中班音樂教案

時(shí)間：2024-11-13 02:06:25 教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案7篇，歡迎大家分享。

有關(guān)中班音樂教案范文合集5篇

中班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學(xué)會(huì)用各種體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。

　　2、體驗(yàn)和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨的手偶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以"悄悄話"游戲引題，激發(fā)幼兒的.興趣。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：我要請(qǐng)一位好朋友上來，和他說句悄悄話。

　　二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　提問:兩只小鴨在做什么？

　　三、再次演唱歌曲

　　并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。

　　四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

　　動(dòng)作提示第一遍1-2小節(jié)，雙手的食指左右搖擺，3-4小節(jié)，食指對(duì)碰，指頭對(duì)鉤，5-8小節(jié)，做說悄悄話狀。

　　第二遍1-4小節(jié)，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對(duì)碰，5-8小節(jié)做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結(jié)對(duì)，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以將小鴨變成其他不同的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表演。

中班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。

　　2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　聽音樂《走路》進(jìn)場(chǎng)，圍半圓坐。

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

　　幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

　　2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

　　師：“這音樂說了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來，跳起了快樂的兔子舞�！�

　　師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”

　　幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

　　3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

　　師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會(huì)啊？兔娃娃告訴我說，要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)啊？”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。

　　師：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

　　師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！苯處熓痉�，幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。！”

　　幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

　　5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。

　　師：“瞧，這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒人？”

　　老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場(chǎng)。

　　中班韻律活動(dòng)《捉螃蟹》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

　　2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

　　幼兒園中班韻律活動(dòng)：幸福拍手歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

　　2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的'作用。

　　3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

　　2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　活動(dòng)過程：

　　1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

　　（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

　�。�1）教師范唱歌曲一遍。

　　教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

　�。�3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示）

　　4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

　�。�1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

　　教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

　�。�2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？

　　5、音樂表演《幸福拍手歌》。

中班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。

　　2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。

　　目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。

　　2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的音樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。

　　2、有快慢變化的音樂磁帶。

　　過程：

　　一、練聲

　　師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的.聲音，小動(dòng)物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。《我愛我的小動(dòng)物》

　　二、猜猜誰(shuí)來了、律動(dòng)

　　師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個(gè)很美的地方去，那里有花、有草、有許多的樹，還有許多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方��？（出示背景圖）

　　幼：大森林。

　　師：對(duì)了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂：火車鉆山洞）

　　師：美麗的大森林到了，請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里都有些什么動(dòng)物�。�

　　幼：小兔、老虎……

　　師：小朋友說得真好（一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上），那有誰(shuí)告訴老師，這些動(dòng)物行走的速度誰(shuí)快、誰(shuí)慢呢？

　　幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

　　師：小朋友說得真棒，今天啊，森林里的小動(dòng)物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來的路上了，小朋友聽，是誰(shuí)來了？

　　播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說說誰(shuí)來了。

　　師：音樂聽完了，誰(shuí)來說說是誰(shuí)來了？

　　幼：小兔、小猴……

　　師：為什么你會(huì)想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

　　幼：因?yàn)橐魳饭?jié)奏比較快……

　　師：小朋友說得真好，接下來再聽聽這次是誰(shuí)來了？

　　播放慢的音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說說誰(shuí)來了。

　　師：音樂聽完了，誰(shuí)來說說是誰(shuí)來了。

　　幼：老虎、熊……

　　師：為什么你會(huì)想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

　　幼：因?yàn)橐魳繁容^慢……

　　師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個(gè)游戲好嗎？

　　請(qǐng)部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂做不同動(dòng)物的動(dòng)作。

　　游戲規(guī)則：根據(jù)音樂的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物，音樂停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也要停止。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作，然后集體模仿。

　　三、結(jié)束

　　師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。

中班音樂教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念告訴我們：“應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”。作為幼兒音樂教育的主導(dǎo)者我們應(yīng)認(rèn)清幼兒音樂教育的新方向：創(chuàng)新教育�！对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首美國(guó)兒童歌曲，四四拍，四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式，旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。幼兒對(duì)小動(dòng)物可愛的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)方案。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)唱這首歌，感受樂曲歡快的節(jié)奏，獲得快樂的情感體驗(yàn)。

　　2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、感受小動(dòng)物們活潑可愛的形象，教育幼兒熱愛小動(dòng)物。

　�。ǘ⒔虒W(xué)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的特點(diǎn)，并初步會(huì)唱這首歌。

　　2、節(jié)奏圖譜，動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動(dòng)物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場(chǎng)背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。

　�。ㄈ⒒顒�(dòng)過程

　�。�1）開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　�。薄⒙犚魳贰缎�(dòng)物走路》進(jìn)入活動(dòng)室，表演律動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動(dòng)物，進(jìn)入主題�！敖裉燹r(nóng)場(chǎng)里要召開音樂會(huì)，你們想不想?yún)⒓�。好，我們隨著音樂一起走吧！

　�。�2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編

　�。�、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》“農(nóng)場(chǎng)里，真熱鬧，瞧，來了許多動(dòng)物，到底是誰(shuí)呢？來讓我們聽一聽。

　　2、節(jié)奏練習(xí)《動(dòng)物大合唱》，練習(xí)小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節(jié)奏，按節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　3、練習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請(qǐng)小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問小朋友：這是在哪里？都有什么小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動(dòng)物伴奏。

　　4、請(qǐng)小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演，為創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。

　　5、創(chuàng)編活動(dòng)：集體仿編

　　師：農(nóng)場(chǎng)里這么熱鬧，還有許多小動(dòng)物也想來參加音樂會(huì)，你們想想誰(shuí)還會(huì)來呢？老師示范創(chuàng)編，小狗也來了，我們聽聽小狗是怎樣唱歌的！

　　6、請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)編（小羊、小貓等）。

　　7、分組仿編歌曲，引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)�！斑€有許多小動(dòng)物也來參加音樂會(huì)了，我們?nèi)タ匆豢窗�！每組幼兒共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)。

　　8、請(qǐng)小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友。

　　9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌，并配樂器演奏

　　10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。

　　11、聽，音樂會(huì)開始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂會(huì)上唱給大家聽，好嗎？

　　請(qǐng)每一組輪流上臺(tái)表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來完整唱一遍。

　�。�3）、結(jié)束部分

　　音樂游戲《農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)》結(jié)束活動(dòng)。讓我們?nèi)パ?qǐng)更多的客人來參加音樂會(huì)吧！

　　三、教學(xué)后的反思：

　　本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學(xué)會(huì)《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌，并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作表演。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性很高，都能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，使幼兒感到該創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

　　1、幼兒對(duì)所選教材感興趣，利于幼兒仿編

　　歌曲旋律活潑而稚氣，內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。

　　2、運(yùn)用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。

　　在教學(xué)過程中，教師出示節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板XXXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。

　　３、運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)情景圖和動(dòng)物圖片，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　在仿編歌詞的過程中，教師首先進(jìn)行了示范性仿編，調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與的積極性，開闊思路，并請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編，師生的.互動(dòng)有助于下一步的創(chuàng)編活動(dòng)。然后運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)情景圖和各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒創(chuàng)編，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒明白了應(yīng)該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移和創(chuàng)造歌詞活動(dòng)。然后我把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰叫，小貓?jiān)谵r(nóng)場(chǎng)喵喵，小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩，小狗在農(nóng)場(chǎng)汪汪，小牛在農(nóng)場(chǎng)哞哞……使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

　　4、在教學(xué)中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。（集體和分組創(chuàng)編）

　　集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí)，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用，分組練習(xí)可以讓每個(gè)幼兒都有更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。老師可以更好的指導(dǎo)幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動(dòng)中來。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。