大班教案

【熱門】大班教案模板合集8篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　幼兒最喜歡看動畫片，看動畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式，但是有許多幼兒在看完之后就一了了之，不能說出故事的大致情節(jié)，更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了本次活動，來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。

　　活動目的

　　1、看動畫，用自己的話講述故事“聰明的小兔”。

　　2、理解聰

　　明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義，并要求幼兒運(yùn)用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”

　　活動準(zhǔn)備

　　1，課件：動畫“聰明的小兔”

　　2，字卡：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措

　　3，表演故事用品（頭飾）：兔、狼 （實物）：蘿卜、小凳

　　活動過程

　　1，開始部分

　　播放無聲動畫：聰明的小兔，引起幼兒的注意力，并要求幼兒看完整個動畫后，用自己的話給動畫配故事。

　�。ń處熡脽o聲課件，課件精美，情節(jié)生動，一目了然，深深地吸引了幼兒的注意力，同時教師提出課題：給無聲動畫配故事，直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康�，一下子就調(diào)動起了幼兒活動的積極性。）

　　2，基本部分

　�。�1） 仔細(xì)閱讀每一個片段，幫助幼兒理解故事情節(jié)

　　片段1

　　師問：這是誰？（聰聰） 學(xué)習(xí)短語：聰明，聰明的小兔，聰聰去干什么？

　　師：聰聰看起來心情怎么樣？

　　幼：高興，很高興，開心，歡喜……

　　（此處幼兒始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應(yīng)啟發(fā)幼兒多觀察課件：小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符，小兔正在唱歌。提問：什么樣的心情時你又會笑又會唱歌？從而引導(dǎo)出“快樂”的詞匯，這樣處理更能體現(xiàn)幼兒的

　　自主性。）

　　片段2

　　師：突然，誰來了？

　　幼：狼

　　師：狼看起來樣子怎么樣？

　　幼：兇，兇狠，兇猛，兇惡……

　　師：小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的？請全體幼兒一起來學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。

　�。ù谁h(huán)節(jié)處理很好，幼兒不光學(xué)會了這一詞匯，而且通過模仿動作，還理解了詞匯，使整堂課靜中有動，不會枯燥死板）

　　片段3－4

　　師：小兔子是怎么對付狼的呢？如果你是小兔，你會怎么樣做？

　　幼甲：拿棍子打它。

　　幼乙：拿磚頭打它。

　　幼丙：用嘴咬它。

　�。ㄓ變合氤隽撕芏噢k法，教師都給予了表揚(yáng)和肯定。）

　　師：如果狼認(rèn)為只有小兔子一個人，它還是不怕它，還是不走，怎么辦？

　�。ù颂幍奶釂柡芎茫�使幼兒的`思考難度進(jìn)一步加深，調(diào)動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。）

　　幼：叫人來幫忙

　　師：那你會叫誰來幫忙？

　　幼甲：爸爸媽媽

　　幼乙：好朋友

　�。ù颂庍�可擴(kuò)展幼兒的想象力，有困難找警察，小兔可以給森林警察打電話，請警察叔叔為幫忙等。）

　　片段5－6

　　幼兒學(xué)習(xí)小兔是怎樣對付狼的，并模仿小兔的語言，學(xué)習(xí)理解詞：急中生智，驚惶失措

　　（2） 幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求

　　幼兒能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。

　�。◤拈_始的用自己的話簡短講述到比較詳細(xì)地講述，提高了要求和難度，促使幼兒用更豐富的語言去講述故事，從而使語言的表達(dá)能力有一定的提升。）

　�。�3） 出示字卡復(fù)習(xí)詞匯：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措，并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。

　�。�聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫，整個故事的關(guān)鍵詞，教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事，大大地加大了講述故事的難度，這樣使幼兒不光理解了詞匯，還能把學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去，促使幼兒的語言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。）

　　3、結(jié)束部分

　　幼兒表演故事，幼兒自愿表演故事中的角色，邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。

　�。ㄓ變簩Ρ硌莨适逻@種形式興趣非常濃厚，通過前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幼兒對整個故事已經(jīng)是熟之又熟，對表演是輕而易舉的，而且又是頭飾，又有場景，幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的，可只進(jìn)行一遍就行了，盡管幼兒興趣很濃，教師可引導(dǎo)幼兒：小朋友們都想來表演，下節(jié)課我們再來表演好嗎？這樣即不打擊幼兒的興趣，又能自然地結(jié)束這次活動。）

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識小丑，知道小丑的五官。

　　2．能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫來制作小丑的臉部。

　　活動準(zhǔn)備：

　　光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，蠟筆，頭發(fā)形狀的白紙每人一張，記號筆每組一支。

　　活動過程：

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　1．播放視頻。

　　師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個視頻，請你們一起來看一看。（播放小丑耍雜技的視頻。）

　　師：小朋友們，視頻中的人是誰��？（小丑）他在干什么？

　　師：這個視頻中的小丑他長的是什么樣子的？（他有著一個大大的紅鼻子，白白的連，大大的嘴巴，還有彩色的頭發(fā)。）

　　2.介紹材料。

　　師：今天我們就來做一做小丑的臉，你們愿意嗎？

　　師：看看今天我給你們準(zhǔn)備了什么材料？（光盤，彩紙，剪刀，雙面膠，蠟筆頭發(fā)形狀的白紙。）

　　師：小朋友來說說看可以怎么利用這些材料制作小丑？（幼兒講述）

　　3.教師示范。

　　（1）幫小丑剪個大大的紅鼻子，然后貼在光盤的'中心點。

　�。�2）幫小丑用彩紙剪出一張香腸嘴，貼在鼻子的下方。

　�。�3）幫小丑剪出兩個大大的眼睛，貼在鼻子的上方。

　�。�4）將白色的頭發(fā)貼在光盤的后面，用蠟筆將白色的頭發(fā)涂成彩色的，注意圖的時候用比較鮮艷的顏色，顏色之間注意一些過度。

　�。�5）用記號筆點上兩只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼兒操作

　　幼兒動手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在活動過程中注意用剪刀的安全。注意小丑頭發(fā)部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。

　　師：小朋友們，你們覺得哪張小丑的臉做的最像？

　　2.師：我們把這些小丑都布置在我們的班級里面吧！

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過學(xué)習(xí)律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

　　2、 學(xué)習(xí)采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

　　4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、茶葉。

　　活動過程：

　　1、 從日常生活中取材，引出新授。

　　師： “小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

　　2、教幼兒律動《采茶》的過程。

　　教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　3、教幼兒律動要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):

　　左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；

　　連采幾片放進(jìn)來，連采幾片放進(jìn)來；

　　撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來；

　　太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。

　　4、 幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的.興趣。

　　提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。

　　活動反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　很多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母。《會飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達(dá)對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。

　　活動目標(biāo)：

　　理解故事，明白愛是可以傳遞的。

　　體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、頭飾、音樂媒體 會飛的抱抱繪本

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　—分享愛的情感經(jīng)驗。

　　1.你最想念誰?為什么?

　　幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。

　　幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。

　　幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。

　　教師小結(jié)：原來我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對我們最親、最好的人。

　　2.你會用什么方式來表達(dá)你的想念呢?

　　幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。

　　幼2：寫信，表達(dá)自己的想念之情。

　　幼3：看照片，回憶親人對自己的好。

　　教師小結(jié)：想念一個人的時候可以有很多方式來表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。

　　關(guān)注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動作和語言經(jīng)驗。

　　二、講述故事

　　——用擁抱表達(dá)愛

　　1.PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。

　　2.請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。

　　幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。

　　幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。

　　幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

　　3.PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?

　　幼1：抱抱

　　幼2：大大的'抱抱

　　幼3：小豬自己

　　關(guān)注點：幼兒自己用語言和動作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。

　　4.師生互動“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

　　幼1：開心的感覺

　　幼2：激動的感覺

　　幼3：溫暖的感覺

　　5.生生互動“大大”的抱抱， 說一說同伴間擁抱的感受。

　　幼1：幸福的感覺

　　幼2：貼心的感覺

　　幼3：快樂的感覺

　　教師小結(jié)：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。

　　6.情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢?

　　幼1：奶奶對我親，對我好。

　　幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

　　幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。

　　三、情境游戲

　　——愛的接力棒

　　1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

　　(1)小豬會想什么好辦法去送抱抱呢?

　　幼1：坐船、汽車、飛機(jī)、火車

　　幼2：乘熱汽球

　　幼3：搭座橋

　　教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。

　　(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

　　提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

　　提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?

　　幼1：小豬有愛心

　　幼2：小豬有孝心

　　幼3：小豬很懂事

　　(3)對話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

　　師生互動兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)

　　2.角色表演、感受體驗。

　　(1)角色分配：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。

　　(2)任務(wù)要求：a 傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上

　　b 最后一個小朋友直接擁抱奶奶即可

　　(3)情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

　　(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

　　教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。

　　四、再入主題

　　——愛的回音

　　1.回歸繪本

　　通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。

　　教師小結(jié)：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的抱抱》

　　附故事：

　　小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們愿意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個大大的抱抱傳給奶奶。

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　因為孩子們天生好奇，他們會對周圍的一切事物充滿好奇心，特別是對小螞蟻、向日葵和一些有趣的動、植物充滿好奇心。故事《螞蟻奶奶的房子》這一語言教育教學(xué)活動能讓孩子欣賞、理解故事內(nèi)容，發(fā)展兒童語言能力，激發(fā)他們對大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向陽性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，只有爺爺和奶奶在家里照顧他們。我通過小螞蟻關(guān)心和孝順螞蟻奶奶，幫助奶奶做事情來激發(fā)幼兒關(guān)心老人、熱愛老人，并能體會孝順老人的情感社會情感教育教學(xué)活動。所以我設(shè)計《螞蟻奶奶的房子》這個語言教育教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞、理解故事《螞蟻奶奶的房子》的內(nèi)容。

　　2、初步了解向日葵的向陽性。

　　3、懂得關(guān)心老人，樂于為老人做好事。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點、難點

　　初步了解向日葵的向陽性

　　活動準(zhǔn)備

　　螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽道具、情境布置、皺紋紙、繩子等

　　活動過程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　1、到花園里游玩

　　教師：小朋友們，今天李老師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩，好不好�。。ê茫┬∨笥芽椿▓@里都有什么花呀？花園里有什么小動物？��！小朋友們玩累了，我們找個座位坐下來休息一會吧！剛才我們在哪里玩呀？（花園里）我們都看到了什么？（向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶）我們學(xué)一學(xué)它的動作！（向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶）

　　2、交流討論

　　教師：小朋友猜猜房子里住著誰呀？（螞蟻、蚯蚓）老師告訴小朋友，這個房子里住著一個螞蟻奶奶，可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告訴我，她喜歡曬太陽，但她住的房子里照不進(jìn)陽光，怎么辦呢？你有什么好辦法能幫助她嗎？

　�。ㄓ變海捍蜷_窗戶、打開門、搬家、把房子抬起來）請1—2名幼兒回答。

　�。ǘ�）欣賞故事《螞蟻奶奶的房子》

　　1、教師：小朋友，你們真能干，你們想的辦法都很好，都是愛幫助人的好孩子，我這里，有個故事。里面說到一群小螞蟻幫助螞蟻奶奶整天都能曬到太陽，我們來聽聽看，小螞蟻們想到了什么好辦法。

　　2、教師講述故事《螞蟻奶奶的房子》

　　說到這是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提問幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？（請1—2名幼兒）接著說故事。

　　3、⑴教師：故事好聽嗎？（好）誰來告訴我，故事里面都有誰呀？（小螞蟻和螞蟻奶奶）⑵為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢？（螞蟻奶奶很愛曬太陽）⑶小螞蟻是怎么來幫螞蟻奶奶幫房子的？（有的在前，有的在后，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿喲、嘿喲！搬呀搬�。�⑷教師：小螞蟻幫螞蟻奶奶把房子搬到了什么地方？幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤里。（請1—2名幼兒回答）

　　4、教師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽？

　　幼兒：因為螞蟻奶奶的房子從早到晚都會跟著太陽轉(zhuǎn)，從早到晚都能照到太陽，從早到晚都是暖洋洋的。

　　5、用幻燈片演示向日葵的向陽性

　　教師：向日葵的本領(lǐng)真大，早上它面向東方迎來了太陽；中午，它面向太陽；傍晚，他又面向西方送走太陽。向日葵的這個本領(lǐng)叫做向陽性！

　　6、游戲：向日葵

　　教師：小朋友們，你們說向日葵美不美呀？幼兒；美。教師：那我們想不想變成它？幼兒：想。教師：現(xiàn)在李老師是魔術(shù)師！李老師把小朋友都變成向日葵，讓你們都會跟著我的太陽轉(zhuǎn)。（師幼互動）教師：剛才小朋友們表演得真好？我們給自己鼓鼓掌吧！陽光照在我們身上，我們覺得怎么樣？幼兒：暖洋洋的、很舒服。

　　教師：現(xiàn)在老師請一位小朋友來做魔術(shù)師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽轉(zhuǎn)。（幼幼互動）這個小小魔術(shù)師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧！

　�。ㄈ�）啟發(fā)幼兒也來關(guān)心螞蟻奶奶

　　⑴說一說，愛奶奶。

　　教師：小朋友們你們看，小螞蟻多關(guān)心、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學(xué)習(xí)！我們也要關(guān)心自己的奶奶！李老師請小朋友想一想，我們可以怎么關(guān)心我們的奶奶？我們能為奶奶做些什么呢？幼兒：唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。（還可以讓小朋友來表演）

　　⑵動手做一朵花送給奶奶

　　教師：老師也愛自己的奶奶，想親手做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來，把花瓣打開。我的花兒做好了�。ń處熓痉叮┠銈兛催@朵花漂不漂亮呀？老師在那邊也為你們準(zhǔn)備了一些做花的材料。現(xiàn)在請小朋友親自動手做一做。

　�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束

　　教師：我們漂亮的小花都做好了嗎？（做好了）那我們把花帶回去，送給我們的奶奶好嗎？（好）

　　（活動結(jié)束）

　　教學(xué)反思

　　我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點，及他們較感興趣的發(fā)展方向，設(shè)計了這節(jié)語言教學(xué)活動——《螞蟻奶奶的房子》。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教育，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。我把這次語言活動的`目標(biāo)定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內(nèi)容，其次在讓幼兒認(rèn)知向日葵的特性向陽性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛奶奶的這一社會情感。本次活動的重點是讓幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容。難點是認(rèn)知向日葵的向陽性，為了更好地完成本次教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。我設(shè)計了一個花園的課堂情境，帶小朋友到花園里玩一玩，讓小朋友觀察花園里的事物。并學(xué)一學(xué)花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動作，讓幼兒很快投入到我的教育教學(xué)活動中。

　　在欣賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合幻燈片，讓幼兒在傾聽故事過程中能更好的感知故事內(nèi)容。說到螞蟻奶奶覺得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出問題讓小朋友猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？激發(fā)了幼兒對故事的想象力，讓幼兒參與到故事中去，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤里時，讓幼兒簡單學(xué)學(xué)向日葵的跟著太陽轉(zhuǎn)的動作。在幫助幼兒理解故事內(nèi)容時，根據(jù)《綱要》語言教育要求，我向幼兒拋出問題，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒用完整的語句回答問題，讓幼兒體驗語言交往的樂趣。

　　在完成活動難點讓幼兒了解向陽性這個內(nèi)容中，首先讓幼兒觀察向陽性，初步認(rèn)知向陽性，邊出示圖片，邊讓幼兒學(xué)向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對大自然的探索興趣，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。讓孩子享受這一游戲過程，并收獲知識。體現(xiàn)師幼互動和幼幼互動的理念。

　　在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關(guān)心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛自己奶奶的情感，通過出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請幼兒說說自己怎么愛奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛奶奶的情感推向**，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會情感的同時，并提高幼兒動手能力。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、感知音樂節(jié)奏的變化。

　　2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。

　　2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種

　　活動內(nèi)容：

　　1、感知兩種節(jié)奏。

　�。�1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

　　老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）

　�。ń處熍墓�(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

　�。�2）集體跟著關(guān)老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒模仿）

　　2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。

　　（1）師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。

　�。�2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏）

　　師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來�！�

　　（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）

　　師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”

　�。�3）聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的'。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。

　　3、參與游戲，體驗快樂

　　游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停�！�

　　（1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

　　（2）、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

　�。�3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。

　�。�4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

大班教案 篇7

　　目標(biāo)

　　1、能知道物品具有輕重不同的特征。

　　2、運(yùn)用感官比較兩個物體的輕重。

　　準(zhǔn)備

　　書包兩只（一只空的'，一只裝書），筆，玻璃瓶，鐵塊，石頭，積木，盤子等實物，作業(yè)單若干。

　　過程

　　1、運(yùn)用感官比較輕重。

　　l出事裝書的書包與空書包，請幼兒背一背。

　　提問：兩個書包有什么不同？

　　結(jié)論：空書包輕，裝書的書包重。

　　l幼兒分組操作，感知各種材料的輕重。

　　從盤中去兩個物品，比比是否一樣重，什么輕，什么重。

　　2、幼兒操作練習(xí)：該放幾個蘋果？

　　l在作業(yè)單上畫上所缺的蘋果。

　　建議

　　將操作材料擺放在數(shù)學(xué)角，鞏固幼兒對物體輕重的概念。

大班教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉故事，理解故事的內(nèi)涵，知道關(guān)心、孝順老人；

　　2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事《老爺爺和小孫子》；

　　2、幼兒用書。

　　【活動過程】

　　1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面；

　　欣賞圖一提問：圖上有誰？他們在做什么？老爺爺為什么在灶邊吃飯？

　　欣賞圖二提問：你們看小孫子在什么？對爸爸媽媽說些什么？爸爸媽媽的表情怎樣？后來會發(fā)生什么事兒？

　　2、聽故事；

　　幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事；

　　問：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰？為什么？

　　討論：這個故事告訴我們一個什么道理？

　　3、大家說；

　　你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的？你覺得他們做得對嗎？

　　你喜歡你的爺爺嗎？你將來會怎么對待你的父母？

　　小結(jié)：

　　提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。

　　活動評析：

　　故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對爺爺要好些。實習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的`語言來表達(dá)自己的觀點。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案大班教案10-27

大班語言大班教案10-28

大班教案【精選】07-26

大班教案[經(jīng)典]07-23

【經(jīng)典】大班教案07-21

大班教案07-20

大班教案12-06

大班教案12-06

大班教案12-07

大班教案12-07