關(guān)于中班語言活動(dòng)教案范文集錦八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。
3.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。
活動(dòng)過程
1.播放音樂《打電話》引出主題。
師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候，要拿起電話筒、撥號(hào)，我們向好朋友問好的聲音就會(huì)通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現(xiàn)在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會(huì)怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。
2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：詩歌里有誰？
幼：小老鼠
師：講了什么事情？
幼：小老鼠在打電話
師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。
3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。
師：兩只小老鼠在做什么？
幼：打電話
師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？
幼：尾巴接尾巴還有大豆莢
師：電話通了，兩個(gè)好朋友是怎么說的？一起來學(xué)一學(xué)吧！（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景）。
師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。
�。�2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾）。
師：誰來了？
幼：小貓
師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
幼：很害怕
師：你是怎么知道的？
幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了
師：小老鼠最后是怎么說的`？
幼：下次再也不打了
師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。
4.播放錄音，師幼一起欣賞。
師：這兩只小老鼠有趣嗎？
幼：有趣
師：哪些地方有趣？
幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了
師：那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧！
5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌（插入背景音樂）。
�。�1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。
師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。
�。�2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動(dòng)作。
師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。
6.游戲：
師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。
師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩歌邊做游戲。
7.活動(dòng)結(jié)束
師：今天，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽的詩歌。下課后，請(qǐng)小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。
活動(dòng)反思
教師教態(tài)自然、親切，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道狼是食肉動(dòng)物，初步理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識(shí)。
2、對(duì)動(dòng)物保護(hù)有興趣，能用語言清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。《大灰狼該不該救》
活動(dòng)重點(diǎn)：理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入：
出示圖：（模擬狼的叫聲）“這是什么地方？”“聽這是什么聲音？猜猜發(fā)生了什么事？”
2、聽故事：
“原來老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救，你們說怎么辦？”
3、問題討論：
�。�1）圍繞問題談?wù)f想法：“要不要救大灰狼，為什么？”
（2）幼兒分成救和不救兩組，在小組內(nèi)擺開自己的觀點(diǎn)。
（3）教師參與兩組之間，了解幼兒的想法。
4、闡述觀點(diǎn)：
�。�1）幼兒分別發(fā)表自己的想法。
（2）教師談自己的.想法：狼是食肉動(dòng)物，但我們不能因?yàn)槔浅孕?dòng)物而隨便亂捕殺，這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡，野生動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該和它們和平共處。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解大海的特征，知道大海里有很多動(dòng)物和植物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，了解大海的景物，如海鷗、輪船、魚等。
3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)海洋的意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師（做很熱的表情和動(dòng)作）：“天氣可真熱，真想跳到海里洗個(gè)澡涼快一下。小朋友們想去嗎？”（想）
2、師：“那我們一起去海邊玩一玩好不好？”（好）
3、師：“呀！糟了，老師不知道路可怎么辦？（擔(dān)心的樣子→想辦法的動(dòng)作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以請(qǐng)他來做我們的導(dǎo)游啊。小朋友們看我的朋友來了····”出示ppt課件第一張幻燈片。
4、師：“你們看他是誰��？”
幼：“海綿寶寶�！�
海綿寶寶（請(qǐng)一名老師做配音）：“大家好，我是海綿寶寶，很高興可以帶小朋友們?nèi)ゴ蠛�，我們出發(fā)吧！”
師帶孩子們跟著音樂一起做開汽車的動(dòng)作。（播放音樂《小司機(jī)》）
二、了解大海的景物 播放ppt課件第二張幻燈片：海灘
1、海灘是個(gè)玩具商場，每天都擺上漂亮的貝殼，讓小娃娃把它拾回家。
海綿寶寶：“小朋友們看，這里就是我的家大海了�！�
師：“哇，好漂亮�。『⒆觽�，你們看沙灘上那都是什么��？”
幼：“貝殼、海星、海鷗、螃蟹、烏龜····”
師：“哦，這里好像個(gè)玩具商場啊，小朋友們可以把喜歡的貝殼拾回家。咦？你們看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一張幻燈片）
幼：“玩紙船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙灘排球····”
2、大海是個(gè)游樂園，供人們觀光、釣魚和游泳，還有各種驚險(xiǎn)刺激的水上運(yùn)動(dòng)。
海綿寶寶：“小朋友們，我們?nèi)ズＩ峡纯窗�，那里比沙灘更好玩哦�！保úシ舙pt，出示海面幻燈片。）
師：“孩子們看海水是什么顏色的？”
幼：“藍(lán)色的.。”
師：“海大嗎？”
幼：“大�！�
師：“ 很大、很遼闊。那小朋友們知道海水是什么味道的嗎？”
幼：“咸咸的�！�
師：“小朋友們真棒！咦�？茨沁叄Ｉ夏切┤嗽诟墒裁茨�？”
幼：“坐船、游泳、玩帆船、沖浪、騎摩托艇···”
師小結(jié)：大海就像個(gè)游樂園一樣，人們可以在這里觀光、釣魚和游泳，還可以做各種驚險(xiǎn)刺激的海上運(yùn)動(dòng)呢。
3、認(rèn)識(shí)各種海生植物和動(dòng)物。
海綿寶寶乘潛水艇而來：“我在帶你們?nèi)ズ５坠湟蝗�，好嗎？”（好�?（Ppt海底植物）
師：“這里是植物園。有好多的植物，你們認(rèn)識(shí)嗎？誰能說一說他們的名字？”
引導(dǎo)幼兒回答出：“海草、海藻、海帶、珊瑚等�！�
師小結(jié)：大海是個(gè)植物園，有海草、海帶和海藻，還有五顏六色的珊瑚。 （ppt海底動(dòng)物）
師：“聽說大海里最好看的地方時(shí)動(dòng)物園呢，我們一起過去看一下，好不好？”
師：“哇，好多好漂亮的魚�。∮蝸碛稳フ孀栽�，小朋友們這些動(dòng)物的名字你們都知道嗎？”
幫助幼兒認(rèn)識(shí)海底的動(dòng)物：五顏六色的小魚、海龜、章魚、海豚、鯨魚、海獅···
師小結(jié)：大海是個(gè)動(dòng)物園，養(yǎng)了好多海龜、海豹和海馬，還有彩色的小魚和小蝦。
三、思維拓展，啟發(fā)幼兒想象
1、師：“小朋友們，除了我們見到的這些海洋生物之外，你還知道有什么？”
幼：“美人魚、龍王、海綿寶寶···”
2、師：“嗯，海洋里有這么多的生物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們的家的海洋呢？”
幼：不亂丟垃圾、保護(hù)好海洋環(huán)境等。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：“孩子們，大�？烧婧�，你們都知道大海里有什么了嗎？把它回家講給爸爸媽媽聽，好不好？那我們?nèi)ズ＿呌斡救グ��！睅Ш⒆觽冸x開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《大�！窂娜齻�(gè)方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的神奇，從而激發(fā)孩子對(duì)大海的熱愛和贊美之情。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解手勢言語，能說出常見手勢所表達(dá)的含義
2.通過猜測手勢故事豐富詞匯，嘗試根據(jù)手勢創(chuàng)編故事。
3.體驗(yàn)手勢言語的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長幫助幼兒積累“手勢”經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.教師用手勢招呼一幼兒上前，提問：你怎么知道我叫你來？
2.師：我們不光嘴能說話，手也能說話。現(xiàn)在我做幾個(gè)手勢動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜我的“手”說的是什么：你真棒、耶。
3.師：現(xiàn)在我要來點(diǎn)難的：一交警動(dòng)作、停，知道得真多，還難不倒你們呢！
二、游戲“小手變變變”。
1.師：我的手還會(huì)變各種小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友看我變的是什么。（蛇、雀、兔）
2.幼兒用手玩“小手變變變”的.游戲。
師：你的小手會(huì)變小動(dòng)物嗎？小手準(zhǔn)備好，變變變——（玩三次）
�。�1）師：你變出了誰？這是誰呢？
�。�2）師：再來一次，跟剛才不一樣！
（3）師：最后變一次，看誰能變出新朋友！
三、教師用手“講述”故事。
師：我的手呀不但會(huì)變動(dòng)物，還會(huì)講故事！請(qǐng)你仔細(xì)看，看誰眼睛亮，會(huì)動(dòng)腦，能猜出我的手講的是什么。教師表演手勢故事——
一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。
一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。
一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。
四、引導(dǎo)幼兒猜測故事、學(xué)習(xí)手勢表演故事。
1.師：你看到了誰？還有誰？他們發(fā)現(xiàn)了什么？在干嘛？怎么過去的？
2.師：剛才你們猜得都有可能，究竟故事里講了什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真看、仔細(xì)聽—
(教師邊講述邊表演故事。)
3.師：你們想用手講故事嗎？好，準(zhǔn)備讓你好聽的聲音傳到我的耳朵里。
4.師：還想講一次嗎？這次老師只做手勢，請(qǐng)小朋友用響亮的聲音講出故事。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊手勢表演故事邊講述。）
五、幼兒仿編故事。
1.師：你覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過來呢？怎么過來的?請(qǐng)你用手勢做出來。2.師：現(xiàn)在我們要把新的動(dòng)物朋友請(qǐng)到故事里，誰來試一試？（請(qǐng)幼兒到前面邊做手勢動(dòng)作邊仿編故事：一只……走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，……走過去。如有困難其他幼兒看手勢表演可協(xié)助把故事完整講出來。）
3.教師肯定幼兒創(chuàng)造：老師真的沒想到，我們小朋友這么小就能編出這么多有趣的手勢故事，真是不簡單！
六、欣賞手影表演《逗趣》。
�。�1）師：有兩個(gè)叔叔更不簡單，他們的手會(huì)表演更精彩的故事，我們一起欣賞一下——
（2）師：我們好羨慕吧！很多小朋友在討論剛才的手影故事，下次我們也來試試，讓小手說出更精彩的故事，好嗎？
中班語言活動(dòng)教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1． 了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，體驗(yàn)兒歌的`趣味性。
2． 通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。
2． 區(qū)角中認(rèn)識(shí)過小蚱蜢。
3． 到戶外采摘狗尾草。
三、 活動(dòng)過程：
1． 欣賞兒歌。
小蚱蜢有什么本領(lǐng)？
教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。
幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。
小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情？
2． 制作指偶。
小蚱蜢的形象圖，請(qǐng)幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。
連續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。
3． 學(xué)習(xí)表演。
幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。
幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。
四、 活動(dòng)建議：
1． 用身體動(dòng)作來模擬昆蟲的行動(dòng)方式，幼兒會(huì)很感興趣，由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。
2． 可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。
[附] 兒歌
小蚱蜢學(xué)跳高
小蚱蜢，學(xué)跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一翹，
哪個(gè)有我跳得高，
草一溜，摔一跤，
頭上跌個(gè)大青包。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味，學(xué)習(xí)逐行點(diǎn)讀兒童。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)兒童的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《風(fēng)草蟲》，教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲》
活動(dòng)過程：
一、教師播放柔和輕音樂，讓幼兒猜測地點(diǎn)，表達(dá)感受。
1.聽一聽，在這樣的音樂聲中，我們好像到了那里？你仿佛看到了什么？
2.今天我們一起走進(jìn)草叢中，走了解風(fēng)兒、草兒、蟲兒。
二、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌的畫面，教師朗誦兒歌，幼兒傾聽并理解兒歌。
1.你在畫面中看到了什么？畫面給你什么感覺？為什么？
2.草叢中的昆蟲在哪里？請(qǐng)你到圖片中仔細(xì)找一找。
3.你聽到兒歌里說了什么？你最喜歡哪一句，為什么？
4.為什么草和蟲兒會(huì)動(dòng)呢?從哪里可以看出？
5.是風(fēng)先動(dòng)的，草先動(dòng)的，還是蟲先動(dòng)的.？
6.播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽，學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏，并跟著CD念兒歌，提醒幼兒用柔和的聲音朗誦，兼顧節(jié)奏和音調(diào)。
三、請(qǐng)幼兒站起來，邊念兒歌邊自然擺動(dòng)身體，鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)動(dòng)，風(fēng)鳴的特點(diǎn)。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩歌，加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片一套（即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片。
2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。
3.幼兒用書：《大樹和小鳥》
活動(dòng)過程：
一、出示大小字樣
1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢？一個(gè)叫大樹，一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。
二、教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）
3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢？
4.教師總結(jié)：大樹和小鳥相互幫助，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。
三、教師再次朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1.師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥。等等。
四、分角色學(xué)念詩歌。
1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹，女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。
五、仿編詩歌。
1.教師：高高的大樹上還會(huì)住著誰呢？（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。）
活動(dòng)延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說，跟他們一起表演。
2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么？
中班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的角色和情節(jié)，分析出為什么長頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。
2、學(xué)習(xí)詞語：合適、皮尺、皮帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音、教學(xué)掛圖。
2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：什么是百貨商店？百貨商店里賣些什么？"
二、講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的特征并學(xué)說形容詞。
熊貓百貨商店里賣些什么？誰來這里買東西？他們的身體有什么特點(diǎn)？他們需要買什么樣的東西？學(xué)說句子：長頸鹿要買很長很長的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長很長的皮帶。
2、教師有表情地講述故事，提問。
�。�1）"長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？"（初步理解詞語：合適。）
�。�2）熊貓伯伯是怎么做的？他想出了什么辦法？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說熊貓伯伯的話）
�。�3）如果你是熊貓伯伯，你會(huì)怎么辦？
三、教師完整講述故事。
1、討論：為什么長頸鹿、河馬、大象開始都買不到合適的東西？后來，他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說，故事中的對(duì)話。
四、體驗(yàn)買賣游戲的樂趣。
游戲中，引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說："請(qǐng)問你要買什么？" 指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如："我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：提供故事中動(dòng)物角色的頭飾，投放在語言區(qū)供幼兒表演使用。
附故事：熊貓百貨商店
樹林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的售貨員。
長頸鹿到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"長頸鹿說："我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，長頸鹿的脖子很長很長，商店里的圍巾都太短了。長頸鹿買不到一條合適的圍巾，心里不高興，熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很長很長的圍巾。這條圍巾要做多長，先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來一張?zhí)葑�，爬到梯子上去，才量出長頸鹿的脖子有多長。后來，工廠就做了一條很長很長的圍巾。長頸鹿可高興了。
河馬到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"河馬說："我想買個(gè)口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩，可是一個(gè)口罩也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，河馬的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩，心里不高興。熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來一根很長的尺子，圍著河馬的嘴巴量了一下，才量出有多大。后來，工廠就做了一個(gè)很大很大的`口罩。河馬可高興了。
大象到商店里來，熊貓伯伯問他："您好！您想買點(diǎn)什么呀？"大象說："我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來，可是一條也不合適。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶，心里不高興。熊貓伯伯說："不要著急，不要著急，我請(qǐng)工廠給您做一條很長很長的皮帶。這條皮帶有多長呀，先得把您的腰量一量。"熊貓拿來一條很長很長的皮尺，繞著大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后來，工廠就做了一條很長很長的皮帶。大象可高興啦。
長頸鹿、河馬、大象高興的說："熊貓百貨商店真好��！"
【中班語言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班活動(dòng)教案：語言03-02
中班語言活動(dòng)教案01-07
《家》中班語言活動(dòng)教案03-01
中班語言活動(dòng)教案：家03-02
中班語言活動(dòng)教案《家》01-03
中班語言活動(dòng)《禮物》教案01-03
中班語言活動(dòng)《春雨》教案09-22
中班語言活動(dòng)《樹葉》教案07-15
中班語言活動(dòng)教案：詩歌07-11