【精選】美術(shù)教案三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆
活動(dòng)過程：
一、出示實(shí)物帽子，引出課題。
這是什么？它有什么用？
師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。
1、觀察帽子的`形狀。
這頂帽子看上去怎么樣？像什么？
2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）
帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）
3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
1、從頂部上——下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣？這時(shí)像什么？
2、從底部下——上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。
四、教師示范繪畫。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會(huì)兒來猜猜。
五、寫意帽子。
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？
2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。
七、 啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？
八、創(chuàng)造作畫。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指作畫的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用手指畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
3、引導(dǎo)幼兒掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒能用手指畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙水粉顏料、畫紙
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1）春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？
二、基本部分
1.出示小蝌蚪的.生活環(huán)境。（小蝌蚪）
1）小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀？你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1）今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2）教師示范畫小蝌蚪過程
--伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上
--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
3）教師向幼兒提出要求：
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料
(3)點(diǎn)在畫紙上
(4)用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒繪畫
教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品
2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙
你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過程嗎？
請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)和其他活動(dòng)一樣，主要著眼在活動(dòng)應(yīng)來源于幼兒生活，因?yàn)樯钍墙逃脑慈�，在幼兒感性�?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒嘗試練習(xí)畫長(zhǎng)、短線條。
2、 通過游戲活動(dòng)，知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長(zhǎng)、短線。
3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系，給幼兒一個(gè)感受繪畫快樂與驚奇的過程。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 個(gè)人： 幼兒操作單、蠟筆
2、 小組：小組操作單
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，觀察長(zhǎng)、短線條的形成；
1、 出示卡片，通過提問引起幼兒注意；
師：卡片上有什么？他們像什么？
2、 通過簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài)；
師：今天，小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉！可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì)，請(qǐng)小朋友來幫助他們。
3、 通過教師示范和個(gè)別幼兒嘗試，探討長(zhǎng)、短線條的形成
�。ㄐ↑c(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手，遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手，每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手）
二、幼兒嘗試畫長(zhǎng)、短線條，初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系
1、 教師對(duì)幼兒完成的作品，進(jìn)行個(gè)別的展示，并提出想象的要求；“你們覺得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢？
2、 與客人老師分享，自己的作品像什么；并在客人教師的幫助下，（將卡片多余部分撕下）感知自己的作品。
三、小組合作畫線條，快樂感受點(diǎn)、線、面
1、 幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。
2、 幼兒對(duì)自己的`作品與同組幼兒的作品嘗試長(zhǎng)、短線條的連接作畫。
師：讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧！
3、 幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行想象。
師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉？
四、評(píng)價(jià)
1、 對(duì)一組幼兒的作品，進(jìn)行整體感知，并通過想想說說像什么。
活動(dòng)反思
《手拉手》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動(dòng)，主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘�，表現(xiàn)好朋友在一起的活動(dòng)場(chǎng)景；同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛之情。
孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動(dòng)作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。要讓幼兒主動(dòng)探索，經(jīng)歷、體驗(yàn)探究和發(fā)展的過程。教師是引導(dǎo)者，幼兒是學(xué)習(xí)主體，所以他們應(yīng)該通過自己的觀察、操作親歷實(shí)驗(yàn)過程，感知結(jié)果。
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