大班教案

時間：2023-05-30 18:58:15 教案我要投稿

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有關(guān)大班教案3篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)大班教案3篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我保護的方法。

　　2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、錄像：一些被小動物傷害的事例

　　2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

　　活動過程：

　　1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

　　組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？為什么？

　　2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。

　�。�1）你們知道嗎？小貓小狗也會發(fā)脾氣的.。（2）你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣？（3）它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？（4）它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎？

　　3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

　　4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非�？蓯郏€會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

　　5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢？

　　讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

大班教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1.利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3.幼兒體驗操作活動的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　1.飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

　　2.半成品：各種小花、各種幾何圖形。

　　3.彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　1.認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

　　師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)師：這個盒有什么用?用來裝什么?

　　幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。

　　教師小結(jié)：原來它們都有很大的用處，有的可以用來裝吃的東西，有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么?(引導(dǎo)幼兒變廢為寶)(本環(huán)節(jié)先讓幼兒認識各種盒子，了解盒子的用途，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的`興趣。)

　　2.引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等粘一粘、剪一剪后的變化。

　　師：這么多的瓶子盒子，如果讓你來變一變，你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。

　　幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。

　　(根據(jù)幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前演示)

　　(1)長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。

　　(2)牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……

　　(3)糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。

　　(4)可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……

　　教師小結(jié)：小朋友們想的真好，等會兒我們就要動手試一試。先來看看老師為大家準備的材料。

　　(本環(huán)節(jié)教師提出問題：你想讓這些盒子變成什么，讓幼兒相互討論，并讓幼兒演示討論結(jié)果，能選擇不同的材料，用不同的組合方法制作成不同的造型，充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。)

　　3.幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導(dǎo)并幫助能力較差的幼兒一起完成。

　　A、介紹工具、裝飾的材料。

　　B、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

　　C、請小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。

　　注意事項：選擇自己所需要的材料。

　　用剪刀的時候要當心，不要剪到自己的手。

　　(本環(huán)節(jié)在幼兒自由創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)，并鼓勵幼兒在下面的操作過程中能注意調(diào)整布局，感受作品的美感，合作完成作品。)

　　4.展覽作品你做的什么?使用了什么材料來做的?

　　教師小結(jié)：小朋友們用廢紙盒做了這么多禮物送給玉樹小朋友表達了你們的愛心，紙盒們非常感謝你們。其實我們身邊還有很多廢棄物品，只要我們肯動手、肯動腦，我們就能把它們都變成有用的寶貝。

　　(這個環(huán)節(jié)幼兒通過展示自己作品的同時，也學(xué)會欣賞同伴的作品，同時懂得只要我們動手動腦廢舊物品還能成為美麗的藝術(shù)品。)

　　教學(xué)效果：

　　“動手做”不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富，手指發(fā)展也很靈活，因此我選擇了本次活動，在活動過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式，以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。

大班教案篇3

　　幼兒行為表現(xiàn)

　�。�1）胡羽乾平時上課總是動個不停，今天看到屏幕上打出的幾個古人的畫片，頓時目不轉(zhuǎn)睛了，傻傻地看著，聽著。

　�。�2）在今天下午的計算活動中，我特地出了一道連加題目，許多孩子都被難住了，胡羽乾坐在位上一動不動，慢慢地算著想著，一直到做出答案才離開位子。我問他：“今天這么難的題目你都做出來了，你真了不起�！彼J真地說：“老師講了古人努力學(xué)習(xí)的故事，我也要向他們一樣�！蔽腋吲d地親了親他的臉，緊緊地抱了抱他。

　　指導(dǎo)與評價這個孩子平時發(fā)展平平，在這樣的活動中老師能注意觀察其行為。充分抓住成語的教育契機，引導(dǎo)他內(nèi)化并加以表現(xiàn)，促進了該幼兒在原有水平上的發(fā)展。

　　晨間情趣活動：掩耳盜鈴

　　目標：

　　1、借助動作、道具，體驗“掩耳盜鈴”蘊涵的意義。

　　2、在表演活動中，有喜愛成語的情感。

　　準備：故事“掩耳盜鈴”，鈴、繩子。

　　過程：

　　1、《大風(fēng)車》開場：今天小演員欄目要進行一個節(jié)目，先聽老師講故事“掩耳盜鈴”。

　　2、提問：只要自己聽不見，別人也聽不見嗎？

　　3、幼兒表演故事“掩耳盜鈴”，加深對這個成語的理解。

　　（1）一位幼兒用力敲鈴，然后自己將耳朵捂住。

　�。�2）提問：你聽到鈴聲嗎？其他小朋友能不能聽到？

　　4、討論：“掩耳盜鈴”說的是什么意思？幼兒行為表現(xiàn)

　　（1）胡金濤爭著要上來敲鈴，然后捂住耳朵說：“你們能聽到鈴聲嗎？”楊金邊跑邊說：“能聽到，讓我試試�！痹囃旰髥枺骸澳氵€聽到的？”小朋友說：“我們都聽到了�！睏罱鹫f：“這個人真笨。”大家笑了。

　�。�2）翟雨實和徐震宇跑到我身邊說：“董老師，我也會一個非常有趣的成語，而且我們還會表演。你能不能讓我在明天晨間情趣活動中給小朋友表演��？”我愉快地點了點頭，他倆滿意地走開了。

　　指導(dǎo)與評價從一句“這個人真笨”，可知幼兒對這個成語的理解程度。幼兒對“掩耳盜鈴”這個成語的表演非常感興趣。由此有兩位幼兒想到將自己會的成語第二天表演給小朋友看。教師答應(yīng)了他們的請求，并決定以后學(xué)成語可以是老師教，也可以是小朋友教。

　　美術(shù)活動：制作提線木偶

　　目標：

　　1、運用繪畫、剪、連接的方法法制作提線木偶。

　　2、制作過程中能獨立思考，克服困難，完成作品，體驗成功的快樂。

　　準備：鉛化紙，水彩筆、油畫棒、剪刀、針、線、筷子。

　　過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　�。�1）小朋友，你們喜歡成語故事嗎？今天，老師要給小朋友表演一個成語故事，看看，表演的是什么成語？

　　（2）教師操作提線木偶表演成語《黔驢技窮》。

　　（3）提問：你們知道這是一句什么成語嗎？老師是用什么道具表演的？

　　小結(jié)：用線牽拉著可以動的木偶，就叫提線木偶。提線木偶是怎么制作的？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察提線木偶的制作方法。

　　（1）分別畫出身體、四條腿。

　�。�2）用剪刀按線剪好身體、四條腿。

　　（3）用線把四肢釘在身體相應(yīng)部位，四肢的另一頭用線牽拉著與筷子連接起來。

　　3、交代制作要求：

　　（1）想一想，你想表演哪句成語？

　　（2）把成語里角色分步驟制作成提線木偶，看誰制作的提線木偶又象又能動起來。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒動腦筋想辦法解決制作中遇到的難題。

　　5、請幼兒操作自制提線木偶相互表演、欣賞。

　　活動內(nèi)容美工活動：制作提線木偶

　　參與活動幼兒姓名黃書琳

　　幼兒行為表現(xiàn) 黃書琳用針、線連接好老虎的一條腿，發(fā)現(xiàn)動不起來，她看了看，拽了拽，發(fā)現(xiàn)是線釘?shù)锰o了，她重新釘松一些，腿動了，她開心地笑了。接著用線牽拉四條腿到筷子上，操作起來：“咦，老虎怎么不動呀？”她仔細檢查著。李書陽拿著木偶過來：“黃書琳，看！我們的狐貍動了�！秉S書琳說：“李書陽，把你的木偶給我看看，好嗎？”她對比看了半天，發(fā)現(xiàn)自己木偶上的線連接錯了，她坐下來又重新連接。待接好后，又和李書陽一起表演《狐假虎威》成語故事。

　　指導(dǎo)與評價幼兒在制作過程中，教師把方法給學(xué)生思考，獨立探索從中尋求解決困難的方法。該幼兒通過向同伴學(xué)習(xí)，完成了制作，體驗到成功的快樂，增強了自信心，提高了解決問題的能力。這就是她最大的快樂。

　　活動內(nèi)容郵局游戲：我制作的成語郵票

　　參與活動幼兒姓名孫得元、時立宇

　　幼兒行為表現(xiàn) 孫得元正在專心致致畫郵票，時立宇走來問：“你在干什么？”孫得元說：“我正在畫成語郵票�！睍r立宇驚奇地說：“成語能畫在郵票上！我看看，你畫得是什么成語�！彼纯凑f：“原來是守株待兔�！睂O得元拿出畫好的幾張郵票說：“看看這幾張是什么成語？”時立宇邊看邊說：“如魚得水，井底之蛙……。”他挑了一張《井底之蛙》郵票貼在信封上，高興地得跑到“海底世界”說：“快來看，郵局有成語郵票買�！毙∨笥崖牶�，紛紛跑到郵局。孫得元高興地說：“這里有‘狡兔三窟’，‘狐假虎威’……�！毙∨笥烟糇约合矚g的`成語郵票。

　　指導(dǎo)與評價這個情景的出現(xiàn)是教師始料不及的，它完全是孩子自覺自愿引發(fā)的，反映出他們對成語知識的掌握和理解。教師并沒有把自己的意愿強加給幼兒，而是順應(yīng)幼兒興趣，滿足幼兒的求知欲望，肯定了這一情節(jié)，從而使郵局游戲情節(jié)不斷深入發(fā)展下去。

　　談話活動：“我喜歡的成語”

　　目標：

　　1、能圍繞“我喜歡的成語”進行談話，用連貫的語言表達自己的意見。

　　2、能主動、積極的與同伴交流，體驗參與談話活動的快樂。

　　準備：幼兒事先準備好喜歡的成語的書或畫畫。

　　過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題。

　　教師：猜一猜，“王三數(shù)馬”說的是什么成語？（騎馬找馬）對，這個成語很有意思，我很喜歡。你們有喜歡的成語嗎？是哪些成語呢？為什么喜歡它？

　　2、幼兒分組與同伴交流所喜歡的成語，教師引導(dǎo)幼兒圍繞成語進行交流，并說出喜歡的原因。

　　3、拓展談話范圍。

　�。�1）幼兒在集體中交流，一邊展示自己的成語書或畫畫，一邊向同伴介紹。

　　要求：能說出自己喜歡的成語，并說出原因，語言連貫清楚。

　�。�2）拓展談話范圍：你還喜歡哪些成語？為什么？請你說一說。

　　4、教師小結(jié)談話活動。觀察記錄時間 20xx年4月19日

　　活動內(nèi)容談話活動：我喜歡的成語

　　參與活動幼兒姓名：錢飛鴻、王界凡、彭程

　　幼兒行為表現(xiàn) 錢飛鴻小朋友說：“我喜歡掩耳盜鈴，因為這個人很笨，也很好玩�！蓖踅绶残∨笥颜f：“我喜歡刻舟求劍，這個人真呆，不動腦筋。”--------彭程小朋友說：“我喜歡殺雞儆猴，他讓我知道了老師批評小朋友時，我不能再犯和他一樣的錯誤�！�

　　指導(dǎo)與評價在談話活動中，發(fā)現(xiàn)只有個別幼兒理解成語所蘊涵的意義，而大部分幼兒喜歡具有情節(jié)性與動作性較強的成語。因此，在進行相關(guān)活動時，注意選擇這一類的成語，便于理解，便于表現(xiàn)，便于制作。

　　美工區(qū)：我喜歡的成語

　　目標：

　　1、會將自己喜歡的成語用繪畫形式表現(xiàn)出來，畫面內(nèi)容明確。

　　2、進一步加深對成語的理解。

　　材料：白紙、水彩筆、油畫棒。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、引導(dǎo)幼兒講述所知道的成語，激發(fā)繪畫興趣。

　　你們喜歡聽成語嗎？你們知道哪些成語呢？今天，老師請小朋友把自己最喜歡的成語畫下來。

　　2、提出繪畫要求。

　　畫成語時，先想一想畫哪個成語，再把成語里的角色及情節(jié)畫出來，讓人一看就知道是什么成語。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的成語創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒結(jié)伴講述所畫的成語及成語故事。

　　延伸活動：繪畫成語連環(huán)畫。

　　活動內(nèi)容美工區(qū)活動：我喜歡的成語

　　參與活動幼兒姓名李安琪、楊紫嫣

　　幼兒行為表現(xiàn) 李安琪畫好后，對楊紫嫣說：“看看，我畫得是什么成語？”楊子嫣看了一會說：“飛蛾撲火�！崩畎茬骺纯凑f：“咦！你畫得怎么和我一樣呢？”楊子嫣說：“你畫得不象，我畫得才象�！眱扇藸巿�(zhí)起來。李安琪說：“我們請付雅凡來看看，誰畫得象。”付雅凡看了說都是《飛蛾撲火》，兩人開心地笑了。

　　指導(dǎo)與評價在活動中，發(fā)現(xiàn)每位幼兒對同一成語的理解能力存在著差異，所以反映的畫面也有所不同。因此教師應(yīng)尊重幼兒，允許他們根據(jù)自身發(fā)展水平自我表現(xiàn)，并注意挖掘他們的創(chuàng)造潛能，不要局限幼兒的思維，還可以引導(dǎo)幼兒用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)成語。

　　劇院游戲：我會表演成語故事

　　目標：

　　1、能運用木偶表演或劇目表演的形式創(chuàng)造性的進行成語故事表演，并能對角色的對話、動作進行創(chuàng)編。

　　2、同伴之間互相商量分配角色，使用道具，使表演能較協(xié)調(diào)、連貫的進行。

　　3、加深對成語的喜愛、理解，體驗表演游戲的樂趣。

　　準備：幼兒自己制作的表演道具。

　　過程：

　　1、教師提出劇院表演的內(nèi)容：成語表演。幼兒商量、確定表演內(nèi)容、形式。

　　2、幼兒分工準備表演的道具及節(jié)目單。

　　3、討論分配角色。

　　4、進行表演。

　�。�1）重點指導(dǎo)幼兒能根據(jù)成語的內(nèi)容較合理的創(chuàng)編角色對話、動作。

　�。�2）幫助幼兒能連貫的表演。

　　5、小結(jié)：請幼兒對自己與同伴的表演作出評價，教師贊揚表演中創(chuàng)編較好的語言動作。

　　活動內(nèi)容劇院游戲：我會表演成語故事

　　參與活動幼兒姓名王卓然、陳猛

　　幼兒行為表現(xiàn) 王卓然扮演著“小狐貍”笑瞇瞇的走在老虎的前面，陳猛說：“你表演得不像，看我的�！彼∈直吃诤竺妫瑩u頭晃腦，大搖大擺地走在老虎的前面。一邊走一邊說：“瞧，我多神氣，小動物們都怕我�！比缓�，他對老虎說：“你敢吃我嗎？我是天上派來的百獸之王�！闭f完得意地晃晃腦袋。

　　指導(dǎo)與評價成語故事本身對話少，描述簡單。而表演的劇本要求角色的對話、動作。從幼兒表演中可看出，他們能夠把自己對成語的理解創(chuàng)造性的反映到表演的對話、動作中，而同一個成語由于幼兒各自理解不同，所表現(xiàn)出的語言動作也不盡相同。由此看出，一個小小的成語表演就能發(fā)揮每一個孩子的潛能和創(chuàng)造性，教師要因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　晨間情趣活動：成語比賽--蓋高樓

　　目標：

　　1、在“蓋高樓”游戲中，進一步鞏固已掌握的成語。

　　2、體驗使用成語的樂趣，有競爭意識。

　　準備：折疊好的樓房樣子（每組一種顏色），馬的動物卡片一張，紅旗若干面。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、唱“大風(fēng)車”歌，引出活動欄目--小博士。

　　2、出示樓房樣子紙，交代“蓋高樓”的要求。講出一個成語蓋一層樓，比比哪組樓房蓋得高。

　　3、在規(guī)定時間內(nèi)圍繞“馬的動物卡片”進行搶答成語。

　　4、比賽結(jié)束：給優(yōu)勝組插上紅旗，鼓勵幼兒向優(yōu)勝組學(xué)習(xí)。

　　活動內(nèi)容晨間情趣活動：成語比賽--蓋樓房

　　參與活動幼兒姓名王亞文、張亦珂

　　幼兒行為表現(xiàn) 王亞文舉手說“馬不停蹄”，為組里蓋了一層樓，同伴都為他豎起了大拇戰(zhàn)，他很高興；張亦珂舉手回答說“車水馬龍”；王亞文又趕緊叫道：“老師，我又想起來了”老師請他說“塞翁失馬” ；張亦珂把手舉得高高地，對老師說“請我們組�！崩蠋熣埶�，她回答“走馬觀花”，這時他們組的樓房已蓋四層樓，已遙遙領(lǐng)先。王亞文表情異常激動：“我還有指鹿為馬，老馬識途�！崩蠋熝杆俚貫樗麄兘M翻蓋了兩層樓。此刻王亞文、張亦珂所在組均得了第一名，樓上插上了小紅旗，兩組的幼兒都不約而同地歡呼跳躍起來。

　　指導(dǎo)與評價今天這樣的游戲活動，為幼兒提供了極好的表現(xiàn)成語的機會，深受幼兒的喜愛。在這樣的活動中，幼兒運用成語的積極性得到了極大的調(diào)動，值得我們教育者認真思考。

　　生活勞動區(qū)：量體裁衣

　　目標：

　　1、能選擇大小合適的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。

　　2、體驗自己裁剪衣服、制作衣服的樂趣。

　　材料：幼兒收集來大小不同的塑料方便袋，剪刀、水彩筆、蠟光紙、皺紙、雙面膠，不同款式的背心。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、導(dǎo)入活動：

　�。�1）小朋友，你們知道成語《量體裁衣》嗎？它是什么意思？

　　（2）今天，老師請小朋友學(xué)做小小服裝師，用塑料方便袋為好朋友來制作一件漂亮的的背心。

　�。�3）出示幾件不同款式的背心，討論：這幾件背心哪些地方特別好看？

　　重點引導(dǎo)幼兒觀察背心的領(lǐng)口、袖口及口袋形狀等。