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中班語言活動教案

時間:2024-10-14 19:55:31 教案 我要投稿

【實用】中班語言活動教案模板匯總6篇

  作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】中班語言活動教案模板匯總6篇

中班語言活動教案 篇1

  一、活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

  2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義并學習在生活中運用。

  3、萌發(fā)幼兒當一名西安人的`自豪感。

  二、活動準備:

  1、中國地圖一張;響板一個。

  2、幼兒用書人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。

  3、活動室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的風俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊)。

  三、活動過程:

  一)在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安,談話導入。

  教師:你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二)請幼兒打開用書。

  自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫面分組討論)。

  三)教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。

  交流:兒歌聽上去有什么特別的感覺?兒歌里都夸西安的什么了?是怎么說的?

  四)對照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導幼兒整體跟學兒歌。

  五)幼兒朗誦兒歌。

  1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

  2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。

  3、師生共同朗誦。

  四、活動延伸:

  1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學主題結(jié)合,通過繪畫、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街",投放相關(guān)材料、標識、用品,供幼兒自選活動。

  3、 語言區(qū)在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄,集體分享。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。

  2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

  重點與難點:

  重點:理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強壯。

  難點:大膽用完整的語言表述自己的想法。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:

  教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

  物質(zhì)準備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

  導入語:太郎是一個愛挑食的孩子,他不愛吃……

  提問:你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的`呢?

  小結(jié):我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著:我不要吃,有的孩子還會把它們倒掉。

  過度句:那我們來看一看,太郎是怎么做的?

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)

  講述故事:從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

  提問(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?

  小結(jié):太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

  講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學習。

  提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學學爸爸媽媽說的話)?

  2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)

  出示鬼鬼變大的圖片:

  提問(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化

  提問(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?

  小結(jié):什么都吃的鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。

  提問(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣。ㄓ變翰聹y回答后,教師講述故事中的原話)

  小結(jié):瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。

  3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)

  提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?看看到底誰來幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。

  提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?

  小結(jié):因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。

  4、完整故事

  三、活動延伸:樣樣食物我愛吃

  過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友

  提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?

  總結(jié):只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1.初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

  2.積極表達自己的欣賞感受,學習按散文句式進行仿編。

  3.初步理解幸福的含義,知道幫助別人也是一件幸福的事。

  活動準備:

  1.《找幸!氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。

  2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

  3.小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

  4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

  活動過程:

  一、欣賞無聲課件:大家找幸福的動畫。

  1.導入:小朋友,你知道幸福是什么嗎?大家都在找他,是誰在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。

  2.幼兒欣賞無聲課件。

  3.提問:誰在找幸福,有沒有找到幸福?找到的幸福是什么?

  4.幼兒個別講述。

  二、完整欣賞課件及散文,掌握散文句式。

  1.完整欣賞散文。

  2.提問:他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。

  3.學習、掌握句式:*在哪里干什么?他說:我找到幸福了。

  三、初步學習朗誦散文,感受散文的優(yōu)美意境。

  1.看圖片提示,師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

  2.自選角色表演,進一步感受散文的意境。

  四、學習用散文句式仿編。

  1.教師:還有誰也會去找幸福呢?他會在哪里找到什么樣的.幸福?他會怎么說的?

  2.幼兒用散文句式仿編。

  3.用散文句式說一說自己感到幸福的事。

  4.觀察圖片,也用散文中的句式說一說。

  五、集體舞:《幸福歌》。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:語言區(qū)提供圖片鼓勵幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

  游戲活動:游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。

  家園共育:家長以身作則,給孩子樹立榜樣。

  附散文:找幸福

  幸福是什么?大家都在找他。

  小貓在河邊釣到兩條大魚,他說:"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他說:"我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說:"我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,他說:"我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶,她說:"我找到幸福了。"

中班語言活動教案 篇4

  從幼兒園開始,我們已經(jīng)在學習語言課程了。學習文字。中班語言活動課教案做夢,一起來看看。

  活動目標:

  1、幼兒學念兒歌,認讀漢字:圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。

  2、理解作品對草、花等夢的描寫,加深幼兒對美好夢境的體驗。

  3、幼兒初步學習根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。

  活動準備:

  1、幼兒事先談?wù)撨^自己的夢

  2、教具圖片、操作字卡人手1份

  活動過程:

  一、談?wù)摚?/strong>

  問:你們做過夢嗎?你夢見了什么?

  二、理解兒歌內(nèi)容:

  1、出示小草:問:看誰在做夢?他們的夢是怎么樣的?(教師出示相應漢字:綠綠,幼兒認讀。)

  2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重點介紹:什么是露珠?)(幼兒認讀漢字:紅紅、圓圓、甜甜)

  三、學念兒歌

  1教師完整示范。

  2、幼兒集體學念。念到“綠綠的.、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時,可適當拉長語調(diào)。

  四、討論:

  問:為什么說小草(小花、露珠、小朋友)的夢是綠綠(紅紅、圓圓、甜甜)的?

  啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、形狀等特點來討論。

  五、游戲:字寶寶找家

  1、示范玩法:將圖夾文的文字貼到相應的卡片位置上。要求:邊貼邊念兒歌。

  2、分組操作,教師個別指導,幫助幼兒認識兒歌中有關(guān)的漢字。

  六、創(chuàng)編兒歌

  1、幼兒拿著手中的字卡,與同伴互相念兒歌。

  2、幼兒創(chuàng)編兒歌:問:還有誰會做夢?他的夢是怎么樣的?

  3、幼兒學習根據(jù)兒歌的內(nèi)容來創(chuàng)編新的兒歌。(教師將幼兒說的整理成完整的句子)

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1.初步了解故事,感受愛的不同表達方式。

  2.學會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達愛。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感受愛的不同表達方式。

  活動難點:

  學會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達愛。

  活動準備:

  白板課件

  活動過程:

  一、圖片導入

  1.師:“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事!背鍪纠L本封面

  “這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)

  “原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

  2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,我們來聽一聽”

  二、分段欣賞故事

  1.老師講述故事第一段,播放小兔子說話錄音

  2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達愛的?一起來做一做。

  師:對,把手張開,張到怎么?小兔子說了什么?

  老師扮演兔媽媽張開手說:“我愛你有這么多”。

  師:兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

  師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達對媽媽的愛?

  3.老師繼續(xù)講故事

  師:小兔子和媽媽用了哪兩個動作,說了什么話來表達愛的?(引導幼兒大膽發(fā)言:愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作

  師:你們還有誰比他愛的還要多呢?

  師:小兔子還用了什么動作來表達愛呢?

  4.出示小兔子跳的圖片

  師:“小兔子在做什么呀?”(跳)

  師:“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”

  幼兒自由討論

  5.師:“剛小兔子用了哪些方式來表達對媽媽的愛呀”

  請幼兒說一說,老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學習句式:XX多XX,就有多愛你。

  6.繼續(xù)講故事

  師:小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導幼兒把話說的長一點)

  師:小兔子用看到的景色里的一件東西來表達對媽媽的愛,你們來猜猜看會是什么?

  師:小兔子指著小路說:媽媽,路有多長,我就有多愛你。說的好聽吧,小兔子說了什么呀?

  師:你能用其他的.東西來表達對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說

  7.老師講述故事最后部分

  三、完整欣賞

  教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事

  拓展延伸:

  師:小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的媽媽呢?

  師:今天呀我們學了很多動作和好聽的話來表達愛,請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛,好不好呀。

  活動反思:

  此次活動主要是讓幼兒學會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式;顒右婚_始以圖片導入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,還是自己講的較多,應該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應該多多追問,拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、熟悉詩歌內(nèi)容,能有感情地念詩歌。

  2、感受家庭成員之間的關(guān)愛,知道大家都在為家庭出力。

  活動準備:

  1、幼兒在日常活動談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

  2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

  活動過程:

  一、談話導入:

  1、老師:“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢?”

  幼兒:“我的爸爸在家里玩游戲,媽媽在家里看電視!

  幼兒:“我的爸爸在家里陪我玩,媽媽就洗碗!

  2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢?”

  幼兒:“我的爸爸會修自行車。”

  幼兒:“我的媽媽會給我扎好看的辮子!钡鹊

  二、展示圖片,吸引幼兒興趣

  1、老師出示圖片1,問“這是什么呀?是誰做的?”

  老師:“今天老師帶來了一首新的詩歌,豎起小耳朵,來聽聽詩歌里是怎么說的?”

  2、老師有感情的.朗誦詩歌

  老師:“聽完了這首詩歌,老師要提問了,這首詩歌的名字叫什么呢?”

  “詩歌里有哪些人?他們都做了些什么事?”

  老師:“我們再來仔細的聽一遍,他們都做了些什么事?”

  3、再次有感情的朗誦詩歌

  老師:“在詩歌里,媽媽做了什么事?(用詩歌里的語句回答)”

  “爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

  老師:“我們一起來學一學,說一說,這首詩歌吧!跟著老師一起念!

  4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節(jié)奏,邊念!

  將幼兒分成2組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

  5、老師:“在家里,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請小朋友來說說?”總結(jié):幫爸爸媽媽干干小家務(wù),錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn),大家都愛這個家。

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