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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-04 12:42:28 教案 我要投稿

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編7篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯編7篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

  2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引題。

  提問(wèn):蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

  我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒(méi)有找到自己的家。

  2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

  提問(wèn):小朋友把小耳朵豎起來(lái),仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見(jiàn)了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、結(jié)合《小朋友的`書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》,教師講述故事第二遍。

  提問(wèn):蒲公英為什么哭了?

  提問(wèn):好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

  提問(wèn):蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的?

  提問(wèn):仙女又告訴蒲公英什么?

  4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

  5、活動(dòng)延伸。

  1)故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英,說(shuō)說(shuō)故事里它們的對(duì)話。

  提問(wèn):你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

  《月亮船》反思

  一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

  教師開(kāi)門見(jiàn)山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問(wèn)題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最,加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

  二、教師組織方面

  在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里,沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,感受自己祖國(guó)的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛(ài)的情感。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進(jìn)行排序。

  2.嘗試仿編故事,用連貫的語(yǔ)言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)。

  3.知道遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,積極想辦發(fā)才能解決。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.四個(gè)不同形狀的瓶子,小石子若干。

  2.玉米粒、豆子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、和幼兒談話引起幼兒的興趣,例如;小朋友你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎?幼兒說(shuō)見(jiàn)過(guò),烏鴉是個(gè)什么樣子?身上什么顏色?。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事,并讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、做實(shí)驗(yàn)

 。1)用石子往裝有半瓶水的`瓶子里裝,只到裝滿水到瓶口,讓幼兒觀察。

  (2)用玉米粒和豆子裝,找兩個(gè)小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子,裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法,直到水長(zhǎng)到瓶口為止,看誰(shuí)裝的個(gè)數(shù)多和少,讓幼兒理解物體的大小不同,它占的面積也就不同。

  3、觀察圖片內(nèi)容,然后提問(wèn);烏鴉口渴的時(shí)侯是怎樣喝到水的?讓幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉口渴的時(shí)候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時(shí)候,會(huì)怎么辦?會(huì)想什么辦法?

  4、讓幼兒思考后說(shuō)出多種辦法,最后選一種最好的辦法利用

 。1)逐一出示圖片讓幼兒觀察,并提出問(wèn)題讓幼兒回答,從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水,它的心情是怎樣的?讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)并做出動(dòng),仿編故事。

 。2)讓幼兒學(xué)講故事內(nèi)容,并有表情的講述,或著兩人一組向?qū)Ψ街v,最后看誰(shuí)講的最好比一比,選出講的最好的大家最愛(ài)聽(tīng)的到前面來(lái)講給大家聽(tīng)。

  (3)分組講述,一組為單位講,比一比哪組講的好,想的辦法多又合理。

  教師小結(jié):教育幼兒遇到困難時(shí),不要著急要?jiǎng)幽X筋想辦法,去排出困難。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力以及動(dòng)手能力。

  2、讓幼兒在班級(jí)中表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)精神。

  3、使幼兒在課堂中發(fā)揮想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、示范掛畫(huà)二幅。

  2、畫(huà)好花瓶的紙張及制作完的小花朵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課前律動(dòng)

  二、教師講述故事

  1、教師講述故事邊讓幼兒想象故事中的情節(jié)。

  2、故事過(guò)程中教師提問(wèn)?

 。ɡ┬∨笥汛蛩榛ㄆ亢鬁(zhǔn)備怎么辦?

  3、讓幼兒自己說(shuō)過(guò)見(jiàn)解決方法。

  4、自己動(dòng)手制作一個(gè)花瓶并且把花朵裝飾上去。

  三、動(dòng)手操作制作花瓶

  1、將以畫(huà)好的花瓶的紙張發(fā)放給幼兒。

  2、隨后發(fā)放小花朵。

  3、指導(dǎo)幼兒如何操作。

  4、教師來(lái)回指導(dǎo)。

  四、評(píng)課

  1、將優(yōu)秀的`作品拿到講臺(tái)上面加以表?yè)P(yáng)。

  2、鼓勵(lì)幼兒能將五顏六色的花朵拼在一起。

  3、做完以后讓幼兒自由討論誰(shuí)做得最好看。

  五、游戲結(jié)束

 。绢^人):

  我們都是木頭人,一不準(zhǔn)動(dòng),不準(zhǔn)笑,不準(zhǔn)露出大白牙,還有一句話不準(zhǔn)打電話。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在完整講述的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行描述,運(yùn)用語(yǔ)言豐富對(duì)圖畫(huà)的講述。

  2、感知日記中小蚯蚓的快樂(lè)生活,并喜歡它調(diào)皮可愛(ài)的形象。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體PPT、《蚯蚓日記》四張、底板若干、標(biāo)記

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)蚯蚓日記的興趣

  1、喚醒幼兒對(duì)蚯蚓的經(jīng)驗(yàn)

  T:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)蚯蚓?

  二、教師精讀日記,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整講述畫(huà)面

  1.教師精讀日記四篇請(qǐng)你一定要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng),并記住日記里你最感興趣的一件事情。

  2.個(gè)別幼兒嘗試講述,教師提問(wèn):A.哪篇日記你最感興趣?

  B.誰(shuí)來(lái)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的日記?

  3.教師小結(jié)提升:要把蚯蚓日記講的完整,必須要把日記中的時(shí)間、地點(diǎn)、小蚯蚓和誰(shuí),發(fā)生了什么故事說(shuō)清楚)

  三、分組講述,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),豐富對(duì)日記畫(huà)面的描述

  1、教師提要求,引發(fā)幼兒討論:怎樣才能把它說(shuō)的好玩呢?你有什么好辦法?(觀察畫(huà)面的'細(xì)節(jié))

  2、幼兒分組練習(xí)豐富講述,教師巡回指導(dǎo)。

  3、大家傾聽(tīng)并相互評(píng)論,師生小結(jié)豐富講述的要求。

  四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編蚯蚓日記

  1.介紹材料和做法,讓幼兒了解材料。

  T:小蚯蚓每天都在寫(xiě)日記,那么他還會(huì)在什么時(shí)間,在哪里,和誰(shuí),發(fā)生哪些有趣的事情呢?(一邊說(shuō)一邊出示圖片材料)

  2.交代要求、幼兒操作。

 。ìF(xiàn)在兩個(gè)小朋友一組合作完成一篇日記,記住哦,每篇日記上都應(yīng)該有:發(fā)生的時(shí)間、在哪里、小蚯蚓會(huì)和誰(shuí),發(fā)生什么有趣、好玩的事情呢?)

  3.幼兒講述:A先編完日記的小朋友,拿著日記講給課人老師聽(tīng),也可以和你身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。比比看誰(shuí)說(shuō)的既完整又好玩?

  B展示幼兒作品,并進(jìn)行講述(3個(gè)孩子,選擇小蚯蚓表情比較復(fù)雜的講)

  C評(píng)價(jià)幼兒作品,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

  五、教師小結(jié),出示圖畫(huà)書(shū)《蚯蚓的日記》

  其實(shí)小蚯蚓還寫(xiě)很多有趣好玩的日記呢,今天我們看到的只是這本日記里的一部分。你們想不想跟像蚯蚓一樣,也擁有一本自己的日記本呢?通過(guò)蚯蚓日記我們知道了可以用畫(huà)畫(huà)的形式把你們生活中好玩有趣的事情記錄下來(lái),這樣等你們到小學(xué)了學(xué)會(huì)寫(xiě)很多字以后,你也可以看著你畫(huà)的日記,再把日記里的發(fā)生的事情用文字或者拼音寫(xiě)下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”,因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面、封底還是環(huán)襯,都是繪本的有機(jī)組成部分,在這些地方作者都為讀者獻(xiàn)上了很多精美的圖畫(huà)。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫(huà),才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié),才會(huì)對(duì)文本的理解有進(jìn)一步的理解。這堂課選擇了蚯蚓和好朋友之間的日記,引導(dǎo)仔細(xì)觀察,圖文結(jié)合的繪本閱讀方式。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒想像講述,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,訓(xùn)練思維的靈活性。

  2.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己,養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的`人。

  2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶,以木偶口吻講述:假如我是一名設(shè)計(jì)師,我要設(shè)計(jì)一把傘,它不但能遮雨,而且能帶著我上祖國(guó)各地,甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小,像一支鋼筆,它又能變得很大很大,下起雨來(lái),幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.教案網(wǎng)出處)只要撐開(kāi)傘,不僅能聽(tīng)到朋友的聲音,還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急,將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。

  3.請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō),充分發(fā)揮想像,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。

  幼1:假如我是護(hù)士......

  幼2:假如我是老師......

  幼3:假如我是解放軍......

  幼4:假如我是科學(xué)家......

  4.活動(dòng)延伸主題繪畫(huà):假如我是……

  5.各領(lǐng)域滲透科學(xué):看專題片《未來(lái)的科學(xué)技術(shù)》,并進(jìn)行討論。

  6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。

  7.環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。

  8.家庭中滲透帶孩子上街,引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。

  活動(dòng)反思

  1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

  對(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

  對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  對(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  《會(huì)游動(dòng)的小島》是一則典型的排圖故事,故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事,因此非常適合大班的孩子開(kāi)展排圖閱讀。通過(guò)排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。活動(dòng)中我靈活的運(yùn)用圖片的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流層,使孩子在活動(dòng)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行講述,獲得“說(shuō)”的快樂(lè)。這則故事很好的利用圖片前后變動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動(dòng)中,我給幼兒充分的時(shí)間、空間,通過(guò)自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進(jìn)行圖片的閱讀,在講述與傾聽(tīng)中感受運(yùn)用語(yǔ)言的.快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┠芨鶕(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

 。ǘ┲亟M圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解海龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┎轮i語(yǔ),了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)(猜謎導(dǎo)入:進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),滿足幼兒思維的具體形象性。)

  1.“一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見(jiàn)面,雨后才見(jiàn)它。

  2.組織討論:你覺(jué)得哪些東西像彩虹?

 。ǘ┞(tīng)故事,感受小青魚(yú)尊敬老人的情感(分析欣賞:首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”給幼兒想象的空間,產(chǎn)生對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度。)

  1.教師有感情地講述,幼兒傾聽(tīng)。故事里有誰(shuí)呀,發(fā)生了什么事情?

  2.蝦公公躺在小青魚(yú)的背上,看到了什么?它是怎么說(shuō)的?小青魚(yú)又是怎么回答的?

  3.組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?

  4.小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

  (三)討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)(經(jīng)驗(yàn)提升:通過(guò)討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人,助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。)

  組織討論:你認(rèn)為小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能專心聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

  2.大膽想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編,充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.初步了解光與人們的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教:小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦!太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

  幼:紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié):對(duì),它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色,但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑,去了很多地方玩,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!

  二、理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):調(diào)皮的.七彩光寶寶來(lái)到哪里?那里發(fā)生了什么變化?

  它們溜到向日葵上,向日葵的顏色變得怎么樣拉!(變得金黃金黃)它們來(lái)到果園,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)它們跑到草地上,草地的顏色變得怎么樣?(變得綠油油)它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)它們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化呢?(變成小青蟹)它們親了番茄和茄子,番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)教:這個(gè)時(shí)候啊,太陽(yáng)公公喊它們回家啦,看,七個(gè)光線寶寶變成什么啦!

  幼:彩虹

  三、完整欣賞故事。

  四、大膽想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。

  調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)到哪里?那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  幼:調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多的東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?

  幼:教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的。

  五、導(dǎo)出。

  小朋友們,今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了,調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了,你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!

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