關(guān)于《我多想去看看》教案七篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《我多想去看看》教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
《我多想去看看》教案 篇1
教學(xué)目標
1、認識13個生字,會寫4個字。認識1個偏旁“心”
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文
3、了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情
教學(xué)重點
識字、寫字和練習(xí)朗讀
教學(xué)難點
讀好詩中的長句子
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^北京嗎?
學(xué)生自由回答。
師:北京是什么樣的呢?一首歌中是這樣告訴我們的。
播放“我愛北京天安門”的歌曲,同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏。
師:天安門是首都北京的象征,它又雄偉,又壯麗,有個媽媽給她的孩子講北京的樣子,她是這樣說的……
播放媒體資源中課文的范讀動畫
【說明】從談?wù),到?yōu)美的音樂,利用課件,把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前,同時也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望,使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。]
二、初讀感知
1、范讀課文
師:你們想去看看嗎?
生:想。
師:請大家把書翻到61頁,聽聽老師讀,看看老師讀的好不好?師范讀(配音樂)。
師:你們認為我讀的怎么樣?
學(xué)生評議。
師:你想讀嗎?那么你喜歡怎么讀就怎么讀,遇到不認識的字,用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它,借助拼音讀幾遍。
【說明】教師親切動聽的'話語,標準的朗讀,使示范作用得到充分的體現(xiàn)。
2、自讀課文,識記生字
師:你們想讀課文嗎?那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。遇到不認識的字,用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它。
師:在小組內(nèi)把生字劃出來,小組內(nèi)多讀幾遍,想出好辦法記住它,看誰記的最多。
生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字,教師巡視指導(dǎo)。
師:你以前認識哪些字?在哪里學(xué)的?
學(xué)生匯報。
師:這些同學(xué)真了不起,老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢?
指名回答。
【說明】學(xué)生識記生字,是這堂課的重點,為了使學(xué)生的興趣得以保持,教師可采用放手,讓學(xué)生自主識記字形的做法。讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識記的字,自主地選擇不同方法記住字形,同時,采取小組學(xué)習(xí)的方式,加強了學(xué)生的合作意識,教師還應(yīng)及時地恰到好處地加以點撥。
3、檢查識字
。1)師:老師想如果沒有拼音
教案《新人教版一年級語文上冊《我多想去看看》教案》,
,你們也能認識這些字,對嗎?
逐個出示不帶拼音的生字卡片,學(xué)生認讀。
。2)開火車認讀
師:哪里的火車開起來。
生:這里的火車開起來。
生開火車讀卡片。
師:雙軌火車開起來。
每兩個學(xué)生一起站起來讀。
。3)游戲識字
師:下面我們一起做一個“找朋友”的游戲,老師每說一個字,看誰能快速、準確地拿出手中相應(yīng)的生字卡片。
師:我的朋友在哪里?
生:你的朋友在這里。
師:我說“長城”的“城”。
生:快速找出手中卡片中的“城”字。
師:看看老師手中拿著什么?(小紅旗)。
生:拿出“旗”卡片。
師:一口咬掉中尾巴,什么字……
生:迅速拿出“告”字卡片。
三、朗讀感悟
1、學(xué)生再讀課文,劃出不理解的詞語。
2、交流:
(1)理解“遙遠”
教師利用地圖,讓學(xué)生認識北京的地理位置。
告訴學(xué)生,山里的人走出大山,坐火車到北京需要幾天的時間,路途非常遠,因此說“遙遠的北京城”。
。2)理解“壯觀”
師:請同學(xué)們回憶一下,學(xué)校里的升旗儀式怎樣的?
生答,如:莊嚴、肅穆。
師:天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式,連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。
出示有關(guān)升旗儀式的圖片,師簡單介紹。
國旗升起的時間和太陽升起的時間一致,象征著祖國欣欣向榮。為確保國旗的圣潔和完整,天安門廣場上空的國旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日,必須更換新國旗。即使國旗不受損,懸掛的最長時間也不能超過10天。初步計算,建國以來在天安門廣場至少升起過4000多面國旗。
升國旗時,我們要立正敬禮,表示對國旗的尊敬。
師:你感覺到了什么?文中哪個詞寫出了你的感覺?
引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。
3、指導(dǎo)朗讀“遙遠的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀!
教師范讀、指名讀,提醒學(xué)生朗讀時語速舒緩,體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。
4、再讀“遙遠的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀!
師:閉上眼睛,你們看到升旗儀式了嗎?讓我們一起來背這句話。
生想象畫面,背誦。
5、品讀最后一句:
我對媽媽說,
我多想去看看,
我多想去看看。
。1)教師引讀第一行,學(xué)生齊讀第二、三行。
。2)對比:我多想去看看。
我想去看看。
師:兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?
引導(dǎo)學(xué)生通過對比體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。
。3)同桌議一議,怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望,練習(xí)讀一讀。
(4)指名有感情的朗讀。
6、指導(dǎo)朗讀全文
師:北京是我國的首都,那里不僅有莊嚴的升旗儀式,還有宏偉的建筑、美麗的風景。我們一起看一看吧。
學(xué)生欣賞,交流感受。
師:讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。
齊讀全文。
【說明】《語文課程標準》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。因此,只有讓學(xué)生讀懂了課文,才能與文本進行對話,才能領(lǐng)悟其中的感情,從而讀好課文。
四、課外拓展
1、說一說,看一看
請有去過北京的同學(xué)說一說。
2、布置作業(yè):收集北京風光圖,辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《我多想去看看》,還欣賞了北京的美麗風光,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),誰愿意來給大家讀讀這篇課文?
請幾名同學(xué)朗讀課文,學(xué)生評議。
二、練習(xí)背誦
1、師:你們能完成下面的填空嗎?
投影和小黑板出示:
媽媽告訴我,
沿著()小路,
就能()大山。
遙遠的(),
有一座()
廣場上
《我多想去看看》教案 篇2
教學(xué)目標:
1、能理解課文內(nèi)容,知道北京是我國的首都,五星紅旗是我們的國旗,產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、認識13個生字,認識兩個偏旁"心、方"。
3、能正確、流利地朗讀課文,并背誦課文。
課前準備:生字卡片、課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課,揭示課題。
老師有個問題:誰去過北京?看到了什么?(你們說的太好了,)沒去過北京的同學(xué)有什么感覺?有什么想法嗎?勾起了老師一個強烈的愿望,不僅老師和同學(xué)們有這個愿望,在一個遙遠的山村有一個小男孩同樣有著這個愿望。今天,咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題,板書:我多想去看看
二、初讀課文,整體感知:
。1)、教師范讀:請大家打開課本————頁,老師讀一遍課文,小朋友們認真聽,聽后談?wù)勀懵牰耸裁矗?/p>
。2)、學(xué)生齊讀一遍課文,然后自由朗讀課文,自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來,多讀幾遍,給生字加上拼音。
。3)、讀生字比賽:這首詩歌中有不少詞用得可好了,我們來比比看,誰最聰明,讀得最快。出示生字卡片,粘在黑板上,讀對的,組詞好的,當獎品分道組里去。認識偏旁:心方。
提問:你是怎么記住這些字的.?(想:木目心;告:謎語一口咬掉牛尾巴;安:寶蓋下面一女孩————)
。ㄟ^渡:同學(xué)們真聰明,這么快就記住了這些生字,為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物,你們想看嗎?展示課件,增強感受。)
三、再讀課文,理解內(nèi)容。
1。欣賞課件:
2、學(xué)生范讀:同學(xué)們了解了這么多北京的風景,心情怎么樣?誰把這種心情讀出來呢?要求大家專心地聽,評價一下讀得怎么樣?
3、自由默讀,想一想課文中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了什么?
讀后回答。
出示:媽媽的話
4、(出示課件)理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”,指導(dǎo)朗讀。
相機進行詞的訓(xùn)練:彎彎的
5、“我”說了什么?
出示:“我”的話。
★我多想去看看————
★我想去看看————
比較這兩種說法有什么不同?說話練習(xí)。
6、“我多想去看看”,看什么呢?為什么要去北京看升旗儀式呢?我們來讀幾句話。
出示:北京是我國的首都。
對,北京是我國的首都,我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、處理國家大事、接見外賓,你在電視上看見過這樣的鏡頭嗎?同學(xué)們想去嗎?
出示:五星紅旗是我國的國旗。
你們見過五星紅旗嗎?它是什么樣的?(出示國旗)
出示:我們愛北京,我們愛五星紅旗。
只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的,一邊是冉冉升起的太陽,一邊是在國歌聲中飄揚的國旗,那種莊嚴的場面多么激動人心!同學(xué)們,你們想去看看嗎?那我們一起來讀讀小作者的心愿,誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來?指導(dǎo)朗讀。
四、激情感悟,指導(dǎo)說話。
1、同學(xué)們,你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容,在讀課文的時候會更有感情,下面,老師來讀媽媽的話,同學(xué)們讀山村小朋友的話。(課件)
2、有感情的朗讀。男———小男孩,女生———媽媽,分角色朗讀。
3、學(xué)習(xí)了這一課,對你有什么影響?周一升國旗是怎么做?看見升國旗要怎么樣?
4、咱們試著背背這首詩歌:我多想去看看———————————(配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲)
聽!這是什么歌!《我愛北京天安門》。一起唱吧!唱著歌離開座位!
《我多想去看看》教案 篇3
教學(xué)目標:
1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點:
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛北京熱愛祖國的情感。
教具準備:
生字、生詞卡片,布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風光的圖片,去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。
課時安排:
2課時
第一課時
素質(zhì)教育目標:
1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容;
2、學(xué)習(xí)生字、新詞
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來了兩幅美麗的圖畫,你們想看嗎?出示萬里長城和天安門的圖片。
2、出示圖片。觀察提問:你們喜歡萬里長城和天安門嗎?你們知道他們在什么地方嗎?
3、北京是一個歷史悠久的城市,除了有萬里長城、天安門,還有許多美麗的景色和建筑,下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。
4、看到這么美麗的景色,想說點什么?引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
5、出示課題:有一位山里的小朋友,看了這些美麗的景色,他也想到北京去看看。板書課題。
二、初步朗讀整體感知。
1、出示課本圖一:想象一下媽媽和我在講什么?誰能把圖上的內(nèi)容給大家講講。
2、示范讀:下面我們來聽一聽媽媽和我在說些什么?
3、剛才大家聽的可真認真,誰聽出來詩歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了些什么?學(xué)生回答,相應(yīng)板書。
4、同桌兩個一個當“媽媽”,一個當“我”,互相讀讀看,遇到不認識的字互相幫助。
5、讀給大家聽,點名讀,評議,男女生分角色讀。
三、識字。
1、認讀詞語:詩歌中有不少詞可好了,下面我們來比比看誰認得快,讀得準,自由讀—點名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。
2、認讀生字:剛才我們認識的.詞語有很多今天要認識的生字,小組長領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),互相說說記字的好辦法。
3、說說難記的字。
4、游戲“摘蘋果”,出示蘋果樹把生字按不同的順序分別藏在蘋果中,請同學(xué)們摘一個蘋果,如能正確認讀蘋果中的生字,蘋果就歸他。
四、理解課文、有感情的朗讀課文。
1、我們又認識了這么多漢字朋友,我們的課文就能讀的更有感情了,小組內(nèi)有感情的朗讀課文,不明白的地方互相問問。
2、集體討論,觀看升旗儀式,感受升旗儀式的嚴肅、壯觀。
3、看了升旗儀式,你的感受是怎樣的,你想說什么?
五、齊讀課文,延伸感情。
帶著你的向往,帶著你對祖國的熱愛,我們一起讀一遍課文。
六、小結(jié),升華感情。
1、這節(jié)課我們認識了北京、天安門,知道了升旗儀式,大家看,現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前,把你現(xiàn)在最想說的話對他們說出來。
2、一起自豪地讀句子。
七、學(xué)唱《我愛北京天安門》。
《我多想去看看》教案 篇4
教學(xué)目的:
思想教育要求:理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。
知識教學(xué)要求:認識13個字,會寫4個字,認識兩個偏旁。
能力培訓(xùn)要求:正確、流利的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的.思想感情。
教學(xué)難點:認識13個字,會寫4個字,認識兩個偏旁。
教具準備:生字卡片
板書設(shè)計:11 我多想去看看
山村 遙遠 天安門廣場
看升旗
教學(xué)目的:
思想教育要求:理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛北京、愛祖國的思想感情。
知識教學(xué)要求:認識13個字,會寫4個字,認識兩個偏旁。
能力培訓(xùn)要求:正確、流利的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點及突出方法:認識13個字,熟練的朗讀課文。
結(jié)合課文識生字。
教學(xué)難點及突破方法:結(jié)合課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生,愛北京、愛祖國的思想感情。
教具準備:生字卡片
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入讀課題
誰多想去看看?齊讀問題引入
新授自由讀全文。
指名匯報讀。借拼音讀準拼音。
指名讀、評讀。小組交流
這個孩子是那里的孩子,他想去看什么?
讀讀看。
他為什么這么渴望看升國旗儀式,去天安門呢?山區(qū)的孩子想去看升國旗。
遙遠、沒去過。抓詞體會。
看圖當你看到國旗升起來時,你會想些什么?
我們來讀讀這句話。國旗美麗!
我愛祖國,我愛北京。
學(xué)生自由讀。結(jié)合生活講一講。
學(xué)習(xí)生字練讀詞語。
猜字謎:
一口咬掉牛尾巴。
保蓋頭下一個女。
你有什么好辦法記住這些字?開火車讀。
同學(xué)挑戰(zhàn)讀。
告
安
學(xué)習(xí)方子旁、心字底。
討論交流。
讀兒歌小組讀一讀,看誰讀得好。四人讀、開火車讀。
指導(dǎo)書寫觀察“廣、升”
觀察“足、走”撇筆的運行方向及長短、平撇與豎撇的區(qū)別。描紅、書空。
巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫字。從同學(xué)出現(xiàn)的實際問題中發(fā)現(xiàn)自己寫字中的優(yōu)點或問題。好的方面得到強化,不足之處得以改進。
分層作業(yè)1、熟讀課文。
2、正確書寫。
《我多想去看看》教案 篇5
教學(xué)目標:
1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準備:多媒體課件。
生字、生詞卡片。
布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風光的圖片,去過北京的小朋友。
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭題
【課件出示】
師:小朋友,認識嗎?(指名讀、齊讀詞語:天安門)
北京在哪兒?(指名讀,齊讀詞:北京)北京是什么地方?(北京是我國的首都)
小朋友們,你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢?
有一個農(nóng)村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一樣,非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。
。ò鍟n題:齊讀課題)
二、學(xué)生自由初讀課文
師:請小朋友們朗讀課文,注意讀準每個字的字音,遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。
三、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字
如:升、能,注意是后鼻音;告訴的“訴”地輕聲等等。。。。。。
四、檢查字音和認字情況
1、開火車拼讀生字。
2、開火車讀生字組成的詞語。
3、師生共同評議,糾正字音。
五、指名分句朗讀課文
要求讀得正確、流利。讀后評議。
六、同桌一起讀課文,理清主要講什么
1、師:【課件出示】在“我”家的.門前,我和媽媽正說著話呢!媽媽告訴我什么?我對媽媽說了什么?請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文,找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么,同桌兩個同學(xué)對讀。
2、指名一對同學(xué)對讀,學(xué)生評議。
七、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、師:媽媽告訴了我什么?
出示第一句:媽媽告訴我,沿著彎彎的小路,就能走出大山。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些,舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路,“走出大山”注意連起來讀,不要讀得一字一頓。)
2、師:媽媽還告訴我什么?
。ǔ鍪镜诙洌哼b遠的北京城,有一座天安門,廣場上升旗儀式非常壯觀。)
師:沿著彎彎的小路,走出大山后,還要坐上好幾天的火車才能到達北京。可見這個孩子的家離北京遠嗎?很遠很遠就是“遙遠”。
。ㄗ钗⒆拥木褪潜本┑奶彀查T)
。ɡ首x時,注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。)
。▽W(xué)生練讀,指名讀,齊讀)
師:天安門廣場上有一根高高的旗桿,每天都要舉行升旗儀式,你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場升旗儀式錄像片)http://p> 看了以后,覺得廣場上升旗儀式怎么樣?
學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。
指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句,注意“儀式”以后稍停一下,“非常壯觀”讀重一些。
3、學(xué)生朗讀第一、二句。
自由練讀、指名讀、齊讀。
(師再次提醒語速舒緩,體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)
八、課間休息
。▽W(xué)生唱《我愛北京天安門》)【課件出示】
九、交流收集的圖片或照片。
1、師:老師請同學(xué)課前收集北京風光的照片,去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來,都帶來了嗎?
好,請小朋友四人為一小組交流以下,說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?
2、學(xué)生小組交流。
3、指名全班交流,用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片,說一說這是被京的什么地方?
十、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感。
師:是的,這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。
(第三句:我對媽媽說,
我多想去看看,
我多想去看看。)
誰能讀讀這句話,要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?
指名讀,自由讀,齊讀。
第二課時
一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌。
1、(看書上插圖)教師引背。
2、學(xué)生同座位互背。
3、全班同學(xué)齊背。
二、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生看書,自己說一說“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。
2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。
3,學(xué)生再看書,說一說“升”字怎么記?演示“升”和“開” 的比較,自由記憶“升”在田字格的位置。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、擴展練習(xí)。
出示北京的風景圖片,當?shù)氐娘L景圖片。
說話訓(xùn)練:我多想( )。
作業(yè)設(shè)計:
1、想一想,連一連。
告走北升城廣
路京旗門場訴
2、比一比,組詞。
聽( )走( )北( )開( )
訴( )足( )比( )升( )
。、畫一畫,把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。
板書設(shè)計:
11我多想去看看
天安門(圖) 升旗儀式(圖)
愛北京愛祖國
我愛北京天安門
《我多想去看看》教案 篇6
教學(xué)目標:
認識13個生字,會寫“廣、升、足、走“4個字,認識2個偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:
認識13個生字,會寫“廣、升、足、走“4個字,認識2個偏旁“心、方”。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
看圖導(dǎo)入,說話訓(xùn)練
出示北京的風景圖片:故宮、天壇、天安門、萬里長城。
北京城歷史悠久、風景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受)如:“北京太美了”……
導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看。出示:我多想去看看。
初讀詩歌
出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件,配有分角色朗讀)
剛才大家聽得可認真了,誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了些什么?
同找對讀。
朗讀比賽。
識字
認讀詞語
這首詩歌中有不少詞用的可好了!下面我們比一比,誰認得最快,讀得最準,記得最牢。
出示詞語:告訴,彎彎的小路,遙遠的北京城,天安門,廣場,升旗儀式。
自由練讀詞語。
比一比。(多種形式比。)
認讀生字
出示生字。
用筆在課文中圈出后,大聲朗讀。
教師檢查。
說話練習(xí)
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的`國旗。
個人練讀后,檢查。
說話練習(xí):我國的首都是我國的國旗是
第二課時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
抽讀生字卡片
復(fù)習(xí)詞語
朗讀、背誦詩歌
談?wù)動^看升旗儀式的場景
看了天安門廣場的升旗儀式,你最想說的一句話?
指導(dǎo)有感情的朗讀詩歌。(個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀)
背誦課文。
擴展練習(xí)
出示北京的風景圖片,當?shù)氐娘L景圖片
說話練習(xí):我多想
寫字
觀察字在田字格中的位置。
比較字形,識記漢字
教師范寫。
學(xué)生練習(xí),教師巡視。
《我多想去看看》教案 篇7
【教學(xué)目標】
1、認識13個生字,會寫“廣、生、足、走”四個字,認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛北京,熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重難點】
識字、寫字、練習(xí)朗讀。讀好詩中的長句子。
【教學(xué)準備】
北京的風景圖,課件,升旗儀式錄象片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
第一課時
【教學(xué)目標】
1、認讀13個生字,會寫“廣、升”。
2、初讀詩歌,做到正確流利。
【教學(xué)過程】
一、看圖導(dǎo)入
1、出示北京的風景圖片:故宮、天壇、天安門、萬里長城。
2、北京城歷史悠久、風景迷人、看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談?wù)勛约旱母惺?如:“北京太美了!”“我很想去看看!薄拔艺嫦肴タ纯!
3、導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京去看看。
出示課題:我多想去看看。(個人讀—全班讀)
二、初讀詩歌
1、出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件,配有分角色朗讀)
2、剛才大家聽得可認真了,誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說了些什么?
3、同桌對讀,一個當“媽媽”,一個當“我”,讀讀看。等會兒我們來比一比,哪一桌讀得最好。
4、朗讀比賽。(同桌分角色讀,師生評議;同桌讀,評議、獎勵;男女同學(xué)分角色讀;全班讀)
三、識字
1、認讀詞語
、 這首詩歌有不少詞用得可好了,下面我們來比一比,看誰認得最,讀得最快,記得最牢。
、 在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語:告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式
、 自由練讀詞語。
、 比一比。小組開小火車比賽,比比哪組的火車開得好;同學(xué)來挑戰(zhàn),誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。
2、 認讀生字
、 剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。(課件出示生字)
、 用筆在詩歌中圈出這些生字,并大聲練讀。
、 四人小組互相讀一讀,聽一聽,評一評。
、 教師抽查卡片。(四人小組讀一讀,個人讀,開火車讀,全班讀)
、 聽音找卡片。
、 全班齊讀生字卡片。
、 猜字謎:“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)
⑻ 小組學(xué)習(xí):你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫、書空)
四、說話訓(xùn)練
1、出示課件圖片和句子:“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗!
2、個人練讀,指名讀,男、女同學(xué)讀,全班讀。
3、說話練習(xí):
⑴ 我國的首都是( )。
、 我國的國旗是 ( )。
五、讀詩歌
1、小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。
2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”
3、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置,特別注意:
、 第一筆所在的.位置;
⑵ 撇筆的運行方向及長短,平撇與豎撇的區(qū)別。
4、教師范寫,學(xué)生書空、描紅。
第二課時
【教學(xué)目標】
復(fù)習(xí)生字詞,會寫“足、走。有感情地朗讀課文,背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字卡片。
2、復(fù)習(xí)詞語。
、 讀詞語:告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學(xué)、開門比一比、足球。
、 找找它們的家:出示zou su sheng bei ,給這些拼音找出相對應(yīng)的字。
3、轉(zhuǎn)盤游戲:這些生字又交上了新朋友,大家一起來認識認識。
二、出示轉(zhuǎn)盤,開火車
三、朗讀、背誦詩歌
1、觀看升旗錄象。
2、看了天安門廣場的升旗儀式,你最想說一句什么話?
3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌。(個人讀──師生評議──教師范讀──自由讀──全班讀)
4、詩歌背誦(練習(xí)背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)
四、擴展練習(xí)
出示北京的風景圖片、當?shù)氐娘L景圖片。
說話訓(xùn)練:我多想( )。
五、寫字
1、 觀察兩個字“足、走‘在田字格中的位置,特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。
2、比較字形,識記漢字。
3、指導(dǎo)書寫。(教師范寫──學(xué)生描紅)
【板書】
11、我多想去看看
天安門 一座
遙遠的 北京城
升旗儀式 壯觀
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