有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)：
1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。
2.能通過(guò)大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。
準(zhǔn)備
故事磁帶。
過(guò)程
一.談話討論。
――有只小兔想離開(kāi)家，它說(shuō)：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō)：“你逃跑，我就追�！毙⊥谜f(shuō)：“我變成小魚(yú)�！眿寢屨f(shuō)：“我變成釣魚(yú)人�！蹦銈冎佬⊥眠�會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?
――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。
――引導(dǎo)幼兒討論“小魚(yú)”和“釣魚(yú)人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。
二．傾聽(tīng)故事。
――完整欣賞故事一遍。
――媽媽為什么要去追小兔?
――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?
――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。
――如果你是小兔，你想變什么?
三．游戲：你逃我追。
――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”，另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”：一幼兒說(shuō)“我變成小腳”，另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)。
――引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。
建議
1.小兔變著法子逃跑，想要離開(kāi)媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。
2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。
附：小兔逃跑
一天，小兔子想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙优芾?”媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子�！�
“要是媽媽追我，我就變成河里的魚(yú)游走�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成河里的魚(yú)，媽媽就變成釣魚(yú)人，把你釣上來(lái)。”
“媽媽要是變成釣魚(yú)人，我就變成高山上的.巖石�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前。”
“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來(lái)。”
“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走。”小兔說(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成小鳥(niǎo)逃走，媽媽就變成樹(shù)，等著你落到樹(shù)上來(lái)休息�！�
“媽媽要是變成了樹(shù)，我就變成一只小船逃走�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去�！�
“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去。”小兔說(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前�！�
“媽媽要是踩著鋼絲來(lái)抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去。”小兔說(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽?zhuān)プ∧莻�(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里。”
“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”
這樣，小兔不再打算逃跑了。
媽媽說(shuō)：“孩子，快來(lái)吃胡蘿卜吧�！�
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。
2、嘗試對(duì)食物的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
3、享受集體游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
二、同伴交流。
1、師：“好了！小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱(chēng)了，那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。
2、留心觀察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己喜歡的.風(fēng)味小吃。
三、給風(fēng)味小吃找家。
教師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。
師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？現(xiàn)在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”
四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。
教師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開(kāi)始，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲�！边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲�！边@時(shí)肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快。
活動(dòng)反思
通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手能力都得到鍛煉，這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，幼兒的參與積極性較高，對(duì)一些接受新知能力較強(qiáng)的孩子，活動(dòng)內(nèi)容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程
1、 什么是昆蟲(chóng) （出示各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng)？”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”
2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
（1）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
�。�2）昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的'比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了
教學(xué)反思
千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢(qián)還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：“我媽媽也有這50元錢(qián)�！边@一下，大家說(shuō)開(kāi)了，“我媽媽還有100元錢(qián)�！薄拔野职诌�有外國(guó)錢(qián)�！蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢(qián)，開(kāi)始探索各種錢(qián)的特點(diǎn)。
活動(dòng)目的：
1、在看看講講各種錢(qián)幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的`見(jiàn)解。
2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一 引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢(qián)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)?
(幼兒大膽發(fā)表)
師：今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢(qián)?錢(qián)是怎樣的?
二 幼兒自由觀察
1 你看到哪些錢(qián)?
(幼兒積極講講看到的錢(qián)，老師隨機(jī)引導(dǎo))
幼兒再次觀察錢(qián)的秘密。
2 你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密?
3 還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
(幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。)
三 錢(qián)的用處
1 錢(qián)有什么用?
2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用?
(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)
幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。
四 延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去?
(下次我們一起來(lái)想辦法)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
生活中有很多的孩子孤獨(dú)、寂寞、不快樂(lè)，幼兒由于年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，對(duì)一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂(lè)，就很難讓他們理解和接受。于是，我選擇了幼兒最喜歡的語(yǔ)言形式——故事，通過(guò)這個(gè)讓你快樂(lè)的同時(shí)又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書(shū)中的大猩猩其實(shí)代表著有些找不到快樂(lè)的小朋友，孤單寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來(lái)，不但能擁有友情，而且還有錢(qián)賺，一舉兩得。讓幼兒通過(guò)大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白：擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦。
2、知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。
3、有閱讀的興趣，分享閱讀的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《我有友情要出租》課件；《找朋友》的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢(qián)買(mǎi)賣(mài)的。
教學(xué)方法和手段：討論猜測(cè)法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入。
�。�、提問(wèn)：小朋友，在班里，你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？
2、你們是怎么成為好朋友的？講述自己的好朋友�；顒�(dòng)一開(kāi)始，通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友，引起幼兒參與活動(dòng)的`興趣，打開(kāi)幼兒的話匣子，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做鋪墊。二、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，講的也是找朋友的故事。是誰(shuí)要找朋友呢？看，你看到了什么？
2、這個(gè)故事的題目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？
3、出租是什么意思呢？你在什么地方看見(jiàn)過(guò)“出租”這個(gè)詞？
大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，故事開(kāi)始了。
1、觀看課件，回答老師的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2、了解什么是友情。
3、思考什么是出租。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察封面，知道你和另一個(gè)人成了朋友，你們之間就有了友情，做朋友的時(shí)間越長(zhǎng)，友情就越深厚。從而拓寬了幼兒的知識(shí)面，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、播放課件《我的友情要出租》，教師講故事。
1、幻燈片4：你們看，大猩猩現(xiàn)在是什么樣子？真是一只寂寞無(wú)聊的大猩猩。
2、幻燈片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！這是為什么呀？
3、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個(gè)小時(shí)，大猩猩一點(diǎn)也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會(huì)來(lái)嗎？為什么呢？
4、一二三木頭人的游戲是怎么玩的？你們會(huì)嗎？
5、真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)游戲，是一件多么另人高興的事情��！難怪大猩猩覺(jué)得幸福呢。這一天下午，大猩猩沒(méi)有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹(shù)下等咪咪。小朋友，你說(shuō)這是為什么呢？
6、對(duì)呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂(lè)比錢(qián)更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂(lè)極了�？墒�，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒(méi)有來(lái)。
咪咪為什么一直沒(méi)有來(lái)呢？
7、幻燈片14：看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？
8、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒(méi)有回來(lái)。后來(lái)，大猩猩又在大樹(shù)上貼了一片葉子，上面寫(xiě)著：我有友情免費(fèi)出租�！懊赓M(fèi)”是什么意思？
1、觀看課件，認(rèn)真思考回答老師的問(wèn)題。
2、討論交流后回答老師的問(wèn)題。
3、繼續(xù)聽(tīng)老師講述故事，猜測(cè)咪咪還會(huì)來(lái)嗎。
4、觀看課件，根據(jù)老師提出的問(wèn)題，認(rèn)真思考，積極討論。
在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中，讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，進(jìn)一步拓寬了幼兒對(duì)友情的認(rèn)識(shí)，從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。
四、回顧故事，觀察想象。
1、看著大猩猩在夕陽(yáng)下等待的背影，你想說(shuō)些什么嗎？
你有和好朋友分開(kāi)的經(jīng)歷嗎？想對(duì)他說(shuō)些什么嗎？
2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎？
大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時(shí)候，大猩猩一再地被咪咪踩腳，卻還要跟他玩，這是為什么呢？
3、當(dāng)大猩猩終于有機(jī)會(huì)踩咪咪的腳時(shí)，他是怎么做的？
你跟朋友玩的時(shí)候，會(huì)計(jì)較是輸了還是贏了嗎？為什么呢？
4、對(duì)呀，和朋友在一起可不能斤斤計(jì)較，那樣會(huì)不快樂(lè)的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快樂(lè)呀，看出來(lái)了嗎？5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周?chē)遣皇钦娴臎](méi)有朋友呢？讓我們一起到故事中再仔細(xì)地找找看。
后來(lái)大猩猩在免費(fèi)出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？
6、其實(shí)有一個(gè)小動(dòng)物一直在大猩猩身邊呢。是誰(shuí)？
7、如果你是大猩猩，怎么做就能和這些小動(dòng)物交上朋友了呢？
8、所以，有時(shí)候膽大一點(diǎn)，勇敢地伸出友誼的手，主動(dòng)和對(duì)方打個(gè)招呼，說(shuō)說(shuō)話，玩玩游戲，就能交上朋友。
1、回憶故事情節(jié)，回答老師的問(wèn)題。
2、由“故事”聯(lián)系自身，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒通過(guò)大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白：有時(shí)候膽大一點(diǎn)，勇敢地伸出友誼的手，主動(dòng)和對(duì)方打個(gè)招呼，說(shuō)說(shuō)話，玩玩游戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動(dòng)物），那是交不到朋友，沒(méi)有快樂(lè)的啊。通過(guò)此環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又滿足了幼兒討論的喜好，還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì)。五、結(jié)束、小結(jié)。
1、師：看，朋友是要主動(dòng)去尋找的，當(dāng)你覺(jué)得寂寞的時(shí)候，就看看你的周?chē)�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，朋友就在你的身邊。你想認(rèn)識(shí)更多的新朋友嗎？
那以后就請(qǐng)你勇敢主動(dòng)地找個(gè)新朋友吧。
2、我們一起來(lái)做《找朋友》的游戲。玩《找朋友》的游戲，能勇敢主動(dòng)地找新朋友。通過(guò)游戲使幼兒知道朋友是要主動(dòng)去尋找的，當(dāng)你覺(jué)得寂寞的時(shí)候，就看看你的周?chē)�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，朋友就在你的身邊。
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