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大班語言活動教案

時間:2024-11-21 20:35:36 教案 我要投稿

【推薦】大班語言活動教案錦集八篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班語言活動教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】大班語言活動教案錦集八篇

大班語言活動教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。

  2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、故事磁帶、繪畫工具等。

  2、幼兒用書。

  三、指導(dǎo)要點

  1.活動重點:理解故事,感知故事的滑稽有趣。

  2.活動難點:能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

  3.指導(dǎo)要點:調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗,比較對照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

  四、活動過程

  1、彎腰看世界,引入故事。

  說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)2、打開幼兒用書觀察。

  提問:

  你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請個別幼兒代表講述)過渡語;:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

  2.傾聽故事提問 :

 。1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

 。2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)(3)看到這樣一個顛倒世界,亞伯的心里會怎么想呢?

  3.討論。

  (1)聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?

  4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。

  4.繪畫:顛倒世界(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  (2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽小作者自己的介紹。

  五、評價要素

  1、對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。

  2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

  六、活動建議

  1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此,對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵,而不應(yīng)制止。

  2、繪畫活動中,不必過多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的`大膽想象。

  3、該活動為二課時。

  4、活動后,可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長,以免幼兒太過勞累。

  附故事:顛倒世界

  有只烏鴉名字叫亞伯,它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

  有一天,亞伯飛到一個奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓在追老鼠,這里怎么是老鼠在追貓呀?

  正在這個時候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?

  烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

  一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。

  你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?

大班語言活動教案 篇2

  騎上我的小紅馬

  【活動目標(biāo)】

  在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗騎馬游戲的快樂。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

  【重點與難點】

  重點:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

  難點:得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

  【活動過程】

  一、說說我見過的馬

  ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的.?你是怎么知道的?

  ——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

  二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

  ——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

  ——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)

  ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

  ——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)

  ——教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

  三、說說騎騎我的小馬

  ——引導(dǎo)每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

  ——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

大班語言活動教案 篇3

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件

  技能目標(biāo):了解各種污染會造成蘿卜的畸形生長

  情感目標(biāo):

  萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

  活動重點:了解蘿卜的生長條件活動難點污染對植物造成的污染

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、農(nóng)藥測試卡 2、幼兒用書 3、故事錄像(幼兒拍攝)4、小實驗用品

  活動過程:

  1、測試對對碰以小實驗引出活動,出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試,引出《蘿卜的故事》

  2、故事快樂多

 。1)、看錄像聽故事:《蘿卜的故事》

  (2)、教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情?

  蘿卜的故事在一片綠油油的`蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

  "撲通"一聲。"哎喲,是誰呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

  "怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

  看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

  小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:"這些能怪我們嗎?"

  (3)、提問:為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

 。4)、觀看幼兒用書,進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

  討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

  (5)、遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

 。6)、情景表演:蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。

  3、實驗 純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

  活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。

  活動反思

  讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作能力。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。

  2、懂得做任何事情都要有責(zé)任心。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  (價值取向:在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件)

  1、 導(dǎo)入語:今天,老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。

  2、 講述故事:最近山羊公公遇到一個大難題,山上的狼越來越多,眼看家族里的羊越來越少,山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。

  提問:守衛(wèi)是什么意思?

  小結(jié):守衛(wèi)就是能保護(hù)別人的衛(wèi)士。

  3、 提問:你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢?(追問:為什么?)小結(jié):山羊公公和你們想的一樣,就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護(hù)自己的家族。

  4、 過渡語:聽說山羊公公要聘請守衛(wèi),小動物都來報名啦!有這么多小動物都來了,山羊公公為難了,因為它只需要一名守衛(wèi),所以它決定讓小動物進(jìn)行一次競聘。

  提問:什么叫做競聘?

  小結(jié):競聘就是競爭,通過比一比,選一選,選擇最合適的人選。

  提問:你覺得山羊公公會競聘什么內(nèi)容呢?

  二、理解故事。

  (價值取向:仔細(xì)觀察畫面,在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由)

  1、 比武競聘。

 。1) 第一關(guān):比身高提問:哪些動物過關(guān)了,你從哪里看出來的?

  重點引導(dǎo):小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求?

  小結(jié):原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上,這樣可不公平,撤去了木樁,他們的身高沒有達(dá)到100厘米。

  提問:選守衛(wèi)為什么要比身高呢?

  小結(jié):合格的守衛(wèi)要身材高大,這樣才能看得遠(yuǎn)保護(hù)好羊群。

 。2) 第二關(guān):比力氣提問:這次在比什么?哪些動物過關(guān)了?

  小結(jié):公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

  提問:選守衛(wèi)為什么要比力氣呢?

  小結(jié):原來合格的守衛(wèi)不僅要高大,還要有力量,這樣才能打敗大灰狼,保護(hù)好羊群。

 。3) 第三關(guān):比靈活性提問:這是在考驗什么呢?

  小結(jié):合格的守衛(wèi),不僅需要一定的身高和力量,還需要靈活,這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況,更好地保護(hù)好羊群。

  2、 投票選擇:

  第一次。

  (1) 過渡語:通過這三關(guān),還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛(wèi),你來幫山羊公公選一選,你認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。

 。2) 幼兒投票,教師統(tǒng)計數(shù)量。

  提問:請你說說投票的理由。

  (3) 觀看PPT提問:你看到了什么?

 、倮匣⑿〗Y(jié)提升:老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼,可是把小羊也嚇暈了過去。

  ②大猩猩小結(jié)提升:大猩猩貪玩不負(fù)責(zé),羊都被大灰狼抓走了也不知道。

 、郢C狗小結(jié)提升:獵狗很有責(zé)任心,它讓成年的羊站在外面一圈保護(hù)里面的小羊,獵狗自己四處巡邏。

  第二次投票:

  1、看完了幾幅圖片,你現(xiàn)在認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)?

  重點提問:說說你改選投票的理由。

  總結(jié):原來有老虎的力氣,猩猩的靈活是不夠的,獵狗的責(zé)任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

  三、完整欣賞。

  (價值取向:體驗山羊的智慧和故事的趣味性,了解責(zé)任心的重要性)

  1、 完整欣賞。

  2、有了責(zé)任心,我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學(xué)生了,那怎么才能成為一名好學(xué)生呢?

  小結(jié):做一名好小學(xué)生不僅要身體好、學(xué)習(xí)好,很重要的一點就是要有責(zé)任心, 這樣才能成為一名好學(xué)生。

  活動反思:

  《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的'最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)活動中,在三關(guān)競聘最佳守衛(wèi)時,先以出示圖片,讓幼兒根據(jù)所看到的細(xì)節(jié)大膽表達(dá)自己的觀點,教師最后得以總結(jié)。在最后一場比賽中,采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢,責(zé)任心更加重要。

  在每個環(huán)節(jié)中,幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動物們的表現(xiàn),讓幼兒參與投票,你決覺得誰是最佳守衛(wèi),以游戲形式讓幼兒貼近故事,理解故事,享受閱讀的快樂。然后再設(shè)置疑問,山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢?它還會用什么辦法選出守衛(wèi)?會和你選的一樣嗎?以此激發(fā)幼兒更仔細(xì)的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動物們的表現(xiàn),更改自己的投票,這次孩子們都一致認(rèn)為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因為是大班的第二學(xué)期,所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜接"的內(nèi)容。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、愿意用自己的語言表達(dá)所聽到的聲音。

  2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行講述。

  3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與聲音有關(guān)的八組課件(1)圖片:拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)(2)三組聲音:① 哭聲② 倒水聲、喝水聲③ 貓聲、器皿破碎聲、腳步聲(3)四組聲音:① 風(fēng)聲、雨聲、走路聲② 公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲③ 歌聲、掌聲、寶寶笑聲④ 青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲。

  活動過程:

  一、觀看圖片,模仿聲音。

 。ń處熞来尾シ艌D片,請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。)

  1、談話:今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想看嗎?

  2、提問:圖片上是什么?(你看到了什么?)他們能發(fā)出什么樣的聲音?

  二、聽一聽、猜一猜、講一講。

  1、教師設(shè)問,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  "生活中有各種各樣的聲音,不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜?"

  2、播放一個聲音,啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。

  (教師播放一個聲音,鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。如:播放一段哭聲,請幼兒猜想并講一講:誰哭了?他為什么哭?)

  3、播放兩個聲音,讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

 。1)教師播放兩個聲音,鼓勵幼兒對聲音進(jìn)行猜想。

  (2)啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起,用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,講述不同的內(nèi)容。

  4、播放三個聲音,讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編,并由此編講一段故事情節(jié)。

 。1)教師播放一組聲音,鼓勵幼兒對聲音進(jìn)行猜想。

 。2)啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起,大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。

  三、小小故事會。

  1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事,把幼兒分成四組,并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn),"還有幾組不同的`聲音,你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎?"

  2、教師依次播放幾組聲音,請幼兒注意傾聽。

  3、請各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng)編的一組聲音,圍坐在一起,相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事,教師及時給予幫助與肯定。

  四、我的故事我表演。

  鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事,并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字,在將創(chuàng)編的故事進(jìn)行角色表演。

  活動反思:

  1、大班幼兒思維活躍,但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達(dá)出來有一定的難度,必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。

  2、由于借班教學(xué),教師與幼兒的互動性沒有達(dá)到預(yù)期效果。

  活動點評:

  1、活動過程層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)完成較好。

  2、教師引導(dǎo)幼兒的能力還有待提高。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、 發(fā)展幼兒對語音的敏感性,感受中國語言詞匯的豐富性。

  2、 發(fā)展幼兒的思維能力,解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  若干張紙,有各種圖案的卡片。

  活動過程:

  一、游戲:詞語開花

  教師說出一個詞語,請幼兒說出許多個與教師的詞語有相同字的詞語,并感受這些詞語中,都含有一個相同的字,這個字我們叫它“幸運字”。

  二、尋找幸運字

  1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的.幸運字的卡片。

  2、 幼兒分組活動,以小組為單位,通過合作、商討,從老師提供的四張卡片中尋找出幸運字,并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運字。

  三、游戲:找朋友

  幼兒每人一張卡片,尋找持有與自己擁有相同幸運字的卡片小朋友做朋友,朋友可以是二人、三人或更多人。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想

  2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅持才會成功的道理

  活動準(zhǔn)備:圖片

  活動過程:

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難、失敗就放棄

  1、小動物們也在想辦法飛上天,請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事,小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)

  2、小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?

  3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后,小狗又去想辦法了嗎?

  4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?

  三、不怕難,堅持才會成功

  1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的'?

  2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)

  3、小青蛙打算造飛機(jī)時,別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?

  4、過了很長時間,青蛙在園子里釘呀錘呀,動物都怎么說他?

  5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?

  6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

  2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)

大班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感,體驗猜謎的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。

  活動過程:

  一、請幼兒相互交談,說說自己有沒有朋友,有朋友的感覺怎樣。

  二、教師提出為好朋友畫像的方法:用語言描述,請其它幼兒來猜是誰。

  三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求:要用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征,如穿什么衣服、喜歡做的'事情等,請其他幼兒猜出朋友是誰等(如果是本班的幼兒可以是說出姓名,如果是班外的其他人,可以猜住址或稱呼等)。

  四、請幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度,如:可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征,進(jìn)行描述和判斷,以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。

  五、請幼兒在語言活動后,利用區(qū)域活動時間,進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動,教師可將幼兒作品展示張貼。

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