中班科學(xué)教案

時間：2024-08-22 23:37:41 教案我要投稿

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【精品】中班科學(xué)教案合集十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】中班科學(xué)教案合集十篇

中班科學(xué)教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知冰的各種特性。

　　2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數(shù)）。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初感知冰塊的特性。

　　提問：你們看這是什么？摸摸看，你有什么感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知）你們能看見大冰塊里有什么呢？（糖果）

　　教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

　　提問：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來吃呢？（幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。）

　　二、介紹工具。

　　教師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。（重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全）

　　三、幼兒嘗試。

　　1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。

　　提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺��？（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的.）

　　2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

　　提問：你是用什么方法把糖果取出來的？（對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。）

　　四、幼兒集中分享經(jīng)驗。

　　1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎？誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過？

　　2、小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感：對于教師拋出的問題，愿意積極思考動腦。

　　2、能力：能用自己的語言或者其他形式表現(xiàn)出珠穆朗瑪峰形成的原因。

　　3、知識：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。

　　活動重點：通過觀察圖片，知道關(guān)于珠穆朗瑪峰的知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片準(zhǔn)備：珠穆朗瑪峰、魚化石、板塊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友，你們知道小魚在哪里生活嗎？（水里）

　　那你們知道有一個山的山頂上也有小魚嗎？

　　教師小結(jié)：這個神奇的地上就是世界上最高的山峰，叫珠穆朗瑪峰，它位于我們國家的西藏自治區(qū)，它的高度有8844米，是中國最美，最令人震撼的山峰之一。

　　二、深入探究珠穆朗瑪峰的奧秘

　　1.教師出示珠穆朗瑪峰圖片

　　教師：小朋友們，你們看，珠穆朗瑪峰高高的屹立在山峰之巔，既美麗又神秘，

　　那你們知道為什么珠穆朗瑪峰的山頂會有魚呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒通過觀看魚化石圖片、出示地球板塊圖猜測珠穆朗瑪峰的秘密。

　　3.教師總結(jié)揭示答案。

　　教師：老師現(xiàn)在來告訴你們答案吧！我們的地球是不斷在運動的，在地球上有很多的板塊，很多的山峰還有城市都在板塊上，我們中國就在這個亞歐板塊上，原來的珠穆朗瑪峰并不是山峰，而是在海里，所以就會有很多的'小魚和小蝦，但是因為地球的運動，板塊和板塊之前會有沖撞，珠穆朗瑪峰在我們的亞歐板塊和印度洋板塊之間，所以經(jīng)過沖撞，珠穆朗瑪峰就“長高”啦！所以，在珠穆朗瑪峰的山頂會有小魚和小蝦的痕跡。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)知板塊運動會產(chǎn)生的其他影響

　　1.教師拋出問題，引發(fā)幼兒思考

　　教師：小朋友們，那你們知道地球在運動，板塊碰撞還會發(fā)生什么事呢？（地震）

　　2.幼兒進(jìn)行猜測和討論。

　　3.教師小結(jié)：地球的運動，板塊的碰撞還會產(chǎn)生地震和火山噴發(fā)！

　　四、延伸活動

　　1.讓幼兒回家后搜集一些板塊碰撞出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如火山噴發(fā)和地震，看一看板塊和板塊之間的擠壓是不是可以造成這樣的現(xiàn)象。

　　2.在活動區(qū)域放一個地球儀，讓幼兒觀察地球上的六大板塊。

中班科學(xué)教案篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

　　2．思考、解答活動中提出的問題，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．對比較高矮有初步的`經(jīng)驗、PPT課件

　　2．椅子一張。

　　三、活動過程

　　1．比較高矮。

　　活動導(dǎo)入；（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。

　　“①教師站立�！拔沂歉哌€是矮？”

　　“結(jié)論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮�！�

　　②請一小朋友和老師并排站立�！啊痢痢列∨笥押屠蠋熣驹谝黄鸨�，我們兩誰高誰矮？你從哪看出來的？”（兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。）

　　③小朋友之間比高矮�！罢垉扇龑π∨笥炎鞅容^，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較�！苯處熣垘孜恍∨笥鸦卮鹚驼l比誰高誰矮。

　�、芟胍幌耄涸谖覀冎車h(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？

　　變換站立位置比較（兩人站在不同高度的位置上進(jìn)行比較）。讓被請幼兒站在椅子上（高于老師）�！艾F(xiàn)在再比比看，我們倆誰高誰矮？為什么？”

　　“小結(jié)：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮�！�

　　2．感知高矮的相對性（讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比）。

　�。�1）觀察比較。

　�、僬堃恍∨笥鸭缀徒處煴雀甙�。

　　②再請第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

　�、邸霸趺匆粫䞍杭仔∨笥寻�，一會又說他高，到底甲是矮還是高？”

　　討論：引導(dǎo)幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。

　　（2）小朋友之間比較。另請三位幼兒（高矮依次遞增）進(jìn)行比較，可重復(fù)兩三次。

　�。�3）小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

　　2．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　3．對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　活動過程

　　1．燃燒蠟燭

　　點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2．玻璃杯“滅火器”

　　教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的.蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

　　3．討論

　　火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　　火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　　怎樣防止火帶來的災(zāi)害？教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

　　如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4．請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

　　活動建議

　　教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

　　2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。

　　3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。

　　4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。

　　第一教時

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識葵花籽種子。

　　1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶�，F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）

　　2、認(rèn)識葵花籽。

　�。�1）師：葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）

　�。�2）師：葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？（請幼兒剝葵花籽探索）

　　（3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。

　　二、了解葵花籽種子的生長過程。

　　1、師問：誰知道葵花籽是從哪里來的？

　　2、幼兒自由說說。

　　3、師：小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？瞧，（出示圖片）

　　（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。

　�。�2）過了段時間，葵花籽慢慢地發(fā)芽了。

　　（3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。

　�。�4）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。（出示自制向日葵，進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系）

　　4、師：小結(jié)：其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的

　　5、用身體動作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演）

　　三、玩游戲——搖搖瓶。

　　1、師：葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂）

　　2、師：搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒。。）好像什么聲音�。。ㄓ變海┦茄�，它還有一個唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。

　　3、（出示節(jié)奏譜）xxxxx（幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏）

　　4、幼兒舞蹈出場。

　　課后小記：

　　幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗的，并概括出事物的明顯特點。

　　第二教時

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有初步的按變化排序經(jīng)驗，了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子，并和教師一起收集葵花籽制作的'食品和物品等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：向日葵生長過程的故事。學(xué)具：幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片。

　　活動過程：

　　一、觀看向日葵動畫故事，了解向日葵生長過程。

　　1、幼兒討論：葵花籽是哪里來的呢？（教師出示向日葵的生長圖片，但無順序）

　　2、幼兒自由排圖，了解向日葵的生長過程。

　　師：我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長過程圖，請你看一看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，請你把它按順序排下來。

　　提問：你是按什么順序排列的？（教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結(jié)果展示在黑板上）

　　3、欣賞故事，進(jìn)一步了解向日葵的生長過程。

　　師：到底誰排得正確呢？老師這里有一個小故事，名字叫向日葵的一生，你們邊聽邊看，看一看哪種排列方法是對的。（教師邊講故事，邊出示圖片，視聽結(jié)合，使幼兒了解排列順序）

　�。�1）討論：向日葵是怎樣長大的呢？指著自己的圖說一說。

　　二、品嘗向日葵種子食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。

　　師：葵花籽的食品吃起來會是什么味道的呢，我們一起嘗一嘗吧！

　　1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道，教師引導(dǎo)幼兒不浪費食物。

　　2、討論：向日葵種子做的食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？

　　三、種植向日葵的種子。

　　延續(xù)幼兒探究向日葵的興趣留小任務(wù)：春天到了，咱們班有這么多向日葵的種子，我們一起來種一種，看一看到底是不是按照咱們知道的過程長大的，我們要細(xì)致的記錄它們的生長變化過程，做一個最棒的小小記錄員。

　　課后小記：

　　引導(dǎo)幼兒在實驗、參觀、談話、討論等多種形式的活動中，充分感知、觀察、操作和思考，關(guān)注幼兒的活動過程，主動獲取有益經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒主動探究，激發(fā)幼兒對科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度。本著這一思想，我在選擇教育方法的時候，突出整合欣賞、談話、實驗等方法，突出幼兒多種感官的參與，達(dá)到突破教育的重點與難點的效果。

中班科學(xué)教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解什么是冬眠，哪些動物要冬眠。

　　2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出冬眠的主題。

　　1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎？

　　3、小結(jié)：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的`我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

　　二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動物，并且理解冬眠的含義。

　　1、播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。

　　2、提問：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過冬的？

　　3、小結(jié)：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方，就叫冬眠。

　　4、青蛙為什么要冬眠呢？

　　5、個別幼兒猜想。

　　6、播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。

　　7、小結(jié)：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動物不被凍死的好辦法。

　　三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

　　1、今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

　　2、這里有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。

　　3、逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。

　　四、游戲，我是冬眠的小動物。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

　　2、游戲規(guī)則：當(dāng)聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當(dāng)音樂停的時候，你們都要睡著啦！

　　3、播放音樂，幼兒游戲。

　　課后反思：

　　本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

　　小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

中班科學(xué)教案篇7

　　一、活動題目：

　　小小染衣坊

　　二、活動目標(biāo)：

　　通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。

　　三、適用對象：

　　4―5歲幼兒。

　　四、活動所需資源：

　　洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

　　五、活動內(nèi)容及過程：

　　看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?

　　(1)是洋蔥和茶葉渣。

　　(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

　　(3)媽媽把這些東西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

　　說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

　　(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

　　(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

　　(4)水的顏色變黑了。

　　試一試：給手絹染色。

　　介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。

　　(1)我們把鍋里的'染料水，過濾出來以后，再染手絹。

　　(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。

　　說一說：我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)我的手絹變紅了。

　　(2)我的手絹顏色一次比一次深。

　　(3)我的手絹顏色變了一點點。

　　(4)我的手絹變成黃顏色了。

　　討論分析。

　　在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?

　�。�1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。

　　(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。

　�。�3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。

　　六、注意事項：

　　1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動安全進(jìn)行。

　　2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。

　　七、拓展性方案線索：

中班科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設(shè)計的特定環(huán)境中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗水的特性，注意節(jié)約用水。

　　活動一：水真好玩

　　活動目標(biāo)：體驗和發(fā)現(xiàn)水的`特性，感受玩水的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：水管，水桶，空塑料瓶

　　活動過程：1，教師對幼兒說，今天一起玩水。

　　2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并詢問幼兒感覺如何。

　　3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。

　　4，噴水游戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠(yuǎn)。

　　活動二：《水真好玩》

　　活動目標(biāo)“體驗并發(fā)現(xiàn)水的特性

　　活動準(zhǔn)備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等

　　活動過程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。

　　2，教師啟發(fā)幼兒想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。

　　3，在玩水中，啟發(fā)幼兒水是什么顏色？什么形狀？什么味道？水有壓力嗎？

　　活動三：《小小藥劑師》

　　活動目標(biāo)：通過游戲認(rèn)識水是溶解劑

　　活動準(zhǔn)備：搜集糖、沙、面粉等，牙簽。

　　活動過程：1，教師對幼兒說，我們要開一家醫(yī)院，請小朋友來當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士，玩調(diào)配藥水的游戲。

　　2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調(diào)配攪拌，并且為自己配好的每種藥水起名字。

　　3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒說自己配的藥水里都放了些什么？

　　4，教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？

　　5，教師總結(jié)：有的東西可以融與水，而有的東西不能。

　　活動反思：幼兒在玩水中體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受到了快樂，在實驗當(dāng)中認(rèn)識水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì)，幼兒體會到應(yīng)該愛水節(jié)約用水。

中班科學(xué)教案篇9

　　一、活動目標(biāo)

　�。�、萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)動物的情感。

　�。�、能在背景中觀察到具有保護(hù)色的事物。

　�。场⒊醪嚼斫獗Ｗo(hù)色的作用。

　　二、活動準(zhǔn)備

　�。�、讓幼兒對動物的生活環(huán)境有一定的了解

　�。�、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無色小動物的'操作紙�！皠游锉Ｗo(hù)色”課件。

　　三、活動過程

　　１、集體游戲，初步感知保護(hù)色

　　游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護(hù)色的作用。出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲。“為什么綠色的小蟲沒捉到”

　　小結(jié)：在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動物的保護(hù)色。

　　２、觀看課件，鞏固理解保護(hù)色

　　觀看課件“動物的保護(hù)色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護(hù)色保護(hù)自己的，進(jìn)一步理解保護(hù)色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有保護(hù)色？

　　集體游戲，再次鞏固保護(hù)色。

　　游戲：我會隱身。師做老虎，小朋友演小動物，當(dāng)老虎來時，小動物們要根據(jù)自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來，躲避老虎的追擊。

　　游戲：救救小動物。幼兒根據(jù)背景顏色，選擇合適的顏色為動物們設(shè)計保護(hù)色。

　　３、經(jīng)驗拓展，理解保護(hù)色

　　提出問題：生活中，人們也很聰明會使用保護(hù)色，你知道是怎樣利用的呢？

　　播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護(hù)色。

　　活動延伸：親子觀察活動：了解和觀察人們在生活中如何利用保護(hù)色。

中班科學(xué)教案篇10

　　教材分析：

　　垃圾對人類生活和環(huán)境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多，缺乏環(huán)保意識，根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類和推理的能力也不夠。本次活動通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，鼓勵幼兒在班級中、家中分類投放垃圾，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

　　2、能將垃圾進(jìn)行簡單分類并記錄。

　　3、愿意做生活的小幫手，懂得保護(hù)環(huán)境的'重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師自備視頻（整潔、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū)），幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標(biāo)志圖片。

　　2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

　　3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　活動建議：

　　一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。提問：生活在這樣的環(huán)境里，你會有什么感受？

　　小結(jié)：垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。

　　二、出示生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認(rèn)識可回收垃圾。