【實(shí)用】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
目標(biāo)：
1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。
2.能通過(guò)大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。
準(zhǔn)備
故事磁帶。
過(guò)程
一.談話討論。
――有只小兔想離開家，它說(shuō)：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō)：“你逃跑，我就追�！毙⊥谜f(shuō)：“我變成小魚�！眿寢屨f(shuō)：“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?
――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。
――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。
二．傾聽(tīng)故事。
――完整欣賞故事一遍。
――媽媽為什么要去追小兔?
――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?
――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。
――如果你是小兔，你想變什么?
三．游戲：你逃我追。
――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說(shuō)“我變成小鳥”，另一幼兒說(shuō)“我變成大樹”：一幼兒說(shuō)“我變成小腳”，另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)。
――引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。
建議
1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。
2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。
附：小兔逃跑
一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子�！�
“要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來(lái)�！�
“媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成高山上的'巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前�！�
“媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來(lái)�！�
“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來(lái)休息�！�
“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去�！�
“媽媽要是變成風(fēng)，我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前�！�
“媽媽要是踩著鋼絲來(lái)抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去�！毙⊥谜f(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里�！�
“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”
這樣，小兔不再打算逃跑了。
媽媽說(shuō)：“孩子，快來(lái)吃胡蘿卜吧。”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo) 了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性。
2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師有聲有色的'講故事。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
�。ü适轮杏行∶鄯�、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）
2.教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
提問(wèn)：
�。�1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
�。ú傻搅�，在梨花上采到的。）
�。�2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）
�。�3）小朋友能摘梨花嗎？
�。ú荒�。要愛(ài)護(hù)樹木）
�。�4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒分角色表演故事
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、說(shuō)教材
我們身邊有一些周而復(fù)始的事物，一輪又一輪地變換著，在孩子的小腦瓜里，是否感受到這些變化呢？為什么白天過(guò)去了就是黑夜？為什么春天過(guò)去了就是夏天？通過(guò)幼兒周圍事物的變換，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動(dòng)中以幼兒熟悉的電話為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過(guò)故事、游戲等不同的方式來(lái)理解輪換的春夏和秋冬。
5、6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，但是這個(gè)階段的幼兒在語(yǔ)言的概括能力、語(yǔ)言表達(dá)邏輯性方面還存在個(gè)體差異。大班幼兒對(duì)周圍的一切具有很大的好奇心，愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，能初步理解周圍世界中的一些自然現(xiàn)象。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。
2、樂(lè)意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由，并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。
其中活動(dòng)重點(diǎn)是目標(biāo)1，活動(dòng)難點(diǎn)是目標(biāo)2。
分析：《綱要》中指出語(yǔ)言目標(biāo)有：能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，因此在本節(jié)活動(dòng)中我設(shè)定的目標(biāo)2：讓幼兒樂(lè)意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言表述不太連貫、不完整，所以我把這點(diǎn)作為一個(gè)難點(diǎn)。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的關(guān)系密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒和經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，也體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
為了更好的開展活動(dòng)，我準(zhǔn)備了《魔法奶奶的`電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實(shí)物貼紙若干。
四、教法、學(xué)法分析：
在整個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問(wèn)法、游戲法等教法、學(xué)法。通過(guò)故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒，讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶，激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與，帶給其無(wú)限的樂(lè)趣，通過(guò)游戲來(lái)鞏固幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多講。
五、教學(xué)過(guò)程：
在這節(jié)活動(dòng)中我組織了以下3個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開展：
第一個(gè)環(huán)節(jié)猜謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我這兒有一個(gè)謎語(yǔ)大家一起來(lái)猜一猜。叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。教師說(shuō)出謎語(yǔ)后，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后，引導(dǎo)幼兒討論自己家的電話，回憶并說(shuō)說(shuō)自己家的電話機(jī)是什么樣的（我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)句說(shuō)。）我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而為第2個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
然后，教師出示電話機(jī)模型的ppt畫面，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師：今天這部電話和我們平時(shí)打的電話可不同，因?yàn)檫@是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來(lái)看看它有哪些特別的地方？你們猜猜這部魔法電話能打通誰(shuí)的電話？
第二個(gè)環(huán)節(jié)播放故事PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，并提問(wèn)。
�。◣煟何覀円黄饋�(lái)欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
師：（1）魔法奶奶的電話能撥通誰(shuí)的電話？
師：故事中提到了哪三個(gè)小朋友？他們分別要打電話給誰(shuí)？他們各自的理由是什么？最后是誰(shuí)打電話來(lái)了？
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？大自然中有什么變化呢？
如果孩子說(shuō)不出時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，出示春夏秋冬四幅圖片，依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及其理由。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的開展，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)和輪換的順序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲鞏固。
鼓勵(lì)幼兒利用春夏秋冬的實(shí)物貼紙?jiān)诖硐鄳?yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼，布置自己喜歡的季節(jié)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本PPT
2、拼圖（5份）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
t：小朋友們，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？
s：愛(ài)。
t：那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢？
s：……
t：周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽，我對(duì)他們的愛(ài)有這么多。（教師做動(dòng)作：張開雙臂）
二、閱讀圖書（PPT）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
t：今天周老師帶來(lái)了一本書，他講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。你們看看，他講的是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事啊
s：小兔子和兔媽媽，
t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事？
s：因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
t：故事：《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔子一看，哦，真多��！
t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？
s：用了一個(gè)張開的動(dòng)作、
t：他嘴里是怎么說(shuō)的��？
s：我愛(ài)你有這么多！
t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多？
s：……
t：嗯，我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多啊？
s：你的。
t：哈哈，因?yàn)槲业氖直饶汩L(zhǎng)，所以我的愛(ài)多。那小兔子為什么要把手張開得不能再?gòu)堥_？
s：因?yàn)樗龕?ài)媽媽。
t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢？
s：……
t：好，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看，��！真高��！
t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
s：舉手指頭的方法。
t： 他嘴里是怎么說(shuō)的��？
s：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s：（幼兒做動(dòng)作）。
t：嗯，你的手指頭最高，你的愛(ài)最多。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹干上：我愛(ài)你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來(lái)兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰(shuí)的愛(ài)多呢？
s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎？
s：……
t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確�，F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的'愛(ài)的？
s： 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂，對(duì)小兔說(shuō)：我愛(ài)你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛(ài)你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高��！
t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。）
t：我發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)兔媽媽，因?yàn)樗米罡�！接下�?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
s：……
t：小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河，他說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜，大兔子他會(huì)怎么說(shuō)呢？
s： ……
t：大兔子說(shuō)：我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn)）
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。）
t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
s：……
t：嗯，我們中五班的小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)真多。下面就請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)看一個(gè)短片……
t：小朋友們，我們一定要愛(ài)爸爸媽媽，把對(duì)他們的愛(ài)像小兔子一樣說(shuō)出來(lái)。在家里，你最愛(ài)誰(shuí)呢？
s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t：你的愛(ài)最多，全說(shuō)完了，你在家里最愛(ài)誰(shuí)？
s： ……
t：除了家里最愛(ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛(ài)的嗎？
s： ……
t：你愛(ài)哪個(gè)老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰(shuí)已經(jīng)愛(ài)上我了，愛(ài)上我的人舉手，我也愛(ài)上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺(jué)的時(shí)候，別忘了，對(duì)你愛(ài)的那個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你？今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你好不好��？
教師總結(jié)：真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的，是沒(méi)有辦法衡量的，我到底有多愛(ài)你，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛(ài)，懂得感恩。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值，吃水果有益健康。
2、 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 動(dòng)物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）
2、 水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）
活動(dòng)過(guò)程： 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
2、 故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值。
�。�1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰(shuí)家有喜事？（幼兒討論）
原來(lái)是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會(huì)開起水果 呢？水果藥店會(huì)買什么呢？
�。�2）、完整的`講述故事1次。
小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？
�。�3）、師結(jié)合圖片再次講述故事。
小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？
�。�4）、小結(jié)：原來(lái)水果也可以治病，那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病。
�。�5）、游戲：請(qǐng)小朋友買水果給病人治�。▽⑺湃胂鄳�(yīng)病情的筐中）
3、結(jié)束： 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。
附故事： 河馬水果藥店
噼噼啪啪，好長(zhǎng)一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。
鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來(lái)了？只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝：“都來(lái)買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō)：“河馬大叔我上火，眼睛越來(lái)越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn)：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因?yàn)椴葺苘浕�，保護(hù)心臟。
山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！
活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，（放音樂(lè)）。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你想到了什么？這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的'音樂(lè)，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰(shuí)。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰(shuí)呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢？老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀？ 那鼠爸爸會(huì)覺(jué)得誰(shuí)最厲害，他會(huì)去找誰(shuí)呢？
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？
師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對(duì)不對(duì)��？為什么？
3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎？
讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來(lái)念）
四、理解童謠的內(nèi)涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣？（會(huì)哭，會(huì)很傷心）為什么他們會(huì)非常傷心呢？因?yàn)槊總�(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢？
2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)——誰(shuí)的耳朵。
2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，老師帶你們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)好嗎？那現(xiàn)在我們就跟隨音樂(lè)一起進(jìn)入森里吧。
一、以游戲引入。
音樂(lè)游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
師：在音樂(lè)會(huì)開始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲。
提問(wèn)：
1.小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽(tīng)聲音的器官是哪一個(gè)？
2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸
3.耳朵都有什么作用？
二、引導(dǎo)孩子說(shuō)兒歌第一部分。
師：今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，還有幾個(gè)小朋友也來(lái)了，我們來(lái)看一下，他們是誰(shuí)？
出示圖片：驢、馬、象
提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的'耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著臉？
引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的第二部分。
師：還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？我們以一起來(lái)看一下。
出示圖片：貓、猴、狗
提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？
引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)。
四、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌，教師圖片引導(dǎo)。
五、感知音樂(lè)。
師：觀眾們都到齊了，音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始
��！在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用心聽(tīng)歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。
播放音樂(lè)：《誰(shuí)的耳朵》
師：音樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）
七、游戲：找耳朵
讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。
八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂(lè)取書、翻書、
九、問(wèn)題延伸
師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢？
十、帶幼兒退場(chǎng)
師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的
小動(dòng)物不一樣吧
唱著兒歌退場(chǎng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋�(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案�；顒�(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，講出自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、知道我們的國(guó)家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨(dú)特的.特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、有幼兒名字的一張海報(bào)
3、大黑板一塊
4、把畫有其它民族人物，并在人物圖片下寫有對(duì)應(yīng)的有民族特色的名字的海報(bào)張貼于閱讀區(qū)
5、《百家姓》的圖書一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、出示寫有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá)）
3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？
4、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。
2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來(lái)。
3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4、小結(jié)：我們的姓氏由來(lái)于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、讓幼兒說(shuō)出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書），鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。
三、說(shuō)說(shuō)我的名字的故事
1、教師提問(wèn)：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
4、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬�、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱……
2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。
�。ǘ�、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過(guò)交流討論認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。
活動(dòng)反思：
1、教育家杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周圍世界。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習(xí)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)的開展，幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感。
3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓，是對(duì)幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的興趣，了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。
4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)會(huì)，有效地實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)的教育目標(biāo)。
語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒�(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心�！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開心，很舒服�！弊詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
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