中班音樂教案

時(shí)間：2024-09-27 20:13:35 教案我要投稿

中班音樂教案集合九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案集合九篇

中班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2．會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

　　3．感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．月亮婆婆頭飾。

　　2．幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

　　3．音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　�。ń處燁^戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）

　　1．教師：晚上，天上有什么呀？

　　2．教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩游戲。現(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！

　　3．教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！

　　4．教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽�。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）

　　5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀？她是怎么喜歡小朋友的？

　　6．教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

　　7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

　　二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

　　教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽前奏。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

　　教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？

　　3．在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。

　　4．學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

　　5．游戲：月亮走我也走。

　　三、幼兒欣賞視頻傣族舞。

　　教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．家園共育：家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的`游戲，即家長(zhǎng)跟著音樂的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

　　2．日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

中班音樂教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說對(duì)話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

　　1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰(shuí)打過電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的'朋友來家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說呢？

　　引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

　　觀察提問：

　　1、小老鼠在干什么？

　　2、手里拿的什么呢？

　　3、電話本有什么用處呢？

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

　　提問：

　　1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

　　4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）

　　5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

　　五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受樂曲中的速度變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音高。

　　2．了解音樂的強(qiáng)與弱，用聲音與動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱，表達(dá)歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

　　3．正確地使用樂器，學(xué)會(huì)看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　1．幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

　　2．感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

　　3．放錄音，大雨和小雨的聲音。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化，請(qǐng)幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱。

　　火車到站聲音強(qiáng)，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來。ｘｘｘｘ∣ ｘｘｘｘ ∣ｘｘｘｘ∣馬跑ｘｘｘｘ∣ ｘｘ ∣ｘ─∣火車進(jìn)站

　　4．歌曲：《大雨小雨》

　　(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

　　(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

　　(3)利用整體都唱的'方法，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化。

　　(4)老師和幼兒分角色唱。

　　(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動(dòng)，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：強(qiáng)音時(shí)拍手，跺腳，弱音時(shí)可拍腿，拍肩。

　　5．節(jié)奏樂《小號(hào)手之歌》

　　(1)聽音樂讓幼兒練X拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

　　(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

　　(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

　　注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；腳一釵，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

　　幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部，后集體，鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

　　6．音樂游戲：(搶椅子) 游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

　　游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時(shí)，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開始。

　　活動(dòng)反思：

　　在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，觀察者。而事實(shí)上老師常常是將自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的東西去教授給幼兒，幼兒會(huì)了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌，而忽視了幼兒是不是對(duì)這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動(dòng)，我能調(diào)整自己的教育行為，充分的發(fā)揮了觀察者的作用，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)單一的唱歌不感興趣時(shí)，我就及時(shí)調(diào)整，通過音樂游戲，調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)覺，讓孩子們?cè)诟信d趣的形式中，在動(dòng)作的過程中自然的學(xué)唱歌。結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時(shí)候還特別開心。

中班音樂教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

　　2．能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

　　3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

　　4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　（1）我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎？

　　（2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？

　　2．感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

　�。�1）完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？

　�。�2）再次感受音樂，做基本動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）

　�。�3）嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？

　　3．"蝴蝶找花"游戲

　�。�1）在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來？

　�。�2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

　　4．"躲貓貓"游戲

　�。�1）表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？

　�。�2）猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。

　�。�1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來的。

　�。�2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的.同伴等）。

　�。�3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

中班音樂教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的'音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：x x xx x.

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。

　　3.體驗(yàn)流行音樂帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師帶孩子聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

　　① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座

　�、� 幼兒向客人老師問好。

　　2. 仿編歌詞。

　�、賱偛拍鞘赘枘銈兟犨^嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？“是花兒樂隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎？

　�、凇白蛱炖蠋煄∨笥褌冋J(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”

　�、邸翱墒蔷幐璧臅r(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱�！薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來。

　　3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。

　�、佟坝袥]有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們?cè)賮硪淮巍薄?/p>

　�、诶蠋煆椙�，幼兒聽第二遍。

　　③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手

　�、芙處煶鍪竟�(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）

　　x x xx x│

　　x x xx x‖

　　 ⑤有幾句啊？小朋友眼睛真亮。

　　4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。

　　 ①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我們來說一次。第二遍，我們用“刷刷刷刷刷”唱一次。

　�、诮處煆椙伲蠋煄в變合日f譜在唱譜。

　　③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。

　�、堋昂茫銈兛粗鞘裁�？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）

　　⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。

　　⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？

　　⑦教師帶幼兒說譜唱譜。

　　⑧“那你們想不想編？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編。”

　　5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。

　　① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”

　�、� 教師帶幼兒說譜唱譜。

　　③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們?cè)囋嚒?/p>

　　6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏

　�、� 教師說譜唱譜倆段連起來。

　�、� “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì)用好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！

　�、� 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜唱譜。

　�、� “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙�！埃ń處煴�?yè)P(yáng)唱）

　�、� “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表?yè)P(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會(huì)他們用很好聽的歌聲來表?yè)P(yáng)你們，好嗎？教客人老師唱。

　�、� 和幼兒一起配合

　　⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜唱譜，和客人老師合作。

　　7. 結(jié)束：和老師說謝謝，和老師說再見！

　　活動(dòng)延伸：幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。

中班音樂教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的`快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　2、相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進(jìn)行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎? 那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂教案篇7

　　活動(dòng)由來

　　我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了制作泡泡活動(dòng)，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時(shí)候，一個(gè)孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個(gè)孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進(jìn)來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發(fā)出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們?cè)酵嬖脚d奮，也邀請(qǐng)我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無(wú)處不在，孩子們的想象也是無(wú)處不在。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．對(duì)音樂感興趣并喜歡參與活動(dòng)，樂意與他人分享經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)合作的快樂。

　　2．嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。

　　3．培養(yǎng)幼兒會(huì)看指揮的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏。

　　2．引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。

　　策略：每個(gè)游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行，每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)都是遞進(jìn)式地展開，有利于幼兒理解目標(biāo)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒在創(chuàng)作時(shí)如何運(yùn)用節(jié)奏型。

　　策略：教師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標(biāo)并達(dá)到活動(dòng)目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規(guī)：會(huì)傾聽的習(xí)慣，主動(dòng)演唱的能力，會(huì)看指揮的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

　　3．活動(dòng)用時(shí)：50分鐘以內(nèi)

　　活動(dòng)過程

　　1．進(jìn)教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

　　(激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，而且進(jìn)教室的音樂和后面主題活動(dòng)中的音樂是一致的。同時(shí)幼兒對(duì)泡泡的模仿、表現(xiàn)，也對(duì)之后的主題活動(dòng)起到了鋪墊的作用。)

　　通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動(dòng)角色，并引發(fā)幼兒的興趣。

　　音樂響起的時(shí)候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時(shí)候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復(fù)表現(xiàn)。

　　2．發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘

　　(這是一個(gè)音樂活動(dòng)必要的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)幼兒聽音，模唱，并能主動(dòng)演唱。)

　　集體問好：有節(jié)奏地問好，變換不同的節(jié)奏型進(jìn)行問好，同時(shí)進(jìn)行。

　　教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

　　幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

　　分別問好：拿出指揮木偶，選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行問好。

　　3．歌曲《泡泡之歌》5分鐘

　　通過互動(dòng)表演唱的形式認(rèn)識(shí)每一個(gè)泡泡，激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望。

　　4．辨音活動(dòng)：《泡泡的禮物》8分鐘

　　(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動(dòng)做鋪墊。讓幼兒學(xué)會(huì)描述這些音響效果。)

　　首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請(qǐng)幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音。

　　聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對(duì)樂器的音響進(jìn)行分辨。

　　先單個(gè)聽辨：教師分別讓樂器發(fā)出聲響，讓幼兒聽辨是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音，并進(jìn)行演示。

　　然后兩個(gè)樂器先后發(fā)出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音，能說出誰(shuí)先誰(shuí)后，并進(jìn)行演示。

　　加大難度再進(jìn)行單個(gè)音的聽辨：不只聽出是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音，還要模仿出教師打擊出的簡(jiǎn)單節(jié)奏型。

　　然后進(jìn)行兩個(gè)樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音，并說出誰(shuí)先誰(shuí)后，模仿出打擊的節(jié)奏型，并進(jìn)行演示。

　　機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：兩個(gè)樂器一起出聲進(jìn)行聽辨，同時(shí)也出現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。這時(shí)候可以出現(xiàn)手鼓。

　　5．活動(dòng)主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

　　每人領(lǐng)一個(gè)樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。

　　拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

　　自行嘗試，然后把樂器放在地上。

　　指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)并敲擊，直到“認(rèn)領(lǐng)”的泡泡破了，音樂停止。

　　教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)泡泡，當(dāng)泡泡吹出的時(shí)候樂器不發(fā)出聲音，當(dāng)泡泡破的時(shí)候樂器發(fā)出一聲。

　　游戲結(jié)束后，把樂器收回。

　　指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

　　創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂的'泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發(fā)出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

　　提問：你們都聽到哪些聲音?是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的?你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的?還會(huì)有哪些聲音?

　　泡泡們，咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧!

　　請(qǐng)幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

　　分好后提示：你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音?這些聲音都是用什么發(fā)出來的?怎樣配合?

　　商討怎樣演奏。

　　請(qǐng)幼兒選樂器或物品進(jìn)行創(chuàng)作。

　　創(chuàng)作后分組進(jìn)行演示、分享。

　　結(jié)束后收樂器或物品。

　　游戲：泡泡在一起

　　充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。

　　幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動(dòng)作，快的地方幼兒找身邊的物品進(jìn)行演奏。

　　6．泡泡舞5分鐘

　　通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。

　　7．結(jié)束

　　幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個(gè)接一個(gè)離開教室。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)都是以感受、體驗(yàn)的形式進(jìn)行的：進(jìn)入教室發(fā)音部分的引入，充分激發(fā)了幼兒的興趣，并對(duì)多元的活動(dòng)形式進(jìn)行體驗(yàn)和復(fù)習(xí)，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助；聽音部分是關(guān)鍵，它有助于幼兒在主題活動(dòng)中對(duì)聲音的描述、理解以及轉(zhuǎn)換；之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進(jìn)一步感受、鞏固音樂。

　　整個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的音樂常規(guī)要求有三點(diǎn)：觀察、傾聽、理解要求；活躍、放松、不束縛的規(guī)則；音樂、手勢(shì)、指令合而為一的活動(dòng)。在音樂活動(dòng)中，幼兒的身心應(yīng)該是輕松、愉快的，所以我不要求幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情況下認(rèn)真傾聽、積極參與就可以了。環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這樣的活動(dòng)不需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，幼兒通過感受和體驗(yàn)音樂就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法，不需要教師過多地解釋，有利于激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

　　最后一點(diǎn)感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現(xiàn)才是音樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

中班音樂教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　講述有關(guān)關(guān)心長(zhǎng)輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長(zhǎng)輩的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的小熊》。

　　（1）、合拍地隨音樂動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

　　（2）、交換音樂順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。

　　3、出示圖畫，請(qǐng)幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

　　4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

　�。�2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

　　（4）、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）

　　（5）、教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。

　　5、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　�。�2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的'動(dòng)作。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　�。�1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

　　（2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。

　�。�3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無(wú)私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。