【推薦】中班語言活動教案范文合集8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。
2、理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動準備：
1、配樂散文詩《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的`圖片）。
活動過程：
1、師幼互動。
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。
3、欣賞散文詩。
�。�1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；
提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？
（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞"躺、鉆、睜、站、停"；
4、學(xué)習(xí)散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握。
活動延伸：
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
在理解詩歌的基礎(chǔ)上，大膽仿編詩歌。
活動準備：
兒歌動畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入：“我喜歡的小動物”，引起幼兒興趣。
教師：知道小朋友們很喜歡小動物，你喜歡什么動物？知道它有什么本領(lǐng)嗎？
二、 引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩歌。
1、 邊播放PPT邊朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
2、 提問：你聽到誰來過了？它是怎么來的？做了什么？
3、 學(xué)習(xí)兒歌，完整的與幼兒一起朗誦詩歌。
4、 請個別幼兒分別朗誦自己喜歡的`一句及完整朗誦兒歌。
三、 大膽想象，仿編兒歌。
1、 討論：猜猜還有誰回來呢？它怎么來的？
教師與幼兒共同仿編兒歌。
播放（小兔子課件）這是誰？它會到什么地方？干什么？
2、 播放（大象圖），引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。
3、 每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，教師指導(dǎo)。
4、 嘗試在集體面前朗誦自己編的兒歌。
附：詩歌《小動物本領(lǐng)大》
小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲，
小麻雀，飛飛飛，飛到樹上唱歌謠，
小魚兒，游游游，游到水里吹泡泡，
小白馬，跑跑跑，跑過小河運糧食。
小動物本領(lǐng)大，我們大家夸夸它。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、仔細聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。
2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。
活動準備：教學(xué)掛圖、故事錄音等
活動過程：
1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見�！保ǘ洌┯變翰轮i后提問：”動物的`耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”
2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（1）故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”
�。�2）續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”
�。�3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認為哪種動物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”
3、設(shè)問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)？”
中班語言活動教案 篇4
設(shè)計思路：
這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當成了什么？”這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接,層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里,享受童話故事所描繪的美好的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題---感恩的心,對幼兒進行感恩教育,培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。
活動目標：
理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。
活動準備：
幼兒用書、錄音機、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、“小朋友們看這是什么？”教師過畫桃樹過問小朋友們。
2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）
3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。
二、活動展開：
1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。
2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。
3、打開錄音機聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”
4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻）
5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。
6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。
7、幼兒看黑板自己試著來講故事。
8、把故事講給同伴們聽。
9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。
10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。
11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？”
三、結(jié)束：
童話里有這樣一句話：“朋友們對小白兔說：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花。’”教師朗誦完后問幼兒：“小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”
四、延伸活動：
在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們?yōu)槲覀冏隽嗽S多事情，你準備用什么樣的行動來感謝他們呢？
活動評析: 這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活．并用恰當?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富，收獲更豐滿。在活動中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著“拋接球”游戲。
1．營造寬松的“拋球”環(huán)境。活動中，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中．師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清楚地表達生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。
2．科學(xué)地為孩子“選球”。在語言材料及活動中，蘊藏著十分豐富的思維點．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，認真地、科學(xué)地為孩子選球。比如：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？
3．藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個問題．不同的表達方式，甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的.球．這很重要。有的思維點很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點跟目標關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴散；有的思維點盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中．我仔細地審視每一個思維點．選擇符合孩子年齡特點的問題．選擇與教育目標相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果�；顒又校腋鶕�(jù)孩子的特點．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球．而且接得很快樂，師幼之間真正地互動起來。
自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦兒歌。
2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。
活動準備：
動物角色。
重點難點：
了解小動物尾巴的用處。
活動過程：
一、出示角色，想像討論
1、逐一出示動物角色，想像討論。
�。�1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？
�。�2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié)：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進行提問：
�。�1）兒歌中有哪些小動物？
�。�2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗
1、討論：兒歌中這些小動物的'尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？
2、你還知道哪些動物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。
4、請小朋友回家再找找有關(guān)動物尾巴的資料。
中班語言活動教案 篇6
學(xué)習(xí)目標：
理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。
搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
活動準備：
小象布偶。
《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。
“消防員”的圖片。
活動過程：
1. 出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2. 出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務(wù)員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的.聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。
動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。
3. 與幼兒討論：
小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給
他帶來了不便，還害得他找不到工作。）
發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的
噴水池盛水來滅火。）
小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和
朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）
最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）
4. 請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。
5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。
活動評價
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能搜集有關(guān)消防員的資料。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。
2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。
活動準備：
1、幼兒在日常活動談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。
2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、老師：“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”
幼兒：“我的爸爸在家里玩游戲，媽媽在家里看電視。”
幼兒：“我的爸爸在家里陪我玩，媽媽就洗碗�！�
2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢？”
幼兒：“我的爸爸會修自行車。”
幼兒：“我的媽媽會給我扎好看的辮子。”等等
二、展示圖片，吸引幼兒興趣
1、老師出示圖片1，問“這是什么呀？是誰做的？”
老師：“今天老師帶來了一首新的`詩歌，豎起小耳朵，來聽聽詩歌里是怎么說的？”
2、老師有感情的朗誦詩歌
老師：“聽完了這首詩歌，老師要提問了，這首詩歌的名字叫什么呢？”
“詩歌里有哪些人？他們都做了些什么事？”
老師：“我們再來仔細的聽一遍，他們都做了些什么事？”
3、再次有感情的朗誦詩歌
老師：“在詩歌里，媽媽做了什么事？（用詩歌里的語句回答）”
“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”
老師：“我們一起來學(xué)一學(xué)，說一說，這首詩歌吧！跟著老師一起念�！�
4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節(jié)奏，邊念。”
將幼兒分成2組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。
5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛我們，那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢？請小朋友來說說？”總結(jié)：幫爸爸媽媽干干小家務(wù)，錘錘肩，聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)，大家都愛這個家。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語"你好""再見"。
2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
活動準備：
天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）
活動過程：
一、到天線寶寶樂園去。
談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？
二、認識天線寶寶。
1、播放課件ppt中的`動畫片。
2、認識天線寶寶。
問：看了天線寶寶的動畫片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）
三、和天線寶寶交朋友。
1、學(xué)說禮貌用語"你好！"。
（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應(yīng)該怎么打招呼呢？ 引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）
（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。
課件出示天線寶寶丁�。阂龑�(dǎo)幼兒說"丁丁你好！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉你好！"
課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西你好！"
課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波你好！"
2、游戲：找朋友。
教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。
3、師幼共舞。
教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家。
1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》
2、學(xué)說禮貌用語"再見！"。
（1）當天線寶寶和我們離開時應(yīng)該怎么說？ （××再見�。�
�。�2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。
課件出示天線寶寶丁丁：引導(dǎo)幼兒說"丁丁再見！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉再見！"
課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西再見！"
課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波再見！"
3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說再見。
五、活動總結(jié)。
1、小朋友們，說一說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。
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