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大班語言教案

時間:2024-06-09 18:32:19 教案 我要投稿

大班語言教案范文匯編六篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案范文匯編六篇

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、理解小學生生活,萌發(fā)對小學生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、讓幼兒大膽表達自己對小學的猜測與想象。

  活動準備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

  2、年歷一本。

  活動過程:

  1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

  提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:

  (1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

  (2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

  3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

  進一步了解小學生活的`情況。

  4、組織討論,體會做一名小學生的心情。

  提供討論的內容,然后請幼兒進行選擇回答。

  (1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

  (2) 說說你準備上哪一個小學?

  (3) 你準備怎樣做一名小學生?

  反思:

  通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗,有助于他們適應小學生活,從心理上和身體上都做好入學的準備。

  在孩子的心中,小學生活是全新的,的確如此,通過他們的總結和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

  此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1.能根據角色表情、動作等圖片信息,推測角色的心理活動,并大膽表述對畫面的理解。

  2.理解故事內容,知道牛的成功在于堅持不懈。

  3.樂意參與故事的學習,初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

  活動準備:

  《跳芭蕾舞的!返腜PT、視頻。

  活動過程:

  一、談話討論,引出繪本內容。

  1.出示PPT--跳芭蕾舞的圖片,引發(fā)經驗。

  師:她們在干什么?那這個舞蹈和我們平時跳的舞有什么不同?她是怎么跳的?(嘗試用腳尖來跳芭蕾舞,感受芭蕾舞的特點)芭蕾舞演員的身材怎么樣?

  2.出示PPT--奶牛圖片師:如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞,你覺得它可以嗎?為什么?

  二、共同閱讀,理解繪本內容含義。

  1.逐頁閱讀。

  第一頁

  (1)你看到了什么? 師:你覺得它看的認真嗎?從什么地方看出來它看的很認真?(引導從眼睛、動作、神態(tài)來觀察;天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。)師小結:是啊,月亮、星星出來了,已經夜深人靜了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深的吸引了。

  第二頁

  (1)就這樣,看著看著牛在干什么了呢?你覺得它跳得認真嗎?你從哪里看出來的?

  (2)牛很認真地學著芭蕾舞,牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?小羊和小鴨看到牛在學跳芭蕾舞它們心里會怎么想,有可能會在說什么呢?

  第三頁

 。1)農場里的都知道了牛跳芭蕾舞的事,都紛紛嘲笑牛,我們看一下動物們是怎么嘲笑牛的?(幼兒表演)

 。2)農場的動物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺得牛這時候會放棄嗎?

  第四頁

  (1)那牛到底有沒有放棄跳芭蕾舞呢?

  (2)它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞,會對這頭牛說什么呢?

 。3)小結:是啊,牛練芭蕾舞肯定非常辛苦,農場里的動物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎?小朋友你們看著這么認真執(zhí)著的牛,你會嘲笑它嗎?那你要對他說什么支持的話?

 。4)牛堅持練芭蕾舞的事情被農場主老爺爺看到了,那接下來又會發(fā)生什么樣的事情呢?我們來看一看。

  2.自主閱讀:

  幼兒自由觀察圖片5-8頁,并交流、討論。

  師小結:牛的演出特別成功,人們把鮮花、掌聲都送給了牛,其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。

  這個故事還有一個好聽的名字,叫"跳芭蕾舞的.牛"。

  三、組織討論,完整閱讀總結分享

  1.討論、總結牛的成功經歷(牛是怎么成功的?)師:身體這么重,這么胖的牛都能成功學會芭蕾舞,看來我們做事情只要認真、努力,只要堅持不懈就一定能獲得成功。

  2.完整欣賞故事。

 。1)接下來,讓我們完整的欣賞一下這個故事。

  (2)加深幼兒對主題的理解。

  師:你喜歡故事里的這頭牛嗎?為什么?那你有喜歡卻很難做好的是嗎?要怎么做才能成功呢?

  教學反思:

  1、 選材適宜,看圖講故事對大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,通過這節(jié)課豐富了幼兒詞匯,學到了牛的一些精神。

  2、 基本達到教學目標。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、了解家的特點與作用,感受家的溫暖。

  2、培養(yǎng)幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

  活動準備:

  1、幼兒畫自己的家。

  2、拍攝兩位幼兒的家。

  3、各種有關家的文字。

  活動過程:

  一、介紹自己的家住在哪。

  1、出示文字--家,引出話題。

  師"今天老師帶來了一個字寶寶,你們看他是誰呀?認識"家"字。

  2、幼兒介紹自己的`家的住址。

  請幼兒上來介紹自己的家,要求聲音響亮,會用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號。

  3、理解門牌號的意義。

  提問:

 。1)門牌號的第一個數(shù)字代表什么?后面的數(shù)字代表什么?

 。2)有了門牌號有什么好處,如果沒用門牌號會怎樣?

  小結:每個小朋友都有自己的家,家的住址和門牌號。

  二、觀察討論

  1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

  帶領幼兒參觀小朋友的家里,請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

  2、了解家里不同的房間和功用。

  請幼兒說說家里的每個地方的用處,師用文字記錄。

  3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

  師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方,并說出為什么喜歡,為什么不喜歡的理由。

  小結:家是好玩的地方,家是快樂的地方,有家才幸福,有家才安穩(wěn),因為家里有愛我們、關心我們的人,我愛我家。

  三、散文詩欣賞:家

  1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

  2、分析感受。你覺得這首詩怎樣?喜歡嗎?為什么?

  3、師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。

  小結:家是為我們遮風擋雨,讓我們休息放松的地方,家讓我們感受到溫暖和舒適。

  活動延伸:

  家還可以是什么呢?到區(qū)域活動時仿編散文詩,設計未來的家。

大班語言教案 篇4

  設計意圖:

  我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶,孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶,為蠶寶寶的家清掃糞便,忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化,引起了他們的極大的興趣,“呀,蠶寶寶的桑葉吃得好快呀!薄靶Q寶寶又長大了,長胖了!焙⒆觽冊谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對蠶寶寶發(fā)生了興趣,于是,自然生成了——“蠶寶寶”這一科學活動。

  教學要求:

  1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。

  2、能細致,有序地進行觀察,并運用恰當?shù)恼Z言對蠶的生長變化及外形特征進行表述。

  3、對養(yǎng)蠶感興趣。

  教學準備:

  1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶,對蠶的生長變化有初步的了解。

  2、有關蠶的生長變化的教學掛圖。蠶繭。

  3、幼兒記錄過蠶的生長變化。

  教學過程:

  1.幼兒回憶并講述養(yǎng)蠶的過程。

  提問:你們養(yǎng)過蠶嗎?蠶是么樣子的?蠶在長大的時候發(fā)生過么變化?

  鼓勵幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經過。

  小結:我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的,那是蟻蠶,蠶有頭,胸,腹三部分,它喜歡吃桑葉。蠶會眠,眠過了就蛻皮,一生共眠四次蛻四次皮,最后吐絲結繭。

  2.認識蠶繭

  提問:蠶寶寶到哪里去了?

  出示實物蠶繭,提問:這是么?蠶繭是么形狀,顏色的?

  4、完整了解蠶的生長過程。

  結合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q,長大一點后變?yōu)榘咨Q,再結繭變蛹,然后變?yōu)樾Q蛾,最后蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。

  將自己所作的記錄展示,互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖,并依次說出蠶的生長變化過程。

  嘗試抽繭絲

  觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服:有一天,一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后,一不小心把繭子掉進開水里,結果她發(fā)現(xiàn)這個繭子可以抽出很長的絲來,就請人將蠶絲織成布,結果,紡絲織成的布又輕又滑,就給它起個名字叫絲綢。

  評析:

  我根據大班幼兒的年齡特點,立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知,在活動一開始,就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關系。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣?它有么有趣的地方?”等問題進行探究,活動中始終讓幼兒處于一個寬松,和諧,自由的氛圍,不要求幼兒獲得完整知識,只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎上,在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴,老師交流,讓幼兒在活動中主動地建構相關知識,而老師此時只是一位積極的`引領者,支持者與合作者。

  在認識蠶寶寶的過程中,幼兒有一個自制“蠶寶寶的記錄本”,當幼兒通過日常點點滴滴地觀察記錄,資料收集,不斷豐富有關蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形,生長的變化,還知道了蠶為吃桑葉;蠶蛻皮的原因;怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識,幼兒不僅在教師的組織下學習,而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。

大班語言教案 篇5

  教學目標

  1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面,理解故事的情節(jié)變化。

  2、學習從細節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法,提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。

  3、學習體會角色心情,知道真正的朋友需要相互體諒,友誼才能天長地久。

  教學準備 小老鼠、大老虎頭像;繪本PPT;

  教學過程

  一、教師出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒興趣

  1、你們猜小老鼠的朋友是誰?

  2、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?

  3、你們覺得它們在一起玩會出現(xiàn)什么問題?

  二、師幼共讀,閱讀第二部分,理解故事情節(jié)

  (一)師幼閱讀西部牛仔部分

 。1)他們在玩什么?

 。2)小老鼠是怎么玩的?

 。3)大老虎是怎么玩的?

 。ǘ⿴熡组喿x甜甜圈部分,教師協(xié)助幼兒分析畫面

 。1)他們在干什么?

 。2)他們是怎么分的?怎么吃的?

  (三)師幼閱讀采花部分

  1、他們在做什么?

  2、大老虎在前面是怎么樣的?小老鼠在后面是怎么樣?

  3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的?

  (四)教師幫助幼兒

  它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題?(大老虎總是把好的給了自己,小老鼠感動很委屈)

  三、師幼閱讀第二部分

  (一)師幼閱讀搭積木部分部分

  1、“有一天”——“踢飛了”

  小老鼠的積木被踢翻了,他會怎么做?

  2、“突然”——“拜”

  教師提問再出示畫面,幫助幼兒理解故事內容

  (1)小老鼠是怎么做的?你從哪里看出來的?(引導幼兒學一學)

 。2)它為什么會這么做?(因為它實在是忍無可忍了,大老虎總這么自私欺負它)

  四、師幼閱讀第三部分

 。ㄒ唬┲v述過渡部分,大家討論

  1、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負小老鼠的'還是來做什么?

  2、小老鼠不想和打老虎做朋友了,大老虎會怎么做?

 。ǘ┯變河^察并進行對比感受大老虎改變的部分,教師再次完整講述,幫助幼兒理解內容

  幼兒進行對比“大老虎是怎么做?”

  五、師幼理解故事主題

 。ㄒ唬┐蠹殷w會故事呈現(xiàn)的主題

  1、大老虎一直讓著小老鼠好不好?

  2、如果你是小老鼠你怎么做?

  3、你們在分東西的時候是怎么分的?(一人一半,大家平等)

 。ǘ╅喿x“從那天起”——“太好啦”

  現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的?

  猜猜他們之間會有什么問題?

大班語言教案 篇6

  設計思路:

  有了拾落葉的活動之后,相信孩子們已經打開了他們的思維之門,對樹葉有了無限的想象,在今天的詩歌中,以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,詩歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活,因此在理解詩歌內容上會比較容易。

  本次活動讓幼兒在感受和理解詩歌內容的基礎上,大膽想像、嘗試仿編,鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受。活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片,理解詩歌的內容;第二環(huán)節(jié)通過課件,進一步感受詩歌的語言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并根據詩歌進行仿編。

  活動目標:

  1.理解詩歌內容,根據詩歌畫面進行合理的.想象,嘗試仿編詩歌。

  2.在想象仿編的過程中,體驗樹葉的有趣。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、圖片導入——引發(fā)幼兒想象

  1.出示第一幅圖片。

  這是什么季節(jié)?你怎么知道的?

  小結:秋風起了,一片片樹葉落在地面上。

  2.這些落葉都是什么樣的?

  小結:有的像小鳥,有的像蝴蝶,有的像小船……多美的秋天呀!

  二、散文詩欣賞《樹葉》——通過欣賞散文詩,了解秋天是個美麗的季節(jié)并理解散文詩的內容)

  1.出示第二幅圖片。

  這么美的落葉小動物們也忍不住要對樹葉說說話了,看看誰來了?會說什么悄悄話呢?

  小螞蟻到底說了什么,我們一起來聽一聽。

  2.欣賞散文詩《樹葉》

  小螞蟻為什么撿起一片樹葉說“這是我的渡船”?

  3.出示第三幅圖片。

  又有哪些小動物來了?它們又會對樹葉說什么呢?

  我們繼續(xù)聽一聽。(幼兒學說小動物的話)

  4.完整欣賞散文詩《樹葉》

  讓我們再來聽一遍,好嗎?愿意的朋友,可以試著跟一起朗誦哦!

  小結:小朋友們朗誦得真好聽,秋天真是個美麗的季節(jié)!

  三、樹葉繼續(xù)飄……(愿意在集體面前大膽想象,初步嘗試仿編詩句)

  1.互動討論

  樹葉繼續(xù)飄啊飄,還有誰會撿到樹葉呢?它會把樹葉當作什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。(生生互動)

  2.嘗試仿編詩句

  誰愿意用詩歌里的話來說說?(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),可先請能力強的幼兒作示范)

  小結:你們的想象力真豐富,能編出那么優(yōu)美的詩句,真不錯!下次,可以到閱讀區(qū)里繼續(xù)去仿編哦!

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