,我來(lái)幫助您!闭f(shuō)著,小姑娘跑過(guò)去攙扶著老爺爺一步一步的過(guò)馬路。哎呀,不好啦,信號(hào)燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小

  姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時(shí)刻,一位警察叔叔走過(guò)來(lái)了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個(gè)禮,然后對(duì)著兩邊的車輛做手勢(shì),示意車輛繼續(xù)等待。老爺

  爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過(guò)馬路,他們對(duì)警察叔叔說(shuō):“謝謝您!”

  2、師幼共同扮演角色,用動(dòng)作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

小班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目的】

  1、跟著音樂(lè)節(jié)奏行進(jìn)走,并樂(lè)于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

  2、通過(guò)數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  3、初步嘗試仿編歌詞。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、音樂(lè)游戲:“聽聽,走走”

  1、音樂(lè)停頓時(shí),模仿自己喜歡的小動(dòng)物

  2、個(gè)別幼兒模仿,大家一起猜

  3、音樂(lè)停頓時(shí),大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上,雙手撐地

  4、老師模仿,幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)

  5、幼兒和老師一起模仿小猴子的'動(dòng)作

  二、出示小猴和香蕉

  1、欣賞歌曲“五只猴子”

  2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  4、通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

  5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

  6、引出問(wèn)題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

  7、仿編歌詞練習(xí)

  三、律動(dòng)―猴子

  小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

  教學(xué)反思:

  結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),小班幼兒很喜歡邊聽音樂(lè)邊唱邊模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來(lái)結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中,設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來(lái)的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞,整個(gè)過(guò)程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,平常很少與人交談,也不愛(ài)表現(xiàn)自己,每次活動(dòng)時(shí)從來(lái)不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的幼兒,作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈,用心去理解和呵護(hù)孩子的童心,面對(duì)內(nèi)向的羽函,教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問(wèn)題的切入點(diǎn),有的放矢的幫助孩子對(duì)周圍人和事物感興趣,從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂(lè)于參加活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇6

  音樂(lè)活動(dòng):小小動(dòng)物出來(lái)玩(韻律)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走,小兔跳,小鳥飛,小魚游等常見(jiàn)動(dòng)物的基本動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)及集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

 。1) 幾種常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾,PPT課件。

 。2) 音樂(lè)《小小動(dòng)物出來(lái)玩》,播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  1.跟隨音樂(lè)錄音唱。

  師:之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲,叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍。

  2.跟隨音樂(lè)伴奏帶唱。

  師:小朋友們唱的可真棒,那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂(lè)自己來(lái)唱一遍,要用好聽的聲音來(lái)唱,看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽。

  二、隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  1.分段邊唱邊做。

  (1)出示小雞圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。

  師:小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演,跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。

  全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

 。2)出示小兔圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。

  師:還有一只小動(dòng)物也來(lái)了,讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)啊?(小兔)它是怎么出來(lái)玩的?哦,原來(lái)它是這樣走的。現(xiàn)在呢,請(qǐng)所有小朋友站起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

  全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

 。3)出示小鳥圖片,隨樂(lè)動(dòng)作。

  師:小兔出來(lái)了之后,是誰(shuí)要出來(lái)了。浚ㄐ▲B)它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們飛的'真漂亮,讓我們跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥出來(lái)玩的樣子。

  全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

 。4)出示小魚,隨樂(lè)動(dòng)作。

  師:最后是誰(shuí)來(lái)了呢?(小魚)它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們可真像小魚呀,那我們就跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演,來(lái)學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧。

  全體幼兒隨樂(lè)表演,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

  2.完整表演歌曲。

  師:小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮,現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演吧。

  3.分角色表演。

  師:剛剛小朋友們表演的真棒,老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái),看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

  提出表演要求:

  在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣。渴堑,要站起來(lái)表演,那如果表演完了要不要回到自己的家里面。楷F(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家,如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演,要是唱完了就要回家,F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來(lái)表演一下這首歌。

 。簞倓傆行┬∨笥言跊](méi)有注意看自己表演的小動(dòng)物,在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來(lái)了,等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物,等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演,還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里,等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。

  交換角色。

  幼兒交換角色再次表演,強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè),輪到自己再站起來(lái)。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.啟發(fā)引導(dǎo):“小朋友們,想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩?

  2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:它們是怎么出來(lái)的?請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(舉手表演)

  3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

  師:現(xiàn)在呢,老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來(lái),請(qǐng)小朋友們呢,跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。

  4.自然結(jié)束。

  師:小朋友們表演的真好看,現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的這些小動(dòng)物吧。

  讓我們一起到外面去玩吧。

小班音樂(lè)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在區(qū)角活動(dòng)時(shí),孩子們喜歡玩奶粉罐,用來(lái)敲敲、坐坐、滾滾,我想利用奶粉罐培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感,讓幼兒跟著音樂(lè)敲打,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的'興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.樂(lè)意敲打會(huì)發(fā)聲的器具,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)奶粉罐,一次性筷子。

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師用手敲打奶粉罐,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們聽聽是什么聲音?(幼兒自由猜測(cè))

  2.教師出示奶粉罐,再次拍打發(fā)出聲音,并發(fā)給幼兒每人一個(gè)讓幼兒自由拍打。

  3.教師放音樂(lè),請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏拍打。

 。1)第一段請(qǐng)幼兒坐在位置上敲打。

 。2)第二段請(qǐng)幼兒起立,在位置前面邊走邊敲打。

  4.發(fā)給幼兒每人一根筷子,請(qǐng)幼兒用筷子敲打奶粉罐,感受和用手拍有什么不同。

  5.教師再次放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在A段時(shí)敲打奶粉罐蓋子,B段是敲打底部。

  6.教師將筷子收回,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊敲邊離開教室。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  中班音樂(lè)教育集中教育《種瓜》

  1、會(huì)唱歌曲《種瓜》,并唱準(zhǔn)休止拍。

  2、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒,

  3、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜

  2、音樂(lè)視頻《種瓜》,音頻

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),大家猜一猜是什么?"身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生得籽兒多,個(gè)個(gè)黑臉膛"。(西瓜)

 。2)師:西瓜好不好吃呀,你們想來(lái)種瓜嗎?我們一起看一看視頻里的小朋友是怎么種瓜的。

  2、播放視頻,并出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲里唱了什么,并出示圖譜。師:你聽到歌曲里面唱了什么,還唱了什么?

  師;小朋友在哪里種瓜呀?(墻根下)

  師:小朋友是怎么種瓜的`?(天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它)

  師:種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(結(jié)了個(gè)大西瓜)

  (2)指著黑板上空缺的部分,清唱歌曲,補(bǔ)齊圖譜。

  3、反復(fù)學(xué)唱歌曲《種瓜》

 。1)播放音樂(lè)請(qǐng)小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運(yùn)用圖譜,教幼兒學(xué)唱歌曲。

 。2)老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲,請(qǐng)小朋友小聲的唱。

  老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點(diǎn),小朋友們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲,請(qǐng)小朋友們大聲的唱。

 。3)請(qǐng)男朋友和女朋友比賽場(chǎng)一遍,看看誰(shuí)唱得好。

  4、請(qǐng)全體幼兒看圖譜記憶歌詞,配上動(dòng)作,完整演唱歌曲一遍。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。

  我在墻根下種了一棵瓜

  天天來(lái)澆水

  天天來(lái)看它發(fā)了芽開了花

  結(jié)了個(gè)大西瓜大西瓜呀,大西瓜

  抱呀,抱呀抱呀抱不下

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì),進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。

  2.能積極地參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、圖片、音樂(lè)。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片、講述故事,激發(fā)興趣

  1.教師戴頭飾與幼兒談話,吸引幼兒注意力

  2.看圖模仿動(dòng)作(上山、下山)

  二、欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快與慢

  1.分別欣賞兩段音樂(lè),感受它們的不同

  2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配,知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)

  3.聽音樂(lè)表演上山、下山的律動(dòng)

  三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)

  四、游戲介入、加深理解

  1.介紹游戲情節(jié)及玩法

  2.講解游戲規(guī)則

  3.隨音樂(lè)進(jìn)行游戲

  4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作

  寶寶新村

  [研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會(huì)制作成功的愉快心情。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

  [研究過(guò)程]:

  一、引出課題。

 。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的'?

  二、講解示范。

  1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

  2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

  3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

  三、幼兒制作。

  用過(guò)漿糊后要手擦干凈,剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

  四、講評(píng)。

  1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

  2、幼兒自由交流、探討。

  [研究結(jié)果]:

  活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過(guò)小朋友們都比較興奮。

小班音樂(lè)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽辨音的高低、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

  2、根據(jù)音樂(lè)的情緒自編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的'表現(xiàn)力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  搗米棍一條(卡紙制作),老鼠頭飾若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  請(qǐng)四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺(jué)姿勢(shì),其余幼兒在米桶周圍圍成一個(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

  聽到樂(lè)曲一,老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子,唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí),跑近米桶,唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀,唱“偷糧食”時(shí)一跳,兩手搭在米桶上。

  聽到樂(lè)曲二,小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下,不能動(dòng),拿搗米棍的幼兒出來(lái)聽著音樂(lè)按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米,搗米桶的幼兒半蹲按音樂(lè)節(jié)拍跺腳,慢慢轉(zhuǎn)圈,到9—14小節(jié)時(shí)搗米的幼兒四處巡視,抓身體動(dòng)了的老鼠,被抓的老鼠站到一邊,游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  規(guī)則:

  老鼠必須聽到樂(lè)曲二后才能跑回洞里。

  提示:

  著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱,并用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

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