小班數(shù)學教案

時間：2024-10-28 02:49:54 教案我要投稿

關于小班數(shù)學教案錦集五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班數(shù)學教案5篇，希望對大家有所幫助。

關于小班數(shù)學教案錦集五篇

小班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、對數(shù)數(shù)感興趣。

　　2，學習1——3的數(shù)字，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小動物（小貓一只，小狗兩只，小兔子三只）。數(shù)字卡、數(shù)字箱， “糖葫蘆串” 若干。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起興趣。

　　1、師：“小朋友，今天老師要帶大家去動物王國玩，想不想去呀？”。

　　2、師：“動物王國里有很多可愛的小動物，我們一起去看看都有誰吧！”（播放音樂《開火車》進入課室。）

　　二、學習按序點數(shù)。

　　1、師：“我們先來聽一聽------‘喵喵喵’，小朋友猜一猜是誰��？（出示1只貓）

　　2、師：“小貓有幾只啊？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”（提示幼兒用手指點著小貓數(shù)出來，鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字1。并出示數(shù)字1的卡片）

　　3、師：“我們再來聽一聽這是誰的聲音---------‘旺旺旺’，小朋友猜一猜這次是誰來呀？”（出示兩只小狗）

　　4、師：“哦，原來這次是小狗來了，我們來數(shù)一數(shù)看來了幾只小狗。(提示幼兒用手指點著小狗數(shù)出來，提示幼兒是從左到右的順序數(shù)數(shù)，鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字2。并出示數(shù)字2的卡片）

　　5、師：“哇！小貓和小狗都來了，我們再來看一看還有誰來了？（教師模仿小兔跳）

　　原來是小兔來了，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來數(shù)一數(shù)一共來了幾只小兔

　　��？你們說，從哪邊開始數(shù)呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！提示幼兒

　　用手指點著小兔子數(shù)出來，要按從左到右的順序數(shù)數(shù)，教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。鼓勵幼兒用手指頭表示數(shù)字3。并出示數(shù)字3的卡片）

　　6、我們這里有三個數(shù)字（1、2、3），(提示：1代表一只小貓，2代表兩只小狗。3代表三只小兔。)“老師請小朋友來幫這些數(shù)字寶寶找朋友吧，看一看應該跟哪個小動物做朋友呢？”（請個別幼兒上來操作）

　　三、幼兒操作，點物數(shù)數(shù)。

　　1、師：“今天小動物來還給我們帶來了好多小禮物，（出示“冰糖葫蘆”）這是一串糖冰糖葫蘆串，上面有一顆一顆的冰糖葫蘆，等一下老師給每個小朋友發(fā)一串冰糖葫蘆，然后拿到的小朋友請你來告訴老師，你拿到了幾顆冰糖葫蘆，然后把它放到它的`家里好不好？”（教師示范）

　　2、教師給每個幼兒發(fā)冰糖葫蘆，請幼兒拿著“糖葫蘆”數(shù)給老師看，并把糖葫蘆放到相應數(shù)字的籃子里面去。

　　3、結(jié)束活動�！敖裉煳覀儊淼搅藙游锿鯂鴮W了好多新本領，小朋友們真能干！我們表揚一下自已吧！”（播放音樂《開火車》出活動室結(jié)束）

　　設計意圖：

　　從幼兒喜歡的小動物入手，讓幼兒邊說邊做，初步感知數(shù)量。學習正確的數(shù)數(shù)方法。

　　讓幼兒在操作中感受3以內(nèi)的數(shù)量，進行手口一致的點數(shù)，逐步加強數(shù)的概念。

小班數(shù)學教案篇2

　　設計思路：

　　認識圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學教育的年齡階段目標之一，結(jié)合當前主題《娃娃家》我預設了這節(jié)活動，以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣，認識圓形、正方形、三角形，并透過根據(jù)餅干形狀進行分類送給動物寶寶來對活動目標的達成度進行一個檢驗。

　　活動目標：

　　1、辨別圓形、正方形和三角形的餅干，并將餅干分送給動物寶寶。

　　2、樂意幫助小豬送餅干，體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　自制三種形狀的餅干，小貓，小老鼠，小兔，小豬頭像，籃子

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、秋天來了，動物寶寶們準備要去秋游了，小豬想啊想，要為好朋友們準備些什么呢？最后小豬準備了許多好吃的餅干想分給動物朋友們。

　　2、看看小豬都準備了幾種餅干？（3種）（不一樣形狀的）（不一樣顏色的）

　　3、小結(jié)：小豬準備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。

　　二、辨別圖形

　　1、小豬的第一位朋友是小老鼠，它最愛圓形的蘋果餅干。（老師邊說邊自己貼）

　　問：吳老師送得對不對？

　　2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干，誰來幫幫吳老師？哪一塊是三角形的餅干？（幼兒上來送餅干）

　　問：他送得對不對？為什么不是這一塊呢？三角形跟這個有什么不一樣？（突出：三個角、三條邊）

　　3、小兔最愛吃正方形的蔬菜餅干。誰愿意來送餅干給她？

　　問：正方形的餅干是怎樣的？（四個角、四條邊）

　　小結(jié)：有四個角、四條一樣長短的邊，就是正方形。

　　二、一起送餅干

　　1、小豬還有許多餅干沒有送，我們一起來幫幫它。什么小動物喜歡吃什么形狀的.餅干，可要記清楚噢！現(xiàn)在慢慢走到小動物邊上送餅干吧！

　　2、幼兒自由送餅干

　　3、小動物們，寶寶們送對了嗎？（幼兒一起檢查）

　�。ㄈ绻粚Γ┱l來幫忙把餅干送回去？

　　4、呀！吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒有送，誰來幫幫我？

　　問：他送對了嗎？那是什么形狀的餅干？（驗證：三角形、正方形的特征）

　　5、小結(jié)：小動物吃到我們送的餅干真開心，你們幫助了小豬、小動物還有吳老師，你們開心嗎？

　　三、分享快樂

　　1、那我們一起來跳舞吧�。ㄎ璧竸幼髦杏袧B透形狀）

　　啊嗚啊嗚，xx形狀的餅干吃到了嗎？四個角的餅干是什么形狀的？小兔請你們吃！

　　2、小結(jié)：小動物們很高興，夸我們是會幫助人的好寶寶，還給我們帶來了禮物呢！跟著我一起去看看吧。（走出教室）

小班數(shù)學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)，并能手口一致的點數(shù)。

　　2、引導幼兒學習按數(shù)量分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　【活動重點難點】

　　引導幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)，并能手口一致的點數(shù)。

　　手口一致的點數(shù)并能按數(shù)量分類。

　　【活動準備】

　　教具：課件，小狗、小豬、小鴨的圖片。

　　學具：各種菜的圖片；“快餐盆”圖片。

　　【活動過程】

　　一、情景導入。

　　師：喜羊羊開了間快餐店，生意可好了，他一個人忙不過來，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎？（愿意）那我們開著車子出發(fā)吧！

　　聽音樂做動作。

　　二、集體活動。

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　（1）課件出示圖片1。

　　師：喜羊羊的快餐店到了，看，天空當中飄著漂亮的氣球呢？數(shù)一數(shù)，有多少個氣球呢？可以找?guī)讉€點子做朋友呢？

　　師幼共同數(shù)一數(shù)、說一說。

　　師：快餐店門前有多少個花籃呢？可以找?guī)讉€點子做朋友呢？

　　師幼共同數(shù)一數(shù)、說一說。

　�。�2）通過看、聽感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：看！已經(jīng)有小動物來幫忙了，誰來了？我們用小眼睛看一下（課件出示小狗）有幾只呢？一起來數(shù)一數(shù)。

　　師：還有誰也來幫忙了呢？我們用小耳朵聽一聽�。úシ判∝埖慕新暎┯袔字恍∝堅诮心兀浚úシ耪n件）

　　師：還有小兔子也來幫忙呢？有幾只呢？（課件出示）數(shù)一數(shù)？5只兔子可以跳幾跳？引導幼兒跳5下。

　　2、數(shù)物匹配。

　�。�1）師：小動物們都去幫忙了，我們也趕快去幫忙吧。喜羊羊說，他接到了一個大訂單，要求我們小朋友幫他來配餐，喜羊羊已經(jīng)為我們準備好了菜單。

　　教師出示帶點子的“快餐盆”交代要求，根據(jù)餐盤上的點子配上相應數(shù)量的菜，并要求幼兒將菜放在格子里，有幾樣菜就放幾個格子里。

　　教師示范。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）集中幼兒，讓幼兒說一說自己是怎樣來配菜的。

　　三、分類活動。

　　（出示帶點子的`小熊、小豬、小鴨圖片）

　　1、師：原來是小熊、小鴨和小豬老板來訂的快餐啊，看一看，我們配好的快餐應該送給誰呢？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾樣菜的快餐就送給幾個點子的老板，并請幼兒示范。

　　2、幼兒分組進行分類操作。

　　3、師幼共同檢查糾正。

　　四、結(jié)束活動。

　　喜羊羊非常感謝我們小朋友，對我們小朋友說：“謝謝”。我們應當怎么說呢？

小班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。

　　2、能講出操作的結(jié)果和理由。

　　3、樂意參與操作活動，體驗活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　能按物體的一種屬性找出同類的物體。

　　能講出操作的結(jié)果和理由。

　　活動準備：

　　教具：課件

　　學具：

　　1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套

　　2、每人一份操作材料(按能力強、中、弱區(qū)分)

　　活動過程：

　　一、幼兒分組嘗試操作

　　1、出示貨架圖

　　師：幼兒園開了新超市，請我們小朋友來當超市管理員，看!有一部分物品已經(jīng)整齊地擺在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的拖盤里。請小朋友想一想這些物品應該放在哪層貨架上?為什么?

　　2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。

　　二.師幼共同交流小結(jié)

　　1、展示幼兒的操作結(jié)果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。

　　2、出示課件，師幼共同討論，引導幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因為它們都是水果。

　　3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。

　　三.幼兒個別操作，教師巡回指導

　　1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因為小朋友分類整理的特別好，他們一下子就能找到需要的'東西，東西很快就賣完了，超市又進回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧!

　　2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應該和誰放在一起?為什么?請小朋友邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放?

　　3、幼兒個別操作，教師巡回指導，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。

　　四、小結(jié)、延伸

　　1、展示評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒講述操作的結(jié)果和理由，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。

　　活動反思：

　　整個活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導，遵循了“我聽了，就忘記了;我看了，就記住了;我做了，就理解了。”的原則。在活動過程中，教師起到了很好的支持、引導作用，也體現(xiàn)了科學教育“做中玩”“玩中學”的思想。設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，調(diào)動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點突出、難點突破，效果理想。

　　通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力;另使我認識到活動目標、內(nèi)容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設置，按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗分組，并提出適宜該組的活動目標與應獲得的新經(jīng)驗，真正促進了不同需求和不同探索水平的孩子進行有效的學習與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自信、主動地完成階段學習任務，并主動進行更深入的探索。

　　當然，活動中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個幼兒的操作時間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。