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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-04 15:25:00 教案 我要投稿

【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總九篇

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總九篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。

  2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話,大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

  3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電腦課件《蹦蹦跳》

  2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話入課題。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物,并介紹它形象的動(dòng)作特征。

  師:"小朋友,聽說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物,是嗎?那請(qǐng)你與好朋友交流交流,你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì)做些什么動(dòng)作?"

  二、欣賞詩(shī)歌。

  結(jié)合播放課件,讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。

  1.播放課件"蹦跳"中"青蛙捉蟲"的一段。

 。1)看!誰(shuí)來(lái)了?在干什么?它是怎樣捉害蟲的?

  (2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作,邊學(xué)說(shuō)"小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽"。

  2.播放課件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的'一段。

 。1)師:"小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?"引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

  (2)讓幼兒仔細(xì)觀察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

 。3)師幼一起學(xué)做小白兔,邊念邊跳"小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。"

  3.師:"看,還有誰(shuí)也在蹦蹦跳,它們蹦蹦跳在做什么呀?"。播放課件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

 。1) 唷,原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳?

 。2) 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮,讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

  然后模仿練習(xí)"大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小寶寶,探頭又探腦。"

 。3) 小麻雀,蹦蹦跳在干嗎呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)"小麻雀,跳到枝頭唱個(gè)歌,跳到地上做做操"的動(dòng)作,然后集體模仿練習(xí)。

  4.播放"兒歌"鈕內(nèi)容,借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面,幫助幼兒記憶兒歌。

  引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。

  三、兒歌表演。

  請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上,說(shuō)到哪種動(dòng)物,就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣,可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。

  四、仿編活動(dòng)。

  1.會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多,你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢?在幼兒討論后,播放"動(dòng)物"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看。

  2.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,以蹦蹦跳為線索,編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。

  3.請(qǐng)幼兒自由組合四人合作,模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌,并進(jìn)行交流。

  五、開放活動(dòng)。

  1.播放"游泳"鈕的內(nèi)容,讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么,是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作,讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。

  2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

  延伸活動(dòng):

  激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。

  大自然中的動(dòng)物,它們有的會(huì)蹦蹦跳,有的會(huì)游呀游,有的會(huì)飛,有的會(huì)爬,小朋友們可要仔細(xì)觀察,我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作,為它們編出好聽的話,相信小朋友都是很能干的。

  附詩(shī)歌: 蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害蟲,吃個(gè)飽。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探頭又探腦。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝頭跳跳唱個(gè)歌,地上跳跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。

 。、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、人手一份白紙,水彩筆。

 。、收音機(jī)、磁帶。

 。、圖片

  活動(dòng)過程

  1、直接導(dǎo)入主題

  老師:小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?

  老師:今天老師為你們講一個(gè)小黃魚歷險(xiǎn)記的故事。

  放錄音,邊放錄音邊出示圖片。

 。病(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

  老師:小黃魚不聽媽媽的話,獨(dú)自一人出去游玩,最后遇到了大鯊魚,它該怎么辦呢?我們小朋友幫助它想想辦法?

 。ɡ蠋熆梢赃m當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛@锏膭?dòng)物都很有本領(lǐng),我們想想小黃魚可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢?)

  幼兒用繪畫的方式把自己的'方法寫下來(lái)。

  老師:剛才我們小朋友想了很多方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這些方法畫下來(lái),等會(huì)請(qǐng)你們到前面來(lái)講。

  根據(jù)圖片完整的講述故事

  老師:畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

  老師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

  遷移情感,好好安全工作。

  老師:你們喜歡貪玩的小黃魚嗎?為什么?

  老師:那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?

  老師:如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  小黃魚歷險(xiǎn)記

  小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍,生活得很開心。

  有一天,黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃,出門前,黃魚媽媽對(duì)小黃魚們說(shuō):“孩子們,出門后你們一定要跟好媽媽,不能掉隊(duì),不然會(huì)被大鯊魚吃掉的!毙↑S魚聽后很害怕,緊緊跟著媽媽。

  游著游著,一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩,這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑,高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了。突然,不知從什么地方竄出一條大鯊魚,它快速地向小黃魚游去,這可怎么辦呢?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、內(nèi)容的選擇

  在眾多繪本中,選擇了內(nèi)容生動(dòng)詼諧的故事:鼠小弟的小背心,故事非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),雖然繪本畫面色彩單一,但很好的突出了故事的重要線索——小背心(紅色)。以小背心為故事發(fā)展的線索,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。

  二、教具的選擇

  此次活動(dòng)的教具由PPT和圖片組成,PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容,圖片用于梳理故事的發(fā)展過程,讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。

  三、存在的不足

  1、作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),重點(diǎn)應(yīng)在于讓幼兒多說(shuō),教師在活動(dòng)中自己說(shuō)的較多,留給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)較少。

  2、活動(dòng)中教師有開放性的提問,但教師留給幼兒回答的機(jī)會(huì)太少,一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答,教師存在緊張心理,不敢放手讓幼兒去想去說(shuō)。

  3、作為繪本教學(xué),讓幼兒觀察圖片是非常重要的',讓他們自主的去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來(lái)的效果要好得多,活動(dòng)中教師的教書較多,留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)太少。

  4、在活動(dòng)中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒,這個(gè)對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,他們不能很好的理解什么是寬容,怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等,從活動(dòng)中也表現(xiàn)出了教師努力引導(dǎo),幼兒不能體會(huì)的現(xiàn)象。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒練習(xí)畫半圓形的基礎(chǔ)上,教會(huì)幼兒把半圓形變成各種形體。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個(gè)

  活動(dòng)重點(diǎn):能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,續(xù)編故事。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的想象力,把半圓形變成各種形體。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),以送禮物吸引幼兒。

  小朋友,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了兩件禮物,我們先來(lái)看第一件好嗎?出示紅帽子問:這是一頂什么呀?(紅帽一學(xué)。(請(qǐng)幼兒伸出手指,按老師教的`步驟邊畫邊說(shuō))

  三、出示第二份禮物,講述故事

  1、出示小書,看第二件禮物是什么呀?(書),是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書,想看嗎?故事的名字就叫《紅帽子》。

  2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰(shuí)的?誰(shuí)撿到了,把它當(dāng)什么用?

  3、你說(shuō)紅帽子不見了,還會(huì)被誰(shuí)撿到,把它當(dāng)成什么呢?

  4、老師編的故事還沒有編完呢,想請(qǐng)你繼續(xù)編下去,請(qǐng)你按照:紅帽子被誰(shuí)撿到了?把它當(dāng)什么用,繼續(xù)編下去。

  四、幼兒創(chuàng)作,續(xù)編故事

  1、請(qǐng)想好的幼兒先說(shuō)一說(shuō),并按照紅帽子被誰(shuí)撿到了?把它當(dāng)什么用,說(shuō)一段話。

  2、對(duì)幼兒給予點(diǎn)評(píng)。

  五、活動(dòng)延伸集體創(chuàng)作

  1、準(zhǔn)備白紙,交代活動(dòng)任務(wù),以小組為單位進(jìn)行操作。(提醒幼兒將想到的趕快畫下來(lái),并說(shuō)說(shuō)紅帽子被誰(shuí)撿到了,把它當(dāng)什么,編一個(gè)故事。)

  2、集中交流,點(diǎn)評(píng)有創(chuàng)意的幼兒。

  3、裝訂成冊(cè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.欣賞兒歌,發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦 兒歌。

  2.理解詩(shī)歌中''小草跳舞''等詩(shī)句的美好意境。

  3.樂意欣賞大自然中的各種聲音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  配合詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  ★教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)"聽聲音"的游戲,請(qǐng)你把眼睛閉上,仔細(xì)聽。

  ★教師:你都聽到了什么聲音呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))★教師:有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲,他還編了一首詩(shī)歌,名字就叫《聽》。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  聽★教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  ★教師:小朋友都聽到了哪些聲音?

  ★教師:他是怎樣聽的?

  ★教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩(shī)歌,幼兒體驗(yàn)聽的情緒。

  ★教師:為什么小草會(huì)跳舞呢?是誰(shuí)讓它翩翩起舞的`?

  ★教師:有哪些花兒開放了?

  ★教師:夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?

  ★教師:當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn),為什么?

  ★鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

  ★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

  ★教師:夏天向我們告別,你還能聽到什么聲音呢?

  ★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩(shī)歌里,朗誦給幼兒聽。

  效果反饋:

  這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情景優(yōu)美。孩子們有過相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),所以很快記住的詩(shī)歌的內(nèi)容。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。

  2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。

  3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感,感受到幫助別人之后的`快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《白云》.課件,白云形成的.課件,小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的.課件。

  2、小動(dòng)物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。

  3、帶幼兒觀察過白云,認(rèn)識(shí)過白云的形成。

  活動(dòng)過程:

  一、啟發(fā)性談話,引出課題。

  “小朋友,上次你們觀察過天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會(huì)變成什么呀?”

  “現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的白云,它想怎樣變呢?“

  二、觀看.課件,看看、想想、說(shuō)說(shuō)。

  1、觀看到“白云悄悄地飄走了!

  “這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出白云的想法。

  “說(shuō)得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對(duì)別人有用處。接下來(lái),讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì)飄到哪里,會(huì)遇到誰(shuí)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

  2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國(guó)王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干

  活動(dòng)過程:

  一、1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

  (1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

 。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有誰(shuí)?

  故事里發(fā)生了什么事?

 。、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

  3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

  二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

 。、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

  2、集體續(xù)編童話故事.

  三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)

  活動(dòng)延伸:

  根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人、老師或爸爸媽媽聽.

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的`實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):什么是什么的家。

  2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3、小圖片每人一張。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人,你們看它們是誰(shuí)呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  2、師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

  3、師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽聽這首好聽的詩(shī)。

  二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說(shuō)了什么,要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

  2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

  3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

  4、分角色朗誦詩(shī)歌。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

  三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

  1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰(shuí)的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家,說(shuō)完整,什么是什么的家。)

  2、依次類推仿編詩(shī)歌

  3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

  4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.

  四、游戲:送它們回家。

  請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩(shī)歌,再把它送到家里。

  課后反思:

  《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

  “興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來(lái)做客,并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),我有些操之過急,

  將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

  活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語(yǔ)言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的'引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽(yáng)的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語(yǔ)言,自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說(shuō)完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)選自《幼兒園探究式活動(dòng)課程》中語(yǔ)言交流.中班的一節(jié)課《一棵會(huì)唱歌的樹》,為使幼兒懂得愛護(hù)樹木、關(guān)愛他人,理解故事,提高復(fù)述的語(yǔ)言能力,結(jié)合本班幼兒的年齡特征,特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)方案。

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過活動(dòng),理解故事內(nèi)容,會(huì)講述故事,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解故事,復(fù)述故事內(nèi)容,培養(yǎng)愛護(hù)樹木的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖,背面粘有雙面膠的樹葉,樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的`聲音錄音帶,大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、開始環(huán)節(jié)

  教師創(chuàng)設(shè)情境,放樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音錄音帶,以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。

  二、基本環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬├斫夤适,復(fù)述故事

  1、教師出示掛圖,并請(qǐng)小朋友們觀察圖上有什么

  2、聽故事第一部分

  師:樹林深處,長(zhǎng)著一棵什么樣的樹?風(fēng)一吹,翠綠的葉子就怎么樣?(請(qǐng)小朋友來(lái)表演大樹)

  3、聽故事第二部分

  師:聽到大樹歌聲,都有哪些小動(dòng)物跟著一起唱歌跳舞?(請(qǐng)小朋友來(lái)分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀)

  4、聽故事第三部分

  師:歌聲真神奇,生病的小熊聽見了怎么樣?迷路的小兔聽見了怎么樣?郵遞員小斑馬聽見了怎么樣?(再請(qǐng)小朋友來(lái)分別表演小熊、小兔、小班馬)

  5、聽故事第四部分

  師:有一天,大樹沒有唱歌,是怎么回事?(請(qǐng)小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹)

  6、聽故事第五部分

  師:第二天,小動(dòng)物們看見伐木工人又來(lái)了,就做了什么事情?大樹又開始唱歌了,伐木工人說(shuō)什么了?

  7、聽故事第六部分

  師:小動(dòng)物們多高興啊!大樹又唱起歌來(lái)了,好像在說(shuō)什么呢?(引導(dǎo)小朋友愛護(hù)樹木)

  (二)游戲

  請(qǐng)小朋友們扮演故事里的角色,帶上頭飾演一演這個(gè)故事。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  引導(dǎo)小朋友們愛護(hù)樹木,關(guān)愛他人。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事。

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