五年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu))
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的五年級數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┻M一步理解求平均數(shù)的意義，掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
�。ǘ┩ㄟ^題目設(shè)計，對學(xué)生進行思想品德教育。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生靈活計算的能力和解決實際問題的能力。
教學(xué)重點和難點
求平均數(shù)的意義及較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。
教學(xué)用具
教具：電腦軟件、投影片。
學(xué)具：判斷卡。
教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準備
1、口算。
�、傩∶饔�12本書，小軍有20本書，小明和小軍平均每人有幾本書？
②五（3）班做好事28件，五（4）班做好事36件，平均每個班做好事多少件？
�、畚迥昙壱话喾殖�3組投籃球，第一組投中28個，第二組投中33個，第三組投中23個，平均每組投中多少個？
由學(xué)生自己解答（列式計算）針對第③題提問：
�、僬f出這道題的問題是什么？
②求平均數(shù)必須知道什么條件？
�、壅f一說你是怎樣計算的？
板書：投中總個數(shù)÷組數(shù)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、出示例 1：
五年級一班分成3組投籃球，第一組10人，共投中28個；第二組11人，共投中33個；第三組9人，共投中23個。全班平均每人投中多少個？
讀題后，學(xué)生分組討論思考題。（投影片）
�、倮�1和準備題③比較，題目有什么異同？（從條件和問題兩方面考慮。）②要求全班平均每人投中多少個，必須先知道什么條件？
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，板書：投中總個數(shù)÷全班總?cè)藬?shù)。
教師：投中總個數(shù)和全班總?cè)藬?shù)題目中給了嗎？怎么辦？
�、谕吨锌倐�數(shù)和全班總?cè)藬?shù)知道之后，怎樣求全班平均每人投中多少個？
嘗試自己列式，然后討論訂正。
板書：
�。�1）全班一共投中多少個？
28＋33＋23=84（個）
（2）全班一共有多少人？
10＋11＋9=30（人）
�。�3）全班平均每人投中多少個？
84÷30=2.8（個）
教師：綜合算式怎樣列？（學(xué)生試列式，再討論訂正。）
板書：（28＋33＋23）÷（10＋11＋9）=2.8（個）
答：全班平均每人投中2.8個。
教師：對比例1和準備題③你能發(fā)現(xiàn)解答方法有什么異同嗎？為什么會出現(xiàn)這種不同的情況？
2、出示例2：（投影片）
下表是五年級二班3個組投中籃球情況統(tǒng)計表。全班平均每人投中多少個？（得數(shù)保留一位小數(shù)）
教師：例2和例1比較，有什么異同？
明確：例1和例2的問題一樣，但已知條件不同。
教師：要求全班平均每人投中多少個，要知道什么條件？（學(xué)生試做，然后說出自己的列式和思路，充分討論，如果有不同意見互相交換，最后弄清怎樣是對的。）
板書：
�。�1）全班一共投中多少個？
2、5×12＋3×11＋3.2×10=95（個）
由學(xué)生完成。
�。�2）全班一共有多少人？
________________________
（3）全班平均每人投中多少個？
________________________
答：全班平均每人投中________個。
教師：你能列出綜合算式嗎？
板書：（2.5×12＋3×11＋3.2×10）÷（12＋11＋10）。
討論：對比例2和例1有什么不同？解答時應(yīng)該注意什么問題？
教師：求平均數(shù)時，有時不能除盡，這時需要根據(jù)具體情況取近似值。
�。ㄈ╈柟谭答�
1、做一做：
小亮讀一本書，前4天平均每天看6.25頁，后3天平均每天看8頁。小亮這一星期平均每天看多少頁？（先說思路，再列式計算。）
2、判斷正誤并說明理由。
�、傩±罴庸ひ慌慵�，前2時加工28個，后3時加工36個，平均每時加工多少個？
[ ]
A、（28＋36）÷（3＋2）；
B、（28 × 2＋36 × 3）÷（3＋2）；
C、（28＋36）÷2。
�、谝惠v汽車從甲地開往乙地，前5時平均每時行60千米，后3時平均每時行56千米，這輛汽車從甲地開往乙地，平均每時行駛多少千米？
[ ]
A、（60＋56）÷（5＋3）；
B、（60＋56）÷2；
C、（60×5＋56×3）÷（5＋3）。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)（學(xué)生總結(jié)）
教師：解答求平均數(shù)應(yīng)用題應(yīng)注意哪些問題？
�、倜鞔_問題求的是什么平均數(shù)；
�、诳倲�(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)課本P15：1，2，3，4，5。
課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課是在較簡單的求平均數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行的。重點是讓學(xué)生理解并鞏固平均數(shù)的意義以及求平均數(shù)應(yīng)用題的解題思路和方法，其中加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的計算方法是難點。通過準備題與例1的對比突出重點，學(xué)生掌握求平均數(shù)的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。讓學(xué)生充分討論、嘗試例2，培養(yǎng)學(xué)生獨立解答問題的能力，從而突破了難點。
本節(jié)新課教學(xué)分為三部分。
第一部分，教學(xué)例1，加深對平均數(shù)應(yīng)用題的解題方法的理解，共分3層。
第一層：由準備題與例1對比，找出異同點；
第二層：由問題出發(fā)找出解決問題的方法；
第三層：列出分步和綜合算式。
第二部分：教學(xué)例2，強調(diào)根據(jù)題意確定算法，可分3層。
第一層：出示例2，審題找出與例1的異同點；
第二層：分組討論解題方法；
第三層：列出分步、綜合算式。
第三部分：對比例1、例2，找出異同點，從而加深對平均數(shù)應(yīng)用題解題方法的理解。
板書設(shè)計（略）
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