【精選】大班教案范文集錦八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在排積木活動(dòng)中，體驗(yàn)力的傳動(dòng)現(xiàn)象。
2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中型長(zhǎng)方形積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。
幼兒分組拿積木進(jìn)行排隊(duì)游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給積木排隊(duì)的。
請(qǐng)幼兒分組師范，重點(diǎn)介紹間隔排隊(duì)的方法。
2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊(duì)的方法。
幼兒分組嘗試間隔排隊(duì)的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生"傳動(dòng)"現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
教師：為什么前面的積木倒下來(lái)，后面的積木也會(huì)跟著倒下來(lái)呢？
3、全班合作排列積木。
教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始就是讓小朋友在玩積木的同時(shí)探索積木的排列方法。在此過(guò)程中小朋友在排列時(shí)都按照搭積木的方式排列，或是緊挨著排列。只有周哲皓小朋友的排列方式是有間隔的排列方式，因其在家時(shí)玩過(guò)這一游戲。請(qǐng)周哲皓小朋友示范后，其他的小朋友都開(kāi)始模仿他進(jìn)行排列。
在巡回檢查時(shí)我發(fā)現(xiàn)周雪在排最后一塊積木時(shí)，由于放的不穩(wěn)而倒下去時(shí)整個(gè)一排積木就全部倒了。當(dāng)時(shí)周雪很驚訝，愣在那不動(dòng)了。陸續(xù)的其他的一些小朋友也出現(xiàn)了這一現(xiàn)象，有些小朋友開(kāi)始抱怨了排不好。我讓周雪將她在排列過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題展現(xiàn)給孩子們看，并告訴他們這是“傳動(dòng)”現(xiàn)象。并讓幼兒嘗試共同合作排列積木，再次體驗(yàn)“傳動(dòng)”的現(xiàn)象，在這一過(guò)程中有幾組發(fā)現(xiàn)積木倒了一段就不倒了。在我的引導(dǎo)下小朋友發(fā)現(xiàn)積木在排列時(shí)的間隔能超過(guò)積木的長(zhǎng)度，過(guò)長(zhǎng)的話后面的'積木碰不到前面的積木“傳動(dòng)”現(xiàn)象就中斷了。在不斷的探索中孩子們還發(fā)現(xiàn)，把積木排成半圓形、圓形也能觀察到“傳動(dòng)”的現(xiàn)象。但是積木之間的排列的角度、間距都要掌握好。
在這次活動(dòng)中孩子們不但感受到積木“傳動(dòng)”現(xiàn)象帶來(lái)的樂(lè)趣，還感受到了同伴間合作的樂(lè)趣。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)日常生活的親身體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)和的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的合作技能和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置情景的桌子一張；套圈人手一個(gè)；關(guān)于合作的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演“搬桌子”
1、師：小朋友，請(qǐng)看這是一張什么？現(xiàn)在我要把這張桌子移到邊上去，有什么辦法？好，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)搬一搬。
2、問(wèn)：可以嗎？為什么他搬不開(kāi)桌子呀？
小結(jié)：哦，一個(gè)人力氣小，所以搬不動(dòng)，那怎么辦呢？
3、師：好，你去請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)幫你吧！
4、師：哎呀，桌子終于移到了指定位置。一個(gè)人搬不動(dòng)，為什么兩個(gè)人就搬動(dòng)了呢？
小結(jié)：是的，兩個(gè)人合作了，力量就大了。
二、游戲（兩個(gè)兩個(gè)走）
1、師：下面我們就來(lái)玩?zhèn)�需要兩個(gè)人共同完成的游戲。
出示一個(gè)圈：你們看，這是什么？一會(huì)兒要把圈套在你和朋友的腳上。首先你要找到一個(gè)朋友，然后拿一個(gè)圈將你們兩個(gè)人的腳套進(jìn)去，試著向前走。（幼兒自由玩）（請(qǐng)小朋友們先脫下圈放在這邊，坐下來(lái)）
2、問(wèn)：哪對(duì)朋友愿意玩給我們看一看？
重點(diǎn)解決問(wèn)題：兩人是否能合作好走好？起步要商量好先出哪個(gè)腳？請(qǐng)會(huì)走的朋友來(lái)表演，為什么走得好？好在哪里？
小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法，我知道原來(lái)套在一起的兩只腳，只要一起抬、一起踏，就會(huì)走得很好。
3、師：請(qǐng)小朋友再去和你的朋友玩一玩。（幼兒再次玩）
4、師：小朋友，看樣子你們已經(jīng)兩兩合作的走的非常好了。我們就來(lái)場(chǎng)小比賽
吧，看看哪對(duì)朋友首先從這條線走到那條線。好，請(qǐng)大家走到這條線的后面來(lái)。
準(zhǔn)備好！預(yù)備開(kāi)始�。ㄓ變罕荣愖�，師在那條線等幼兒）----恭喜你們獲勝啦！（再來(lái)一次，游戲進(jìn)行3次。每次選出頭三名，然后剩下的孩子再來(lái)比賽，最后只有三對(duì)朋友在比賽，也就是每個(gè)人都有獲得名次的.機(jī)會(huì)）
小結(jié)：現(xiàn)在讓我們的小腳休息一下吧，把圈脫下來(lái)放到這邊來(lái)，坐到位子上。
三、生活中的合作
1、師：我們小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作著與別人游戲，玩得很開(kāi)心。那小朋友，你知道平時(shí)還有哪些事情是需要兩個(gè)人或許多人合作才能完成的？請(qǐng)和你旁邊的好朋友討論討論。（幼兒自由討論）
2、問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得平時(shí)還有哪些事情是需要兩個(gè)人或許多人來(lái)完成的？
3、師：小朋友知道了這么多關(guān)于合作完成的事情呀。步老師還帶來(lái)了一些照片，我們來(lái)看）看，他們是怎么合作的？（看圖片，和幼兒一起分析圖片）
總結(jié)：原來(lái)生活中有許多事情都離不開(kāi)合作。合作是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、相互配合，為做好一件事大家一起努力，小朋友學(xué)會(huì)合作，就會(huì)做好許多事情。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的日常生活用品也日益豐富而先進(jìn)。單就穿的鞋子而言，成人的不說(shuō)，各種各樣新穎別致、設(shè)計(jì)獨(dú)特的童鞋，越來(lái)越多的進(jìn)入了幼兒的生活中，給孩子們帶來(lái)了舒適和歡樂(lè)。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識(shí)鞋子，我通過(guò)觀察、比較分類(lèi)、交流討論等多種形式，在大班進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)鞋子”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察、分類(lèi)等活動(dòng)，了解鞋子的`種類(lèi)、組成、作用和有關(guān)知識(shí)，使幼兒對(duì)鞋子形成概念性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機(jī)、《大鞋和小鞋》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀察：幼兒圍坐在地毯上，若干鞋子放在中間，讓幼兒邊玩邊看，教師啟發(fā)提問(wèn)鞋子由哪幾部分組成：鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。
2、通過(guò)事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維練習(xí)，每人輪流說(shuō)出一種或幾種鞋子的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得多、說(shuō)的新穎，如：草鞋、雙星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、電工鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工藝品鞋、軍用鞋、小腳鞋（老太太穿的）……
3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋，讓幼兒根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)：
（1）根據(jù)年齡分成三組：小孩、成人、老人用的鞋。
�。�2）根據(jù)季節(jié)分成四組：春、夏、秋、冬用的鞋。
�。�3）根據(jù)職業(yè)分成若干組：舞蹈鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、滑冰鞋、軍用鞋……
4、把幼兒和鞋分成四組，讓幼兒自己找出標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多角度分類(lèi)，看誰(shuí)找的標(biāo)準(zhǔn)多。然后教師進(jìn)行總結(jié)：
�。�1）按顏色分成八種：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7種顏色的鞋和花鞋。
�。�2）按制作方法分成兩種：手工制作和機(jī)器制作。
�。�3）按材料分成六種：塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。
�。�4）按鞋帶不同分成六種：粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。
5、在這次分類(lèi)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)分類(lèi)，如：先按大小分成三組再按性別分成六組：小男孩穿單色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爺爺穿方頭鞋。
6、通過(guò)看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動(dòng)，從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價(jià)格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點(diǎn)，了解鞋的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化，然后教師總結(jié)：
草鞋輕便，價(jià)格便宜，是舊社會(huì)窮苦人民的生活用品，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們購(gòu)物標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外，老太太用的小腳鞋是舊社會(huì)的產(chǎn)物，解放后，提高了婦女的地位，小腳鞋也將成為歷史而不再使用。
7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞋子。
大班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：
各種各樣的郵票（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種郵票，感受郵票的豐富性和趣味性，了解郵票的作用。
2、由探索多種郵票的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于集郵的問(wèn)題，了解幼兒對(duì)集郵的興趣和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、與幼兒一起收集各種用過(guò)的.郵票，特別是各種職業(yè)和成人勞動(dòng)的郵票。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞郵票。
與幼兒一起欣賞、交流各種郵票，引導(dǎo)幼兒從圖案、面值、形狀等方面觀察郵票（運(yùn)用視頻展示儀或大圖片）
2、幼兒分組交流欣賞郵冊(cè)，感受郵票的多樣性。
3、找出反映人們職業(yè)的郵票，感知、發(fā)現(xiàn)郵票能反映人們的各種職業(yè)。
4、幼兒設(shè)計(jì)郵票。啟發(fā)幼兒構(gòu)思要新，線條要流暢。
延伸： 與幼兒一起收集材料，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展"郵票游戲"。
建議：
1、若幼兒園沒(méi)有視頻展示儀，教師可用繪畫(huà)的形式制作大的郵票。
2、有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)的郵局進(jìn)行參觀，通過(guò)觀察、訪問(wèn)郵局工作人員或顧客，了解郵票及郵票的用途，或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來(lái)園向幼兒介紹郵票的功用。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
2、能根據(jù)包的基本特點(diǎn)裝入合適的物品。
3、體驗(yàn)探索、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式各樣的包，適合放在包中的生活用品若干。
2、音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)幼兒興趣。
師：小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
(我叫爸爸開(kāi)輛車(chē)幫小熊拿東西，可以拿一個(gè)箱子裝這些東西)師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不方便呀!
(可以拿包裝;對(duì)，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很方便，爸爸出去旅游時(shí)也這樣)評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這樣不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。
二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼兒看看玩玩，感知各類(lèi)包的外部特征。
師：現(xiàn)在，我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包，好嗎?這里有各種各樣的包，它們是什么樣的?請(qǐng)你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
評(píng)析：包是由幼兒收集來(lái)的，幼兒非常熟悉。在收集過(guò)程中，他們對(duì)包的款式、材料等的特征有所了解，所以在講述包時(shí)能說(shuō)會(huì)道。
2、講述各自的操作結(jié)果。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)真?zhèn)�包上的花很漂亮)師：這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?(這只包是用五顏六色的珠子穿起來(lái)的，也很漂亮。這個(gè)包上有許多好看的線�！�)幼兒各自講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(包上有拉鏈)師：那拉鏈有什么用呢?(可以使包關(guān)起來(lái)，這樣小偷就拿不到包里的東西了)師：除了拉鏈可以使包合起來(lái)，你還發(fā)現(xiàn)什么可以使包合起來(lái)?(搭扣，有磁鐵的，繩子一收包就合攏了)師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我的包是用皮做的)師：那，除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)用什么也可以做包?(這包是用毛線做的，這只包是用塑料做的)師：除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)這只包有輪子)那你知道包上為什么要裝輪子?(這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會(huì)兒可以變長(zhǎng)，一會(huì)兒可以變短)師：你觀察的可真仔細(xì)，那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎?
(高的人就把桿子放高一點(diǎn)，矮的人就把桿子放低一點(diǎn))師：這只包上還有鎖，這是為什么呀!(是密碼，防止小偷用的.)評(píng)析：豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問(wèn)題從孩子中來(lái)，有孩子來(lái)解答，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。
3、音樂(lè)聲中展示各自的包，了解各種拎、拿方式的不同。
師：小朋友，你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請(qǐng)你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提推等)各自的包，踩著音樂(lè)的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎?
評(píng)析：讓幼兒在音樂(lè)聲中展示各自的包，孩子們拿著各自的包，踩著音樂(lè)的節(jié)奏，擺出好看的造型，神氣極了，增強(qiáng)了活動(dòng)的氣氛。
三、了解各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。
師：看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的?
(包里面有小袋、可以放手機(jī)的。這個(gè)包里還有一個(gè)拉鏈，可以放錢(qián))師：這個(gè)包里有根交叉的帶子，它是用來(lái)做什么的呢?
(我知道，爸爸出差時(shí)把衣服放進(jìn)去，帶子可以使衣服不動(dòng)來(lái)動(dòng)去)
2、小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。
師：小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包，桌子上的東西是它們旅游中要用的，請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。
3、檢查操作結(jié)果對(duì)于操作不成功的，集體討論為什么沒(méi)能裝進(jìn)包里，應(yīng)裝在哪個(gè)包比較合適。
評(píng)析：不同的包可以放不同的東西，我請(qǐng)小朋友以組為單位，先去看一看，再商量一下，幫小熊把東西裝入這個(gè)合適的包中。在孩子們合作探索過(guò)程中，有成功的，也有不成功的，對(duì)于沒(méi)能成功的把東西裝入包內(nèi)的，教師和小朋友共同分析，探討是什么原因?還將有助于發(fā)展孩子的猜測(cè)判斷能力和科學(xué)判斷能力，培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)能力。
四、了解幾種特殊用途的包。
師：你看過(guò)其它的包嗎?(向幼兒介紹攝影包、美容包、醫(yī)藥包等)小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的包，不同的包用途也是不同的。
評(píng)析：向幼兒介紹幾種特殊的包，讓他們了解一些特殊用途的包，如攝影包、美容包、醫(yī)藥包等等，達(dá)到拓展幼兒的知識(shí)面的目的。
大班教案 篇6
課題生成：
元旦時(shí)，幼兒園搞游園活動(dòng)，我們就要布置教室。當(dāng)教室里掛上燈籠、彩條時(shí)，幼兒都在叫：“過(guò)年了!過(guò)年了!”然后自由討論著一些過(guò)年的事情。有的就說(shuō)家里蒸包子、包餛飩，有的說(shuō)貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興，完全沉浸在過(guò)年的氣氛中。
中國(guó)有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，我決定要讓孩子接觸這些，感受這些，從而萌發(fā)他們的民族情感�！睹佬g(shù)欣賞——民間藝術(shù)》這本書(shū)上正好有年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過(guò)年時(shí)都有的，又與幼兒討論的過(guò)年生活有關(guān)，幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化和歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
2、豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)過(guò)年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、話，引出過(guò)年主題。
(1)“老師知道小朋友一個(gè)秘密，小朋友們都盼著趕快長(zhǎng)大，所以大家最喜歡的事情就是過(guò)年了。因?yàn)檫^(guò)了年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，除了這個(gè)呀，過(guò)年還特別特別的熱鬧，那你們知道為什么過(guò)年嗎?”
(2)“這是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個(gè)故事，相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快快樂(lè)樂(lè)的生活著�？墒且惶欤瑏�(lái)了一頭怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來(lái)它還要吃人，大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，于是大家都在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過(guò)上了快快樂(lè)樂(lè)的生活，人們?yōu)榱艘恢边^(guò)幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門(mén)上貼上紅紙，而且寫(xiě)上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來(lái)，這就是過(guò)年�！薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日�！�
(3)“過(guò)年是一年中最快樂(lè)、最熱鬧的時(shí)候，小朋友們記得最清楚的事情一定有許多，那誰(shuí)來(lái)講講?”(師幼互動(dòng)的啟發(fā)式談?dòng)變?：“我過(guò)年的時(shí)候，幫爸爸貼對(duì)聯(lián)�！�(根據(jù)幼兒回答給予補(bǔ)充)
�、賹�(duì)聯(lián)�！皩�(duì)聯(lián)是寫(xiě)在紅紙上的，都是寫(xiě)的一些吉祥祝福的(展示對(duì)聯(lián))今天我給你們準(zhǔn)備了紅紙、毛筆，等會(huì)兒請(qǐng)班上學(xué)毛筆字的小朋友給我們寫(xiě)對(duì)聯(lián)吧。
幼兒2：“我最喜歡在家看包餛飩�！�
�、诎Q鈍�！氨狈饺肆�(xí)慣包餃子，而江蘇有的人習(xí)慣包餛飩。在大年三十晚上吃�！崩蠋熯�準(zhǔn)備了餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小朋友包餛鈍吃。
幼兒3：“我們家里買(mǎi)了許多大燈籠，掛起來(lái)很漂亮�！�
�、蹝旒t燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛，立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”
幼兒4：“因?yàn)樗谴蠹t顏色�！�
幼兒5：“大紅顏色使人覺(jué)得很喜慶，很溫暖�！�
教師：“我給你們準(zhǔn)備了大紅蠟光紙，還有金紙，下面要請(qǐng)你們動(dòng)手做燈籠，掛到我們班上去�！�
幼兒6：“我們過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)好聽(tīng)的，恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂(lè)�！�
�、芑ハ喟菽辍！澳沁h(yuǎn)地方的人，見(jiàn)不著面，怎么辦?”“發(fā)賀年卡�！�(制作賀年卡)
幼兒7：“過(guò)年的'時(shí)候放爆竹，還有煙花。我還放過(guò)，我不怕�！�
⑤放鞭炮。(結(jié)合畫(huà)面看)“你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮，觀看時(shí)要注意安全。)
幼兒8：“過(guò)年的時(shí)候，我和我奶奶在街上買(mǎi)了好看的畫(huà)，上面是兩個(gè)娃娃，還說(shuō)恭喜發(fā)財(cái)�！�
⑥介紹年畫(huà)。誓你說(shuō)的這種畫(huà)就叫做年畫(huà)，它有許多種。在我國(guó)的天津有一種楊柳青年畫(huà)，我們來(lái)看看呢�！�
“年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有我們中國(guó)才有，這些都體現(xiàn)了喜慶和吉祥，年畫(huà)一貼，屋子頓時(shí)增添了歡樂(lè)氣氛�！�
“你覺(jué)得這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)了什么意思?”
幼兒自由講述。
幼兒9：“過(guò)年的時(shí)候還舞龍燈，人很多，那個(gè)龍也很長(zhǎng)�！�
�、呓榻B花燈。
舞龍燈，舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，也是蘊(yùn)含著喜慶和吉祥的意義�！�
幼兒10：“還有剪窗花，有十二生肖�！�
�、嗉艏垼�(展示窗花)
“過(guò)年時(shí)候，在窗戶上貼上窗花，非常漂亮。有窗花、門(mén)箋等�！�
2、師生動(dòng)手操作。
“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了，我們就是一個(gè)大家庭。很快就要過(guò)年了，我們大家分分工，一起動(dòng)手準(zhǔn)備吧，讓我們過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的年!”
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)
�、偌艏垼虎谧鰺艋\；③包餛飩；④寫(xiě)對(duì)聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫(huà)年畫(huà)。
(2)教師動(dòng)手參與其中。
3、共同布置教室。
將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。
請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來(lái)自于幼兒，而過(guò)年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。
而當(dāng)這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了高潮，我能感受到那就是一個(gè)大家庭的成員在張羅著過(guò)年。
從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過(guò)年的氣氛中。于是我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸，整個(gè)一天都是在過(guò)年，掛燈籠、貼窗花、貼年畫(huà)、貼對(duì)聯(lián)，讓幼兒到其他班級(jí)送賀卡，下午大家一起吃餛飩，我們就完全是過(guò)了一個(gè)年。
通過(guò)這次活動(dòng)，我最大的體會(huì)就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái)，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。
這也是一種真正的融合吧。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
歲末，許多幼兒園都會(huì)設(shè)計(jì)有關(guān)“過(guò)年”的活動(dòng)，我們�？吹降木跋笫抢蠋煯惓Ｃβ担翰贾铆h(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)、為幼兒選購(gòu)禮品等。而孩子大都是在興奮地等待，除了活動(dòng)當(dāng)日很高興地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不會(huì)再有太多的收獲。于是，教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè)，幼兒熟視無(wú)睹……如何使幼兒通過(guò)“過(guò)年”活動(dòng)真正有所收獲呢?教師不妨發(fā)動(dòng)幼兒去搜集有關(guān)過(guò)年的趣聞，讓幼兒按自己的意愿布置環(huán)境，讓幼兒也去做做大人們過(guò)年常做的事。當(dāng)弦子成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、活動(dòng)的組織者、活動(dòng)的小主人時(shí)，“過(guò)年”活動(dòng)就會(huì)成為他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和解決問(wèn)題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學(xué)習(xí)。建議老師再把步子邁大-些!
三、反思與討論
這樣的綜合活動(dòng)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間?如果你來(lái)實(shí)施，準(zhǔn)備分幾次完成?還有沒(méi)有更合適的設(shè)計(jì)與方法?
大班教案 篇7
一、內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)討論，幼兒知道樹(shù)木的多種用途。
2、初步了解樹(shù)對(duì)人、對(duì)環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
材料：
事先收集各種樹(shù)的圖片、收集資料了解常見(jiàn)樹(shù)木的特點(diǎn)、帶幼兒去附近綠地觀察過(guò)各種樹(shù)木。
二、過(guò)程與指導(dǎo)：
看看用樹(shù)做成的工藝品。
——幼兒摸摸、看看各種用樹(shù)做成的工藝品。
——觀看各種樹(shù)的`圖片資料，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)和它們的特點(diǎn)。
——說(shuō)說(shuō)自己在綠地看到這么多可愛(ài)的樹(shù)有什么感覺(jué)?
——樹(shù)與人、動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。
——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹(shù)還有哪些重要的用處?
——與動(dòng)物的關(guān)系：豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。
——與人類(lèi)的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類(lèi)大量的木材、藥材、食物。
——改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。
欣賞理解，表達(dá)情感。
——欣賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——有表情朗誦詩(shī)歌，并嘗試用適當(dāng)動(dòng)作表演。
——對(duì)大樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)對(duì)大樹(shù)朋友的愛(ài)護(hù)之情。
三、延伸活動(dòng)：
——班級(jí)個(gè)別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護(hù)綠隊(duì)”，經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹(shù)木生長(zhǎng)情況，并能主動(dòng)提醒家長(zhǎng)和行人愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜，在圖譜的幫助下隨音樂(lè)跳舞，感受舞毯舞的樂(lè)趣。
2、能由慢到快地在舞毯上跳舞，練習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快慢不同的兩段音樂(lè)、錄音機(jī)，跳舞圖譜三張，跳舞錄像一段。
2、標(biāo)有箭頭符號(hào)的泡沫跳舞毯人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看舞毯舞的錄像，激發(fā)興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)她站在什么上面跳舞？
2、跳舞毯上有什么？
二、看圖譜，學(xué)跳舞
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)跳舞毯上的箭頭與圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本腳步的跳法。
1、老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么？（箭頭、圓點(diǎn)）
2、箭頭有什么方向的？（前、后、左、右）
3、這些箭頭表示什么意思？（個(gè)別幼兒回答）
4、教師小結(jié)：原來(lái)跳舞毯上有四個(gè)箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試試。
教師放慢速度喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）
�。ǘ┚毩�(xí)單腳跳。
1、出示第一張圖譜，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜上面箭頭和圓點(diǎn)。
看：箭頭的方向是怎樣的？每一個(gè)箭頭后面是什么？
2、它們表示的是什么意思？
3、教師先示范一小段，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著看著圖譜跳一跳。
4、幼兒一起來(lái)試一試，速度由慢到快，第二遍時(shí)幼兒跟音樂(lè)一起跳。
（三）練習(xí)雙腳跳。
1、出示第二張圖譜請(qǐng)幼兒觀察與第一張的相同和不同。
2、剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳，現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭，怎么跳？
3、小結(jié)：原來(lái)它表示的是用兩個(gè)腳一起前后、左右的跳，圓點(diǎn)還是將腳收回。
4、請(qǐng)幼兒一起看好圖譜試試跳，老師來(lái)幫你們指圖譜、喊口令。
5、看圖示，隨音樂(lè)一起跳起來(lái)。
四、完整欣賞音樂(lè)、學(xué)跳完整的舞毯舞。
1、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜：你發(fā)現(xiàn)在這段音樂(lè)的什么地方是跳舞的？什么地方是不跳的`？
2、小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的，音樂(lè)中間也有一段不跳的是間奏。
3、請(qǐng)跟著音樂(lè)、看著圖譜來(lái)跳舞把！
�。�1） 提醒幼兒在跳的時(shí)候，小眼睛要看好圖譜。
�。�2） 簡(jiǎn)短小結(jié)，提出新要求；老師還要看到你們跳舞時(shí)高興的樣子。
�。�3） 邀請(qǐng)客人老師一起舞動(dòng)起來(lái)。
教師：客人老師，你們覺(jué)得我們小朋友跳的好不好？給我們來(lái)點(diǎn)掌聲呀！請(qǐng)客人老師來(lái)和我們一起跳吧。這次跳舞的時(shí)候，請(qǐng)把你的小手也自由得舞動(dòng)起來(lái)，但小眼睛還是一定要看著圖譜的。
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