【精品】小學一年級的教案模板合集十篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學一年級的教案10篇，希望對大家有所幫助。
小學一年級的教案 篇1
【教學目標】
1．認識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學重點】 引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
【課時安排】
2課時
【課前準備】
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
【教學過程】
第一課時
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學習生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
2．識字。
(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書寫。
(1)重點指導“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導。
2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)
(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說)
四、課后小結(jié)，留下思考
1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學習第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
第二課時
一、復習字詞，導入新課
1．出示詞卡，讀準字音。
背包 天氣 裝著 照顧 另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))
離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導入：月亮讓明天有個好天氣的.愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。
2．細讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)
3．朗讀母女對話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動實踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家>
2．為他人再許個心愿。
小學一年級的教案 篇2
訓練內(nèi)容：
小學語文人教版第一冊復習三、口語訓練《可愛的小動物》。
教學目標：
1、 能認真地觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2、 聽音想象，培養(yǎng)學生的想象能力。
3、 用普通話進行口語訓練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。
教學重、難點：
看圖，理解圖意，用普通話進行口語交流，說一種自己最喜歡的小動物，練習說完整的話。
教學準備：
1、 投影儀、相關(guān)投影片，錄音機、相關(guān)磁帶，小動物圖片。
2、 學生認真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍，做好預習。
3、 畫一個自己最喜歡的小動物，并想想為什么喜歡它。
教學課時：1課時
教學過程：
�。ㄒ唬┞犚艏とぃ�
1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。（學生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）
2、 聽相關(guān)配套錄音、猜謎語。（謎底：小白兔、金魚）
3、 讓學生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片，板書：可愛的小動物。
�。ǘ┛磮D說話：
1、 談話引入。
師：同學們，老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物，請同學們認真觀察。
2、 投影訓練內(nèi)容插圖1。
⑴想一想，圖上畫有誰？正在干什么？圖中小動物長得怎樣？你喜歡嗎？
�、埔龑W生根據(jù)圖意說話。
3、 投影訓練內(nèi)容插圖2。學法如上。
4、 投影訓練內(nèi)容插圖3。學法如上。
5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進行說話。
6、 小結(jié)。
�。ㄈ┞犚粝胂螅�
1、 播放配套教師用帶3至13（有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動物的'叫聲）。
2、 你聽到了哪些聲音？（可以讓學生說說聽到的聲音，并進行模仿）
3、 聽到這么多的小動物的叫聲，你想起哪些小動物在干什么？
4、 分4人小組進行說話。
�。ㄋ模┩卣顾季S，延伸課外：
1、 檢查課前布置學生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。
2、 讓學生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。
3、 好朋友之間互相看畫、說話。
4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié)：讓學生進一步懂得小動物的可愛，從而更加愛護小動物。
5、 布置課后要求：說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。
小學一年級的教案 篇3
一、教學內(nèi)容：
數(shù)學《義務(wù)教育課程標準實驗教材數(shù)學》一年級（上）第16～17頁。
二、教學目標：
1．理解0的兩個具體含義，會讀、會寫0。
2．使學生掌握0-5的順序，，加深認識數(shù)的排列順序。
3．體會0在日常生活中的運用，初步培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念觀察事物的習慣。
三、教學重點：
理解0的兩個具體含義，會讀、會寫0，并掌握0-5的順序。
四、教學難點：
能正確理解0在生活中的具體含義
五、教學用具：
實物投影儀，圖片，數(shù)字卡片
五、教學流程：
(一)復習舊知
1、提問：我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)字小朋友啦？（認識了12345）
2、出示5幅圖片，圖中分別有1-5種水果。圖后藏著相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
提問：今天我們這幾個數(shù)字朋友跑哪去了呢？老師偷偷的告訴你們，他們呀，藏在這幾幅畫后面了。你能想辦法把它們一一找出來嗎？（請學生找數(shù)字，并說明這樣猜的理由，并說一說這個數(shù)字像什么：數(shù)字1，像小棒；數(shù)字2，像鴨子；數(shù)字3，像耳朵；數(shù)字4，像面旗；數(shù)字5，像秤鉤）
3、出示第六幅圖，圖中什么都沒有。
師：你們猜猜這幅圖的`后面藏著數(shù)字幾呢？（隨便讓學生猜，當有學生猜0的時候，問為什么這么猜）
揭開圖，出現(xiàn)數(shù)字0的卡片。
師：這就是我們今天要學習的新的數(shù)字0。
4、0神通廣大，無處不在。想想你在哪兒見到過它呢？［讓學生盡情地說。］
演示生活中有關(guān)0的圖片。
那么，你們知道0可以表示哪些意思呢？［讓學生說說自己對0的認識］（強調(diào)100元，102室等的0表示的是占位置，而非什么都沒有）
5、師：今天這幾個數(shù)字小朋友打算出去郊游，可隊伍排的亂七八糟的可不行，誰來幫他們排排隊，排整齊了再出發(fā)？（有兩種排法，12345或54321，都可以，0隨便學生排在哪里）
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，教學含義
1．投影16頁小兔子采蘑菇圖。
師：數(shù)字朋友們整整齊齊排好隊，興高采烈郊游去。他們來到一座山上，看到了這樣一個情景：（投影例圖）他們看到了什么？（一群小兔子開開心心的去山上采蘑菇，）比一比，哪只小兔子采的蘑菇最多？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
第二名是哪只兔子？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
第三名是哪只兔子？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
誰采的蘑菇最少？它采了幾只蘑菇？（一個蘑菇也沒采到）可以用哪個數(shù)表示？（可以用0表示）
2、這里的0表示什么意思？（表示一個也沒有）
3、看圖寫數(shù)。
出示三幅圖，第一幅里有五只杯子，第二幅圖里有4只杯子，第三幅圖里有3只杯子。
�。�1）小兔子們可真好客，他們一定要請數(shù)字小朋友們?nèi)ゼ依镒骺�，他們端出了三盤茶。這是一只調(diào)皮的小兔子出了道題目想要考考他們。他說：如果我把每個圈里的茶杯都拿走3個，想一想，哪個圈里的茶杯一只都沒了？（第3幅圖）
�。�2）提問：第3幅圖用什么數(shù)表示？（用0表示）
這里的0表示什么意思？（表示原來有的，現(xiàn)在沒有了）
師：像這樣一個也沒有時，可以用零表示。0和1、2一樣，也是一個數(shù)，
2、認識直尺上的0
師：剛才同學們在給數(shù)字小朋友排隊時讓0排在了xx地方，那我們排的到底對不對呢？讓學生拿出自己的直尺，教師投影直尺。
（1）讓學生先在直尺上找到0，用左手的食指指著，再找到1，用右手的食指指著它，0到1是一段，用1表示；
�。�2）接著找2，說明0到2是兩段，用2表示。
（3）找到3，說明0到3是三段，用3表示
�。�4）從0開始數(shù)4段，食指正好指到哪個數(shù)字？（4）說明0到4之間有幾段？（4段）
�。�5）從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5？（數(shù)5段）
（6）師：這里數(shù)的時候都是從幾開始的？這里的0可以表示什么意思？（說明0是開始，是起點，）
（7）請學生重新排列05，可從小到大，也可從大到小，齊讀幾遍。
（三）指導書寫
1．提問：你們看這個0象什么？
師示范書寫（在日字格里寫出數(shù)0），學生觀察。
提問：你認為寫0的時候有什么地方該注意的？要特別提醒學生，0寫得要圓滑，尤其在拐彎處不能有棱角。（0是一筆寫成的。起筆，在上線中間偏右一點，向左下寫，在中線附近與左線接觸，然后向下拐，與下線接觸在中間偏左部位，再向右上拐，到中線附近與右線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連）
2、教兒歌：
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。
3．學生先書空練習，然后描紅，再獨立寫。
�。ㄋ模┒鄻泳毩�、鞏固新知
1、獨立完成第一、二題，教師巡視，集體核對。
2、課本17頁第3題。
�。�1）請戴有0、1、2、3、4、5卡通形象頭飾的同學按一定的順序排隊，并說說是怎樣排的？
�。�2）學生在書上填一填。
4．拿出作業(yè)紙(見文件：練習題)
（1）第1小題：學生先連一連，再說一說得到了什么圖形。（五角星）
�。�2）第2小題（小青蛙找家）：小青蛙迷路了，它的家在哪兒呢？你能按從0到5的順序連一連，幫它找到家嗎？
學生完成后同桌互相檢查校對。
（五）全課總結(jié)。
今天我們認識了一個數(shù)學王國的好朋友0，當遇到什么情況的時候它會出現(xiàn)呀？（當一個也沒有的時候，可以用0表示）當數(shù)字們一起排隊的時候，它要排在哪呀？（排在第一個，因為0表示起點）
小學一年級的教案 篇4
教學內(nèi)容：
加、減混合運算
教學目標 ：
1、使學生理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算順序，能正確的進行10以內(nèi)的加減混合計算。
2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。
3、在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點：
掌握加減混合運算的順序，能正確計算加減混合題。
教學難點：
理解加減混合運算的含義。
教具準備：
算式卡片、課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入
師：同學們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？
師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他們嗎？
9-3-4=
8-2-3=
9+0+1=
4+3+2=
5+4+1=
5-3-1=
2+4+0=
10-7-2=
10-1-6=
它們的運算順序是怎樣的？
二、探索新知
1、學習先加后減
師：屏幕上出示動態(tài)的畫面：湖里有4只天鵝。
師：你看到了什么？（學生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）
屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學生：又飛走了2只天鵝）
師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？
學生同桌互相說說并列出算式，指名匯報師板書算式：4+3-2。
引導學生讀一讀算式，再對照畫面說一說算式4+3-2所表示的意義，最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合
讓學生試著計算4+3-2的'得數(shù)，計算后讓學生說出先算什么，再算什么？
配合學生的回答板書計算小步驟，以突出計算的順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。
2、學習先減后加
課件出示主題圖：請注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）
在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。）
師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？
生獨立列式，指名匯報并板書：4-2+3
師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說）
師：這道算式誰會計算呢？（指名說說得數(shù)和計算順序師板書得數(shù)和小步驟）
3、引導學生總結(jié)加減混合計算的運算順序。
師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？
生：我們都是按照從左到右的順序算的。
4、學兒歌
加減混合并不難，從左向右依次算。
加法在前先算加，加法在后先算減。
三、鞏固練習
（1）算式大比拼
�。�2）判斷
�。�3）看圖列式計算
四、全課總結(jié)
這節(jié)課的我們有哪些收獲？
五、課后作業(yè)
1、根據(jù)算式7+2-5編個故事。
2、指導叢書第35頁。
小學一年級的教案 篇5
一、教學目標
（一）知識教學點
1、認識熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系10個生字，會寫關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕8個字，學習心字底走字旁2個新偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、從實際中體會什么叫守信用，學做講誠信、善理解的好孩子。
（二）能力訓練點
1、培養(yǎng)學生識字，寫字能力。
2、培養(yǎng)學生的朗讀能力。
3、訓練學生的思維能力。
二、教學內(nèi)容
這是一篇童話故事，作者以人格化的手法講述了小熊和小鹿都很守信用的事，這個故事告訴我們：答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到；若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋。
教學重點：1、正確、流利地朗讀課文；2、識字、寫字練習。
教學難點：讓學生從實際中體會什么叫守信用，領(lǐng)悟出做一個好孩子一定要守信用，養(yǎng)成好習慣。
建議學時教：2課時。
三、學生分析
本文的教學內(nèi)容比較接近學生的生活實際，在理解上不會有較大難度。小學生想象力豐富，形象思維能力強，教學中可充分利用插圖來學習，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，多渠道開展言語實踐活動。
四、設(shè)計理念
工具性與人文性是語文的基本特征，語文的工具性和人文性是不可機械割裂的，它們互相依存，相得益彰。學生應(yīng)在以情激趣，以趣誘知，情知和諧的教學過程中理解與理驗，感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，實現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一。
[設(shè)計特色]
密切聯(lián)系生活，讓學生真正走進文章所描寫的人物心靈中，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。
五、設(shè)計流程
第一課時
一、導入新課
1、談話揭題
�。◣煱鍟汉停┩瑢W們，認識這個字嗎？你會填這個空兒嗎？（和）今天我們要學習的是《小熊和小鹿》（板書課題）
2、讀題質(zhì)疑
齊讀課題。師問：你有什么感興趣的問題嗎？
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，不掉字。
2、同桌合作讀書，當個小老師，糾正讀的不對或不準確的字音。
3、讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么？
4、師范讀，生圈畫帶生字的詞語。
三、認讀詞語，巧記生字
1、生自由認讀圈畫出的詞語
2、出示詞語
小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊
爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院
�、賹W生試讀
�、谡乙徽疫@些詞中有幾個字讀輕聲，讀一讀
�、坌〗M賽讀
④去掉拼音開火車讀
3、游戲中識字
�、匐x開詞語，生字還認識嗎？
�、谡切牵◣熢诤诎迳腺N好寫有生字的星星卡，生隨機摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴詞）
4、小組合作，交流識字方法。
四、再讀課文，整體感知
1、用你自己喜歡的'方式朗讀課文
2、誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽
3、個人挑戰(zhàn)賽
4、齊讀
五、總結(jié)課文，布置作業(yè)
請同學們認真、流利地朗讀課文
第二課時
一、復習生字激趣導入
1、多媒體出示詞語，同桌比賽，看準認得又快又準
2、出示生字，開火車認讀
3、提問：上節(jié)課我們認識了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢？我們一起來學習課文。
二、精讀理解，感悟內(nèi)化
�。ㄒ唬⿲W習第1自然段
1、自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎？從哪兒能看出來？
2、試著讀出小熊的高興（指導讀好兒化音：直打滾兒）
3、你什么時候也會樂得直打滾兒？
4、齊讀第1自然段
（二）學習24自然段
小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢？
1、指名讀24自然段，其他人劃出對話。
2、小熊為什么一定要在家等小鹿？（強調(diào)：答應(yīng)）
3、男女生分角色讀對話
�。ㄈ⿲W習56自然段
媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來。
1、（示圖2）你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會怎么想？
2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿；鬧鐘又走了一圈，小鹿還是；小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然。這時，小熊會想些什么呢？
指導朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。
3、小熊感到失望極了，你也曾有過失望的時候嗎？說一說。
4、試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢？
�。ㄋ模⿲W習78自然段
如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做？我們來看看小熊怎么做的。
1、師生分角色讀7、8自然段（師飾小鹿爸爸，生飾小熊）
2、小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會對小鹿的爸爸說沒關(guān)系呢？
3、故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰？為什么？
小結(jié)：是呀，答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到；若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋。
�。ㄎ澹⿲W習第9自然段
1、（示圖3）瞧，熊媽媽也不住地點頭，贊許地說：。
2、齊讀第9自然段
3、提問：你是個守信用的孩子嗎？說一說。
三、巧設(shè)練習，加深理解
1、有感情地朗讀課文
2、練習
小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
我們都愛踢足球。
_______________都。
四、指導寫字
1、請大家仔細觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。
2、重點指導
起和趕，走字底最后一筆是捺，這捺要托住右上的己和干。
想和答，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。
奶字的最后一筆為撇。
3、師范寫，生臨寫。
4、練寫，互相評價。
五、拓展訓練
課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎？
小熊（）說：太好了，我正想奶奶呢。
媽媽（）說：明天再去種行嗎。
小熊（）說：不行，我要在家等他。
小鹿的爸爸（）說：今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲對不起。
小熊（）說：沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢。
總結(jié)：括號里的詞決定了說話態(tài)度，平時要多留心體會、運用。
六、布置作業(yè)
1、把喜歡的詞填入詞語花籃中
2、讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》
[教學反思]
低年級的閱讀教學，貴在教師善于撥動孩子心靈的琴弦。在這方面，本案從一個側(cè)面揭示了撥動琴弦的主要在于閱讀教學必須密切聯(lián)系孩子的生活經(jīng)歷和生命體驗。把讀課文和生活感悟融為一體，為學生參與閱讀活動創(chuàng)造條件。
1、利用教材的空白處發(fā)揮學生的想象。從人物的表情推想人物的內(nèi)心，從而更全面、深入地了解人物的品質(zhì)特點。
2、體現(xiàn)語文課程的人文化，抓住課文中對話的語言特點進行教學，讓課文貼進生活，語文教學不但讓學生學到知識，還要讓學生學會做人。
小學一年級的教案 篇6
教學內(nèi)容：
1、綜合訓練：音的長短X和X-
2、欣賞：陀螺云
教學目標：
1、引導學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。
�。�、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養(yǎng)學生在音樂中分辨長、短音的能力。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：
感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習：（第12頁）
（師）火車火車來了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。
二、綜合訓練：音的長短
1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）
請同學用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。
2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。
師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的`朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。
（書第10頁綜合訓練三）
練習拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔
（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受X和X-的時值。
三、欣賞歌曲；
1、同學們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。
�。病⒊趼犜坪屯勇�。
請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］
�。�、分別細聽“云”和“陀螺”。
聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學舉手表示。
再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。
四、小結(jié)
同學們今天學得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學一首非常好聽的歌曲，今天我們就學到這，再見。
板書設(shè)計：
聲音的長短
XX -
走 走（嘔）
課后小記：
課題：閃爍的小星 總課時數(shù)：第2節(jié)
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲：閃爍的小星
2、律動表演
教學目標：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：學唱歌曲并表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習 （同前節(jié)）
二、檢查復習
請同學說一說上節(jié)課學習了哪些內(nèi)容／
邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。
三、學唱歌曲
�。�、導入
同學們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）
今天我們就來學習“閃爍的小星”。
教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺？
２、念歌詞
請同學們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意：節(jié)奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
�。场W唱
教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）
聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。
處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演
１、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）
�。�、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。
展示同學們編的舞蹈。
�。�、請一部分同學站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結(jié)
請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計： 閃爍的小星
中速 稍慢 中弱
課后小記：
小學一年級的教案 篇7
教學內(nèi)容：
8和9的認識
教學目的：
1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣
重點難點：
正確讀寫8和9
教學準備：
掛圖、生備學具，點子圖
思維訓練：
訓練學生有序思維的初步形成
教學過程：
一、引入
出示掛圖：你從圖上看到了什么？
小組互相說說？然后派代表匯報
圖上有哪些東西是8個？
有哪些東西可以用9來表示？
今天我們就來認識8和9
板書課題：8和9的認識
二、新授
1、動手操作
這幅圖上的點子表示8
你能拿出表示8的學具嗎？
請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？
那8個再撥上1個是幾？
師出示計數(shù)器演示7加1等于8
請你拿出表示9的'學具并擺一個圖形
師出示點子圖9
2、出示尺子圖
8在誰的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點子圖，比一比誰多誰少？
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習
P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？
四、8和9的寫法
寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？
上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。
小學一年級的教案 篇8
教學目標：
1、認識加法+和等號= ，學習列加法算式。
2、讓學生體驗數(shù)運算活動的樂趣。
教學準備：
1、教師演示材料：實物玩具娃娃 3 個，貼絨教具梨 5 個， 2+1=3卡片 和+ 、 -的圖片、操作紙，教育掛圖。
2、分組活動材料：寫有 5 以內(nèi)加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干 。
教學過程：
一、教師用實物口述應(yīng)用題，引導學生理解５以內(nèi)的加法含義。
1、師：今天老師買了幾個玩具娃娃，老師先買了 2 個玩具娃娃，又買了一個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？
2、引導認識符號+ 、 =
師：哦，是的小朋友們真棒，是的 2 個玩具娃娃加上 1 個玩具娃娃，一共有 3 個玩具娃娃。 （教師邊說邊列出2+1=3的算式。 ）
師：小朋友們看這里除了數(shù) 字之外有兩個特別的符號你們認識嗎？師出示+這個是什么符號，你們認識它嗎？你們覺得這個是什么意思？師出示 =這個是什么符號， 你們認識它嗎？ 你們覺得這個是什么意思？
師小結(jié)：告訴學生： +叫加號 ，讀作加上 。 +表示把東西合并起來，東西變多了。 =叫等于 ， =是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊 的這個數(shù)。引導學生正確地讀算式2+1=3這個有數(shù)字和這+ 、 =加起來 的叫做算式。
二、引導學生根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計算。
1、教師邊演示貼絨教具邊口述應(yīng)用題。
師：老師又買了幾個梨，分別在紅盤子里放了 2 個梨，黃盤子里放了 3 個梨，兩個盤子里一共有幾個梨呀？
師：今天老師要交給小朋友一個任務(wù)，看著這個圖用一個算式來表示出 來，這個任務(wù)你們能不能完成呢？（請小朋友拿出操作紙）
交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？
師：小朋友們你們的任務(wù)都完成了嗎？小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務(wù)的情況。
三、出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》 ，引導學生根據(jù)圖片內(nèi)容列式你計算。
師：小朋友完成任務(wù)的情況可真好��！老師擺好水果后，就去花園散散步， 那你們看， （出示圖）這里的'花有什么不一樣的地方呢？（請學生回答） 那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢？請小朋友們開動你們的腦筋看 誰最快列出算式題（請學生列算式，回答）
四、學生分組活動，鞏固 5 以內(nèi)數(shù)的加法知識。
師介紹分組材料。
�。�1）師：老師去了花園后，走著走著就來到了果園，可是果園的伯伯說： 要進果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上，都算對了才讓老師進去，可是果子太多了，請小朋友來幫老師算一算好嗎？
�。�2）學生操作練習，教師觀察學生列式及運算情況。
（3）師集中同學看學生掛果子情況。
�。�4）師：謝謝你們喲，幫了老師一個大忙了。
五、教學結(jié)束。
小學一年級的教案 篇9
主題目標：
1、讓學生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。
2、讓學生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的'距離。
3、培養(yǎng)學生愛老師，尊敬老師的情感。
活動過程：
一、錄像導入
1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？
2、學生觀看錄像。
二、討論交流
1、王老師這一天做了什么？
2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？
3、你還想了解哪些老師一天的工作？
4、你打算怎么去了解？
5、學生分成小組進行交流，采訪。
6、匯報采訪情況。
7、讀兒歌：《老師引我過小橋》
三、活動延伸
1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？
2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？
3、訪問老師，聽聽老師的心里話。
4、開展“不做老師的小麻煩”活動。
小學一年級的教案 篇10
一、教學目標：
（一）通過秋游、賞花和繪畫等活動，激發(fā)學生親近大自然、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛美好生活的情感和審美情趣。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學生的觀察能力，比較能力和語言表達能力.
�。ㄈ┻M一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習性特征。
二、教學重、難點：觀察比較市花和市樹的.特征。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┣镉稳�
1、自由發(fā)言：秋游時，自己都去過哪些地方，向同學介紹介紹。
2、看圖：說說他們都去了哪里，在干什么?
3、說說到了秋天，你看見游客到我們這個地方游玩什么？
小結(jié)：我們愛大自然的秋天，秋游不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長很多的知識呢！
�。ǘ┱J識市花和市樹
1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？
2、看圖，觀察比較這兩種花的形態(tài)各有什么特點？（小組合作）
3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色，說說他們的氣味有何不同。
4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美。
5、出示國槐和側(cè)柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側(cè)柏？
6、觀察比較兩種樹的葉、花、果實、氣味等形態(tài)特征。（小組合作）
7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花。有沒有人破壞它們，談看法。
8、教師小結(jié)這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留��？（畫畫、兒歌、照相、找詩……）
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