【精選】小班教案4篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與故事表演活動。
2、初步感知并理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話。
3、嘗試和同伴一起表演故事。
活動準(zhǔn)備：
大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾。
活動過程：
1、游戲“猜一猜”，引出故事里的角色。
�。�1）根據(jù)老師的動作以及動物形態(tài)特征的形容，猜一猜說的是誰？
�。�2）根據(jù)幼兒的猜測，教師出示頭飾，引導(dǎo)幼兒分別模仿大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。
2、教師講述故事，幼兒傾聽。
（1）教師邊出示頭飾邊繪聲繪色地講故事。
（2）教師講到故事中的動詞處，就引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)動作。（如：講到“小老鼠咬咬大象的細(xì)尾巴”時，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“咬”的動作，邊做邊說“咬咬大象的細(xì)尾巴”。）
�。�3）可再次講故事反復(fù)練習(xí)有動詞的語句，邊說邊做。
3、教師協(xié)助幼兒進(jìn)行初步的角色塑造，初步的故事表演。
�。�1）教師分角色請幼兒表演，注重說出角色的語言及動作。
（2）教師扮演大象，協(xié)助幼兒熟悉故事角色。
�。�3）幼兒進(jìn)行較完整的.故事表演，教師旁白協(xié)助幼兒表演。
4、幼兒分小組表演。
�。�1）教師幫助幼兒分配好角色，并帶好相應(yīng)的頭飾。
（2）幼兒邊講故事邊表演。（教師可適當(dāng)?shù)奶嵝选＃?/p>
�。�3）幼兒互換角色再次表演。
5、進(jìn)行簡單的點評，幼兒交換角色再次表演。
師：你覺得剛才誰表演的最好？你最喜歡他表演的什么地方？
活動延伸：
在語言區(qū)提供大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓的頭飾供幼兒表演。
小班教案 篇2
"向太陽借點火"
活動目標(biāo)：
1、感知太陽的熱量，體驗火辣的感覺。
2、知道大熱天不能在戶外活動太久。（小班的幼兒已經(jīng)能正確的區(qū)分一年四季，以及有初步的夏天最愛的概念，開展這樣的活動，幼兒會比較容易接受。）活動準(zhǔn)備：一個做成刷子狀的太陽道具活動前玩過“紅太陽”游戲。
活動過程：
一、 頑皮的太陽。
1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來是是太陽，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。
2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》（用一定的情境讓幼兒積極參與到活動中來，吸引幼兒的注意力。）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽很頑皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。
3、提問：夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗加以描述。XXXXX向太陽借點火。
1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。
2、請幼兒摸一摸自己裸露在外的'皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內(nèi)時的體表溫度。
3、帶幼兒到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷X X X ，刷得X X X火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗太陽的炎熱。（在這個游戲中，幼兒的參與熱情一定很高漲，在活動參與中，即主張幼兒的主動性，但也要注重幼兒的常規(guī)要求，對部分好動幼兒的常規(guī)教育。）
4、在陽光下摸摸自己的體表肌膚，感覺一下和剛才有什么不一樣。
二、 大樹底下好乘涼。
1、小朋友，快到大樹底下來吧！帶幼兒來到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說說剛才站在太陽下面的感覺。
2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導(dǎo)幼兒體驗涼快。
3、在太陽下，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？
�。ㄔ谧詈蟓h(huán)節(jié)的談話活動中，注重激發(fā)部分不愛發(fā)言的幼兒發(fā)言的積極性�？梢砸暂喠鞯慕涣饕步o部分不愛發(fā)言幼兒一鍛煉的機會。）
小班教案 篇3
活動準(zhǔn)備：
一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙(對折2—3次后裁開，拼貼紙盤用)、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
活動目標(biāo)：
1．欣賞紙盤制作的匹薩，學(xué)做“紙盤匹薩”。
2．嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行底盤拼貼，并用各種紙團(tuán)、碎紙對紙盤裝飾。
活動過程：
一、逛“匹薩店”，感受“紙盤匹薩”的`趣味
1．教師指導(dǎo)語：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧。
2．欣賞“匹薩”，自由說說“匹薩”是用什么制作的。
3．集體探索：“匹薩”是怎樣做出來的?
二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作
1．拼貼底盤。做法：把彩色的三角形紙一張一張貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。
2．嘗試用紙團(tuán)、彩色碎紙制作繽紛彩餡。
3．能用食指蘸取適量漿糊將“彩餡”黏貼在底盤上。
三、制作“匹薩”
1．分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，再進(jìn)行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。
2．在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品整潔。
小班教案 篇4
一、動目標(biāo)：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
二、動準(zhǔn)備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
三、指導(dǎo)要點：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的`吸管。
�。ǘ┌撮L短排序
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
四、延伸活動：分組活動
1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。
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