有關(guān)小學(xué)一年級的教案模板集合9篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級的教案 篇1
反思（一）
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“我的發(fā)現(xiàn)”，“日積月累”兩塊內(nèi)容。在教學(xué)時，我根據(jù)一年級孩子的特點，讓他們在輕松快樂中發(fā)現(xiàn)探索，在自主實踐中積累運用。
在“我的發(fā)現(xiàn)”，我盡量讓學(xué)生自已去探索發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)規(guī)律時，我再適當(dāng)?shù)亟o予孩子們一定的幫助，主要讓學(xué)生自已能把這種“合一合”的識字方法自學(xué)而會。
在“日積月累”中，我主要是讓學(xué)生能夠區(qū)分形近字和同音字。讓學(xué)生我一找每組字的異同點，讓他們選填出正確答案，并讓學(xué)生自己盡量給這些形近，同音字口頭組詞比賽，比一比哪組最正確、最多，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也非常積極主動，有興趣，也有較好的學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)然，這課的教學(xué)還有些不足之處：有些忽視了成績較差的學(xué)生。因為這字詞他們無法區(qū)分，所以我在讓他們自已組成詞。但他們并無興趣，只是低頭做自己的事。我本想請會讀的學(xué)生帶讀這些詞語，這樣差生也會有興趣點，但是由于時間不夠，也就沒有讓學(xué)生跟讀了。在以后教學(xué)中，我想我也應(yīng)該多多為差生設(shè)計一些好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
反思（二）
《語文課程標準》提出了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳的過程中學(xué)會游泳的基本理念。因此，對于《語文園地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更應(yīng)該注重加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本設(shè)計重點運用了先學(xué)后教的教育理念，讓學(xué)生先自己嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構(gòu)。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗，使學(xué)生能夠在反復(fù)嘗試中收獲探究的`樂趣，收獲成功的快樂。
另外，語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不同于其他學(xué)科，這是一門實踐性很強的科目，語文的外延與生活的外延是相同的。心理學(xué)指出，能力的形成需要的是規(guī)律性的知識和循序地訓(xùn)練，小學(xué)生要想真正獲取語文學(xué)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力那首先就要經(jīng)歷一個“舉三反一”的過程，即通過反復(fù)地訓(xùn)練，歸納掌握其中的規(guī)律。這些規(guī)律要通過學(xué)生自己反復(fù)地練習(xí)而獲得，且熟記于心，以形成自己的素養(yǎng)。然而，再經(jīng)歷一個“舉一反三”的過程，總結(jié)規(guī)律，然后自己去發(fā)現(xiàn)或在老師引導(dǎo)下去拓展，最終形成學(xué)生的綜合能力，把語文的學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。
小學(xué)一年級的教案 篇2
1課時
教學(xué)目標：認識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）
2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的.煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課標教材一年級上冊P78-P79。
教學(xué)目標：
1．認識計數(shù)單位十，知道10個一是1個十，2個十是20。
2．能正確讀出11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
3．體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)估計物品的數(shù)量，初步培養(yǎng)數(shù)感。
教具、學(xué)具：每生30根小棒，2根皮筋；課件、10根磁性小棒。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)0～10，導(dǎo)入新課
師：小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了0～10，會數(shù)嗎?請小朋友們從小到大數(shù)一數(shù)，再從大到小數(shù)一數(shù)。
生按要求數(shù)數(shù)
師：你還知道比10大的數(shù)嗎?(生舉例)你們真了不起，還知道這么多比10大的數(shù)呢，今天我們就一起來認識11～20。(板書課題：認識11-20)
二、動手操作
1．認識十
師：大家都有小棒，和老師一起邊數(shù)邊擺10根小棒。(師擺在黑板上)
師：你擺了幾根小棒?有幾個一根呢?10個一根是幾根呀?在學(xué)習(xí)時為了方便，通常把10根小棒捆成一捆．這樣一捆就有10根，10根就可以(捆成一捆)。
師(舉著一捆小棒)：那這一捆表示幾個十呢?請大家也把你的10根小棒捆成一捆，并把它放在你的左手里，想想它表示什么。
2．理解10個一是1個十
師：下面我們拆開一捆，再一起來數(shù)一數(shù)。
師邊在黑板上貼拆開的小棒，生邊數(shù)：1，2。
師：這2是2個?(2個一)再來1個一是?(3個一)繼續(xù)！(4個一，5個一，，10個一)10個一就可以捆成一捆。(師在黑板上貼一捆小棒)
師：那么幾個一是1個十呢?(板書：( )個一是1個十)也就是1個十里面有幾個一?(板書：1個十里有( )個一)
三、擺一擺、說一說
1．動手擺一擺
如果讓你擺出12根小棒，你能想出一個好辦法，擺得讓大家一眼就看出是12根嗎?動腦筋想一想．看誰擺得又對又快。
學(xué)生操作，師巡視
2．學(xué)生介紹擺法
師：誰愿意來介紹一下你是怎么擺的?
師將巡視時了解到的有代表性的方法指名學(xué)生說，然后評價、總結(jié)
四、深化認識
1．借助小棒說擺法
師：下面老師說一個數(shù)，看你能不能又快又清楚地擺出來．11怎么擺的?為什么表示11?13怎么擺的?是表示13嗎?
生說擺法，師貼小棒圖
2．直接說擺法
師：剛剛是我們借助了擺小棒來說的，現(xiàn)在沒有小棒你能不能直接告訴我怎么擺?15怎么擺?18呢?
生說擺法，師貼圖
師：那20又該怎么擺呢?(學(xué)生有可能說一捆和10根，先肯定，再和擺兩捆的方法進行比較)(板書：( )個十是20，20里有( )個十)
反饋：學(xué)生提問，學(xué)生答
五、鞏固練習(xí)
1．抓一抓，擺一擺
師：請小朋友抓一把小棒，數(shù)一數(shù)有多少根，再想想怎么擺能讓別人一看就知道你抓了多少。
2．11～20數(shù)的順序
師：在我們的學(xué)習(xí)用品中也經(jīng)常遇到這樣的數(shù)呢！瞧！這是直尺，看著尺子上的數(shù)讀一瀆。(生從0讀到10時停頓一下再繼續(xù)讀)12的后面是多少?18的前面是多少?18和20中間的.數(shù)是多少?10離13近還是17離13近?(師講解原因)
3．?dāng)?shù)一數(shù)
師：如果沒有直尺，你還會數(shù)嗎?老師說第一個數(shù)，你們開火車接著數(shù)。(從7數(shù)到17，從11數(shù)到20)
4．估一估
(1)雨傘圖
這里有一幅雨傘圖，圖一出來你就要立刻估計出傘有多少把，看誰的眼力最準。(師出示圖，學(xué)生估計)
提問：要想知道有多少把傘，只要怎樣就行了?(數(shù)一數(shù))
介紹方法：為了不漏數(shù)，我們還可以邊數(shù)邊做標記，我們一起來數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù)到10)有10把可以怎樣?(我們就可以用一個大的圈把它們?nèi)ζ饋�，電腦演示)繼續(xù)！一共有多少把傘?你估計對了嗎?
(2)草莓圖
還有一幅草莓圖，你來估計一下有多少個草莓，比一比這次淮的眼力準！學(xué)著老師的方法來數(shù)數(shù)有多少個。
展示學(xué)生的方法，表揚估計對的小朋友
5．生活應(yīng)用
你在生活中見過今天學(xué)的這些數(shù)嗎?在哪見過?(學(xué)生舉例)老師也收集了幾張圖片，讀一讀這些圖上面的數(shù)。(師出示圖)
(1)綠燈(圖1)
提問：你在哪見過這樣的圖標?(激發(fā)興趣，并向?qū)W生進行遵守交通規(guī)則的安全教育)
這里的19表示什么意思?接下來綠燈會顯示多少呢?(如出現(xiàn)20，讓學(xué)生聯(lián)系生活中等紅綠燈的情景)
(2)公交站牌(圖2)
提問：在哪見過?(公交站臺)經(jīng)過莫愁路的有哪些車?
(3)米袋(圖3)
提問：見過這樣的圖嗎?(學(xué)生聯(lián)系生活說一說)這里的千克是表示有多重的單位。
(4)電梯圖(圖4)
提問：這是哪兒?思考：如果你在5樓，你想去15樓，電梯是往上還是往下呢?如果想到1樓，電梯往哪?
六、總結(jié)延伸
課后延伸：其實生活中還有很多這樣的數(shù)呢，課后請大家在我們美麗的校園里找一找并和其他小朋友說一說。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生認識冬季的自然現(xiàn)象及特點，引導(dǎo)他們探究大自然的意識和熱愛大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常識。
教學(xué)重點、難點
1．感受冬季的自然現(xiàn)象，學(xué)會觀察自然、熱愛自然。
2．了解冬季的一些基本的健康生活常識。
3．學(xué)習(xí)實驗、觀察的簡單方法，培養(yǎng)探究大自然的興趣。
教學(xué)活動設(shè)計
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
我們班的.小朋友有沒有北方來的？請你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點。
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動
活動一小實驗
1．說一說:我們在深圳看到過下雪嗎？知不知道為什么?
2．做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會結(jié)冰。
3．議一議：匯報看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。
4．：北京的冬天為什么會下雪，而深圳的冬天為什么不下雪。
活動二找冬天
1．出示圖仔細觀察，找一找南方冬天的美景。
2．說一說：你找到了哪些？比一比南方與北方冬天的不同。
3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。
4．畫一畫自己找到的南方冬天的美景。
5．說一說自己找到的南方冬天的美景。
活動三寫一寫、畫一畫。
1．同桌交流，給北京的表哥寫什么？
2．給北京的表哥寫回信，也可以畫出來。
3．看齲齒形成過程圖片。
4．寫一寫：起床后的安排。
5．比一比：看誰做得又快又好。
穿衣、疊衣、書包比賽。
板書設(shè)計
12南方的冬天
北方的冬天……冷
南方的冬天……暖
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。
小學(xué)一年級的教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。
二、教學(xué)重點、難點：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、教學(xué)準備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時間：
一課時
五、教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ⿲�(dǎo)入 ：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個子小小的`動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。
�。ㄈ┛磮D說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
�。ㄋ模┭由熘笇�(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動物嗎？
你喜歡哪種小動物呢？
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。
�。ㄎ澹┯螒蛑笇�(dǎo)：
猜一猜
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。
1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
�。┛偨Y(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
可愛的小動物
小學(xué)一年級的教案 篇6
第一課時
教學(xué)目的：
1、學(xué)生學(xué)會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認識1個偏旁忄。
2、讓學(xué)生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。
3、發(fā)展學(xué)生積累知識，運用知識的能力。
教具：
1、課件
2、字盤
3、生字筆順紙
4、生字描紅紙
教學(xué)過程：
一、課前說：
1、用字盤玩游戲：找朋友
2、看偏旁，并說說這些偏旁跟什么有關(guān)。相機教學(xué)新偏旁忄。
二、課內(nèi)悟：
1、課件出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認讀。
2、激趣：“青”看見“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們愿意幫幫他嗎？
3、游戲：找朋友。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來。教師相機貼帶拼音的生字。
師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準確給小朋友聽嗎？
4、指導(dǎo)觀察6個生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意讀準。
5、生自讀，指名讀，開火車讀，小組讀（多種形式讀）
6、理解字義：A猜字（把上面6個生字的偏旁變成圖形），說說為什么？
B揭示形聲字的特點：6個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的偏旁有關(guān)，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。
C鞏固讀音。
7、四人小組選一個生字組詞，說一句話。師出示生字詞，認讀。
8、游戲：對號入座：把能夠組成詞的字放在對應(yīng)的車里，學(xué)生合作完成。齊讀。
9、指導(dǎo)書寫：
①觀察清、情、晴、睛的字形
相同：左右結(jié)構(gòu)，右面是青，左窄右寬
不同：偏旁不同
�、趶�(fù)習(xí)“青”的寫法，在田字格上寫2個。
�、圩詫W(xué)生字筆順（派生字筆順表）
④師范寫“情”（實物投影儀）
�、輰W(xué)生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。
�、迣W(xué)生臨寫每個兩個，展示優(yōu)秀作業(yè)
11、總結(jié)（看課件，小朋友笑了）：今天，我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個好朋友（齊讀）希望我們做個有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎？
三、課后練
1、選字填空：
請清晴情睛青
�。ǎ┨欤ǎ┛停ǎ┎菔拢ǎ┭郏ǎǎ┘�
2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。
3、自己動手制作一個字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤復(fù)習(xí)哪些相近的字呢？
教學(xué)后記：學(xué)生對轉(zhuǎn)盤識字很感興趣。
第二課時
教學(xué)目的：
1、繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余的生字。
2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。
教具準備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、說說“情、潔”的`筆順。
2、指名認讀詞語。
二、指導(dǎo)看圖，初讀兒歌
1、圖上畫的是什么？
2、課文是怎樣寫這幅圖的？師范讀。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文。
4、檢查讀音。
三、朗讀課文，背誦課文。
1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。
2、指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機進行保護益蟲的教育。
3、邊背邊進行表演。
四、教學(xué)生字
1、看筆順描紅“坐、事、捉”。
2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。
3、給“事、坐”找朋友。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。
5、生描紅。
五、教學(xué)后記：
1．學(xué)會本課生字，認識一個偏旁，豎心旁。
2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3．能夠有感情誦讀兒歌。
小學(xué)一年級的教案 篇7
教學(xué)目標
1．在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。
2．初步認識商品的價格，學(xué)會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3．對學(xué)生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
教學(xué)重點
知道人民幣單位間的進率。
教學(xué)難點
各種面值人民幣之間的簡單換算。
教學(xué)準備
每個學(xué)習(xí)小組（2人一組）準備一個紙盒，紙盒里至少有l(wèi)角、2角的紙幣各5張，硬幣各5枚；5角的紙幣各2張，硬幣各2枚；1元的紙幣1張，硬幣1枚。最好能準備一些1分、2分、5分的紙幣或硬幣。
教學(xué)過程
一、情境激趣
1. 出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細觀察。
2. 提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？
3. 揭示課題，齊讀課題。
[評析：從購物情景引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。]
二、自主探究
1. 認識不同面值的人民幣。
�。�1）提問：你們認識人民幣嗎？請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。
�。�2）分組活動。
�。�3）小組匯報：讓學(xué)生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。
[評析：學(xué)生在現(xiàn)實生活中都接觸過人民幣，對人民幣或多或少都有一些認識，通過找出認識的人民幣，向其他同學(xué)介紹，讓學(xué)生在交流中互補，在討論中學(xué)習(xí)。這個教學(xué)過程，給學(xué)生創(chuàng)造了和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上主動構(gòu)建知識體系。]
2. 認識人民幣單位間的進率。
�。�1）讓學(xué)生辨認不同面值的人民幣，對學(xué)生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。
�。�2）提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎？請學(xué)生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。
學(xué)生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)�？偨Y(jié)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。
[評析：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多側(cè)面、多方位提出合理的解決問題的方法，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不知不覺地認識了人民幣的單位，實現(xiàn)了由不知到知，由知其然到知其所以然，真正把學(xué)生推到了活動主體的地位。]
�。�3）出示例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細觀察。
提問：圖中的小朋友想買什么？（手表）
買手表該付多少錢？（1元）
請學(xué)生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。
學(xué)生匯報拿1元錢的不同方法。當(dāng)出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導(dǎo)學(xué)生建立元與角之間的進率關(guān)系：1元＝10角。
（4）提問：我們已經(jīng)知道1元=10角，那么1角等于幾分呢？（1角=10分）
完成填空：
1元=（ ）角 1角=（ ）分
[評析：學(xué)生在生活中經(jīng)�？吹饺嗣駧�，也使用過人民幣，因此，要相信學(xué)生有能力應(yīng)用已有的經(jīng)驗主動構(gòu)建新知。通過從盒子里取出1元錢，使學(xué)生看到取錢方案的多樣，并從中總結(jié)出1元=10角，再推想出l角=10分。學(xué)生自然地掌握了人民幣單位間的進率。]
�。�5）試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。
請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。
[評析：通過換幣，使學(xué)生進一步加深對1元=10角的認識。]
三、應(yīng)用拓展
1. 連一連。（想想做做第1題）觀察并說說圖上畫了些什么？每種物品的價錢是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？
請學(xué)生把要買的物品和對應(yīng)的人民幣連起來。
2. 填一填。（想想做做第2題）
先讓學(xué)生說說每個題目的意思，再讓學(xué)生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。
3. 拿一拿。
�。�1）想想做做第3題。
要求學(xué)生從1張5角、2張2角、5枚1角中拿出5角，鼓勵小朋友想出不同的.拿法，對每種拿法都要組織學(xué)生評價。
�。�2）想想做做第4題
想一想：寄往外地的信要買8角錢的郵票。怎樣付8角錢？
先讓小朋友自己想辦法拿8角錢，并在小組內(nèi)交流。
思考：用一種人民幣怎么拿？兩種呢？三種呢？
4. 游戲：購物。（想想做做第5題）
出示貨架：橡皮（每塊4角），美工刀（每把9角5分），鉛筆（每枝4角），自動鉛筆（每枝7角），尺（每把3角）。
請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣?xùn)|西？應(yīng)找回多少錢？
[評析：練習(xí)設(shè)計層次分明，形式多樣。既鞏固了基礎(chǔ)知識，又讓學(xué)生將所學(xué)的知識與生活實際緊密結(jié)合起來，體會到今天所學(xué)的知識能夠解決生活中的實際問題，是有用的數(shù)學(xué)，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。]
四、總結(jié)延伸
請學(xué)生說說學(xué)到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？放學(xué)以后，到商店去看一看，哪些東西的價錢大約是1元。
[評析：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生用所掌握的本領(lǐng)到周圍更廣闊的領(lǐng)域去探索，從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的價值。]
總評
本課尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、自由的探索空間里，在各自原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主動建構(gòu)知識體系。整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都是在動手實踐、自主探究和合作交流中進行認幣、換幣、取幣和付幣，在活動中理解和掌握知識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識也得到發(fā)展。同時，教師還不失時機地對學(xué)生進行愛護人民幣、節(jié)約用錢的教育，塑造了學(xué)生美好的心靈。
小學(xué)一年級的教案 篇8
一、平平的家鄉(xiāng)
a.誰來交流？你去了誰的家鄉(xiāng)？請你先把他讀一讀b.哪些小朋友也喜歡的，站起來一起讀一讀c.讀了你知道了什么呢？學(xué)生交流（我知道了平平的家鄉(xiāng)在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣-------書上用了那么平坦、那么寬廣寫出了平原的美麗，你能不能讀好他呢？隨機指導(dǎo)讀好第2句話（他畫的平原那么平坦，那么寬廣。）
我知道了那個小女孩就是平平-----是呀，看平平怎樣？（開心、高興）a.你從哪里看出來的呀？學(xué)生說
誰也能高興的讀讀這句話）
b.隨機指導(dǎo)第3句（有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。）
c.顏色真美呀！誰能美美的讀一讀
二、青青的家鄉(xiāng)
京京的家鄉(xiāng)其他小朋友你去了誰的家鄉(xiāng)呢？知道了什么呢？快來說說吧！學(xué)生交流并讀讀有關(guān)句子
1、城市哪些小朋友也喜歡，站起來讀讀吧！你們知道了什么呢？重點指導(dǎo)讀好第2句話
那么美寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。城市里也很美，京京也畫不下，他也想請你來說說，還有哪些景色？隨機出示圖片讓我們也一起美美的.讀一讀。
2、小朋友的收獲可真不小。青青的家鄉(xiāng)還沒去呢，哪些小朋友去了呢？快說說你們知道了什么吧？重點指導(dǎo)讀好第2句話
一眼望不到邊草長的又綠又密，羊群在草原上走來走去。草原景色很美很美，青青畫不下，她拍了幾張照片，讓彭老師帶來了，隨機出示蒙古包
駱駝青青家鄉(xiāng)美嗎？請你自己喜歡的形式美美的讀讀吧！[我有意識的增設(shè)自讀、自思、自問、自答、自練等環(huán)節(jié)，借助獨立、積極、主動的個體活動，將全面、群體的教學(xué)活動建立在獨立、主動、個體的教學(xué)活動基礎(chǔ)之上，這樣做有利于提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力，課堂形成了自主參與的積極氣氛，使教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主、有效的學(xué)，使學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變。]
三、 齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)
小伙伴的家鄉(xiāng)多美呀！讓我們用自己喜歡的方式讀一讀，再來體會一下。[這個環(huán)節(jié)給學(xué)生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評價的權(quán)利，在理解的基礎(chǔ)上進行美讀，在美讀中進一步升華閱讀情感。]
四、指導(dǎo)背誦你最喜歡哪個小朋友的家鄉(xiāng)，選擇自己喜歡的自然段背一背指名背
同桌互相背[在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生可以自由說話，自由讀，盡情表達對自己喜歡的段落的贊美之情，同時也在說話中進一步明白作者的情感形成共鳴。]
五、拓展訓(xùn)練小朋友我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點。
濤濤 山山 平平青青京京這些小朋友通過畫家鄉(xiāng)，夸家鄉(xiāng)，表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。小朋友，我們的家鄉(xiāng)在哪兒呢？學(xué)生自由說
�。�1）我們的家鄉(xiāng)也很美，彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫下來了。
�。�2）為了讓同學(xué)們知道我們自己的家鄉(xiāng)很美，我們來做一回導(dǎo)游，學(xué)著這五位小朋友的樣子把家鄉(xiāng)介紹一下吧！
�。�3）學(xué)生自由介紹、指名上臺說。
�。�4）課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美，我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美，希望我們小朋友長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。
�。�5）聽歌曲[新課程，新理念一個突出的特點是重視學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，我們在語文教學(xué)中要努力挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，為學(xué)生提供想象的契機，讓學(xué)生在合理的想象中再現(xiàn)生活中和課外閱讀中積累的知識，以聽說讀寫為手段，豐富課文內(nèi)容，感受盎然的情趣，啟動創(chuàng)造，促進兒童創(chuàng)造性地發(fā)展了語言表達能力。
板書： 畫家鄉(xiāng)大山大海 平原城市 我的草原
小學(xué)一年級的教案 篇9
學(xué)習(xí)目標
1、學(xué)會“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8個字;會認“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”10個字。認識偏旁春字頭、折文。
2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的`美好，感受生活的美好。
學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一激趣導(dǎo)入。
1導(dǎo)入新課。
一年中有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?
2學(xué)生用自己喜歡的方式展現(xiàn)對四季的了解和喜愛。(畫、唱、讀詩、說話)
3出示課文，春夏秋冬四位小精靈一塊寫了一首歌，送給大家，請你猜一猜歌名。(出示課題。)
二自主合作，讀準字音，把課文讀通順。
1學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。
2同座互讀，讀準字音。
3學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。
4學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。
5學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。
三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
1 學(xué)生朗讀第一節(jié)。
2 結(jié)合生活體驗，說說春天是怎樣“悄悄”來到我們身邊的。
3 出示課件，學(xué)生朗讀第一句。
4 溪水一路唱些什么呢?學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。
5 學(xué)生接著讀第二句。
6 看課件，說說你看見了什么，想到了什么?
7 學(xué)生自由交流，理解“百花齊放”“春耕春種”等詞語。
8 學(xué)生有感情朗讀第二句。
9 學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)，讀后交流，在春天里，還聽見誰唱歌?
10配樂朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來了生機，體會人們心中高興的心情。
四寫字教學(xué)。
1出示“冬”，讀準后鼻音，學(xué)習(xí)偏旁：折文
2出示“春、走、百”誰有好辦法記住這幾個字?注意“走”的筆順
3想一想怎樣把這些字寫漂亮?
4老師范寫，學(xué)生練寫。
第二課時
一復(fù)習(xí)鞏固。
1指名認讀生字。
2指名朗讀第一節(jié)。
二創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。
1學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)學(xué)生朗讀第二節(jié)。
(2)出示課件，朗讀第一句。
(3)知了在唱些什么?再讀第一句。
(4)看圖片，說說你看到了什么，想到了什么?理解“綠樹成行”“瓜果香”
(5)有感情朗讀第二句。
(6)學(xué)生有感情朗讀第二節(jié)。交流在夏天，還聽見誰在唱歌?
(7)配樂朗讀第二節(jié)。
2學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
(1)出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學(xué)生欣賞。
(2)學(xué)生自由朗讀三、四節(jié)。
(3)指名朗讀，說說紅葉、北風(fēng)唱些什么?在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌?
3朗讀課文。
4比一比，誰背得快。
三寫字教學(xué)。
1出示“瓜、果、谷、北”認讀。
2誰有好辦法記住生字朋友?
3注意：“果”先寫日，再寫木。
老師范寫，學(xué)生練寫。
板書設(shè)計：
1 四季的歌
冬
夏
春
秋
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