關于科學活動教案模板匯總六篇
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的科學活動教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標
1、 引導孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法;
2、 鼓勵孩子通過同伴間的相互學習初步掌握拉線玩具的正確玩法;
3、 體驗科學探索活動帶來的快樂;
活動準備
有四個洞的圓片積木,粗的毛線,細的棉線,剪刀,視頻轉換儀等;
活動過程
一、介紹拉線玩具,了解制作材料;
1、教師出示拉線玩具介紹:今天老師帶來了我們小時候經(jīng)常玩的一種玩具,叫拉線玩具,你們看它是用什么材料做成的?
幼兒觀察講述:積木和線;
2、你知道這個拉線玩具是怎樣玩的嗎?
請幼兒來試試,后教師示范。
3、提出操作要求:請你也來自己動手做一個拉線玩具,玩一玩。
二、引導孩子在玩的.過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法
1、幼兒動手制作,教師可適當幫助個別孩子學習打結;
完成的孩子可以玩,教師要注意觀察孩子玩的情況。
2、集合介紹,了解穿線的方法和線的粗細不同對拉線玩具的玩有一定的影響;
。1)請拉線玩具轉不起來和能轉的孩子來示范,通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時候只能穿對角的兩個洞。(教師利用視頻展示,使幼兒掌握)
(2)比較線粗細的兩個孩子玩拉線玩具的情況,得出粗線可以,細線不可以。
3、根據(jù)講述的情況請部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打結的部分,重新打結。
三、鼓勵孩子通過同伴間的相互學習掌握拉線玩具的正確玩法
1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎上再請孩子來示范比較,為什么有的孩子能連續(xù)的轉起來,有的孩子卻不能。
孩子講述自己的經(jīng)驗,教師總結:一定要將線多繞,直到套線的手指有很緊的感覺,而且手的動作要一拉一松。
2、孩子第三次玩,鼓勵同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗。
四、延伸活動
1、鼓勵孩子同伴間進行比賽,看誰玩的時間長。
2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木,不同粗細的繩子,鼓勵孩子嘗試再做一個,有所比較的玩一玩,發(fā)現(xiàn)不同之處。
科學活動教案 篇2
活動目標 :
1、感知耳朵的作用,了解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護耳朵的意識。
活動重點:
感知耳朵的作用。
活動難點:
有初步的保護耳朵的意識。
活動準備:
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
活動過程:
1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導入主題。
2、 觀察圖片,認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的`耳朵。
。1)出示耳朵的圖片,進一步觀察耳朵。
(2)幼兒討論:
、俣涞耐庑,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。
、谠鯓颖Wo耳朵。
小結:每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動結束。
科學活動教案 篇3
設計意圖:
“找朋友”是小班的科學活動,托班是小班活動的初學階段,本次活動使用托班幼兒,教學活動已經(jīng)結束,因此,本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識;顒与y點幼兒根據(jù)顏色和相應的圖形進行正確配對。解決方法:在活動中先引導幼兒進行單一的圖形配對:如先根據(jù)顏色進行圓形配對。
活動目標:
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應的匹配。
3、了解簡單的安全常識:不能一個人單獨出去玩,會有危險。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、紅、黃、藍三色形狀:圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
活動過程:
一、導入:
師:今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,都是誰來了?
出示圖形卡片:三色大圖形。引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師:今天來我們教室里的是圖形媽媽,他們最愛圖形寶寶了,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過程:
1、示范:
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應該是?
類推,并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的'后面呢,紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作:
引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對
現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢?
找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢?
原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢,我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作:
師:圖形媽媽還是沒有笑,為什么?我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家,進行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對。
活動延伸:
師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒有告訴媽媽,結果媽媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險了。為什么呢?因為外面有不認識的壞人,會把寶寶們領走,寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖,出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領著出去,不認識的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時候要跟著誰呢?對了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
活動反思:
在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1:培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習慣。
2:嘗試利用多種感官觀察物體。
3:培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5:充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活動過程:
1:學習兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子,請幼兒摸出圖片,能說出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說兒歌。
將所有圖片貼完,教師帶幼兒說兒歌2-3遍,并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。
2:探索活動《真假水果》 教師拿出猴子的手偶,說,“你們好,我是猴子”。
教師說:“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。
教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進去。教師問幼兒,這是為什么?
原來猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務,請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組,每個幼兒3-4個幼兒,由一位老師負責,幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導老師的指導:不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
活動反思:
水果是小朋友熟悉并且喜歡的'食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現(xiàn)了這個問題。
科學活動教案 篇5
一、活動目標:
1、了解螃蟹的外形特征及基本生活習性,懂得分辨雌雄。
2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的特產(chǎn),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒細致的.觀察力和探索意識。
二、活動準備:
1、螃蟹每組2只,透明塑料盒每組1只。
2、陽澄湖大閘蟹幻燈片,電腦、電視機、實物展示儀。
3、筷子若干。
三、活動過程:
1、幼兒猜謎導入活動。
老師:今天有一位朋友要到我們大四班來做客,會是誰呢?我們一起猜猜看:兩只大鉗會夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣。
鼓勵幼兒大膽猜測,并請出今天的客人螃蟹。
2、認識螃蟹
。1)幼兒第一次觀察螃蟹
、僖龑в變鹤屑氂^察螃蟹的外形特征。
②請個別幼兒說說:它長什么樣?
、劢處熜〗Y:青背、白肚、黃毛、金爪,長著八只腳,兩只大鉗,嘴里吐著泡泡。
。2)第二次觀察螃蟹
、僖龑в變鹤岓π穭悠饋恚俦容^雌雄的不同。
②請個別幼兒說說有何新發(fā)現(xiàn)。
、劢處熜〗Y。
3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹
出示圖片欣賞,知道它是昆山的特產(chǎn)。
4、認識熟螃蟹
自由討論,結束活動。
科學活動教案 篇6
活動目標
1、通過活動發(fā)現(xiàn)保護色對動物生存的價值,知道有些動物只有一種保護色,有些動物有幾種保護色。
2、通過對保護色的認識,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備
多媒體圖片
活動過程
一、講述故事,引出主題
提問:小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)?
教師小結:原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)
二、出示圖片
師:小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲,看你們找找看,他們是什么小動物? (師逐一出示圖片)
師:你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?
師:這些顏色是用來保護自己的,我們叫它保護色。
師:那你們還知道有什么動物他們有保護色?(幼兒講述)
三、出示圖片請小朋友找找,誰使用了保護色
師:一些動物只有一種保護色,有些動物有幾種保護色,他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。
四、出示圖片,看看環(huán)境的破壞,說說這樣對小動物有什么影響?激發(fā)幼兒保護環(huán)境。
五、結束
我們要保護環(huán)境,不僅要告訴別人保護環(huán)境,而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的.認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒無心的好奇轉化成了有意的求知動力,促使幼兒對科學活動的探索欲望。
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