【實用】中班美術(shù)教案范文集合6篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
范畫一幅、紙、彩色筆。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來唱一下好不好？（師幼一 邊唱歌一邊表演小青蛙）
�。ǘ┨釂栴}，引入主題
1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰 能告訴老師，小青蛙長什么樣子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細(xì)的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？
幼：不一樣。
師：有什么不一樣？
幼：前腿短，后退長。
2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
幼：呱呱呱。
師：它走起路來是怎么樣的？
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來？（請兩位幼兒上來表演小青蛙走路）
4、師：剛才，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長。看來小朋友對小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個非常厲害的本領(lǐng)是什么？
幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。
5、教師總結(jié)：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農(nóng)民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。
�。ㄈ┏鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫法
師：看，這是小青蛙的`身子？老師拿著什么？（幼答：三角形，同時出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上）
橢圓形是小青蛙的兩條腿。 （出示兩個 橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。 ( 出示兩個圓形 ) 看，一只小青蛙就出來了。
問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）
2、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著）老師畫的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍藍的天。
3、師：現(xiàn)在請小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。
�。ㄋ模┯變洪_始作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
�。ㄎ澹┱故咀髌�
請幾位幼兒上臺展示，引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫貼在黑板上。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的溫暖。
2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。
3、知道愛惜自己和他人的作品及繪畫工具。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備自己和媽媽在一起的照片。
2、吹塑紙，5B鉛筆。
活動過程：
1、通過交流、討論，感受母子的親情。
教師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
2、觀察照片，感受人物太小的關(guān)系。
（1）教師：誰是媽媽？誰是孩子？你是怎么看出來的？我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)別？
�。�2）教師小結(jié)：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。
3、引導(dǎo)幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系。
�。�1）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"？
�。�2）教師小結(jié)：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）注意畫出媽媽和孩子的大小關(guān)系。
�。�2）能在畫面中注意線條的粗細(xì)、疏密的變化。
5、展評幼兒作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
活動建議：
日�；顒� 欣賞母子親情的圖片或照片。
區(qū)角活動 開展線描畫的活動，在創(chuàng)作中積累對線條的'感受和運用能力。
家園共育 將母子親情的照片帶入園，進行談話交流活動，感受親情的美好。
活動評析：
這個活動可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學(xué)習(xí)構(gòu)圖的一部分。教師可以出示"大河奔流"活動中的相關(guān)作品，進行經(jīng)驗的回憶和遷移，引導(dǎo)幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。
中班美術(shù)教案 篇3
讓學(xué)生看多媒體的多個指印的畫.
師:老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印,假如老師給它穿上花衣裳那就是多色指印.我們來看看,單色的指印和多色的指印有什么區(qū)別?
生:更加漂亮.
板書:單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫.
師:它們是用手指的哪個部位來印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫干了再用記號筆來添畫.
大姆哥作畫要求.
一 用手指的不同部位來設(shè)計出不同的圖案
二 在規(guī)定的時間內(nèi)印出有趣的圖案.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的`顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學(xué)印得最漂亮.
三.學(xué)生印畫.教師指導(dǎo).
四.師生點評.
五教師總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了指印畫,我們發(fā)現(xiàn)自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來印畫,我們來看看大自然當(dāng)中還有哪些東西,它們都有不同的本領(lǐng),我們來看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來創(chuàng)作.你看,這個用手掌來印的,這個也是用掌印,不過它是畫在盤子上.我們的中國畫是用毛筆來畫,但是我們也可以用手指來印.我們也可以用樹葉來創(chuàng)作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來印畫,然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來印畫.
大姆哥:
我們上了這節(jié)有趣的美術(shù)課,你們的指印畫作品真棒!真是了不起.希望你們在生活中多觀察,多動腦,創(chuàng)作出更有趣,更漂亮的作品.讓我們的世界變得更美麗.今天這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手,你們回去后要把小手清洗干凈.做一個講衛(wèi)生的好孩子
拜拜!
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)： 通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備： 視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等
活動過程：
一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)�手指游戲吧！
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
師：一個圓圓的指印出來了，真有趣�。ǜ吲d拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！
三、想象并添
1、第一次并添畫
（1）教師示范一個指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。
師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！
師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？
師：你來說***，***你來試試，你、你、你。
�。�2）幼兒添畫，教師引導(dǎo)。
師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！
�。�3）幼兒介紹一個指印的.添畫。
師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？（視頻展示）
2、第二次想象并添畫
�。�1）重點討論兩個指印的組合添畫。
師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！
A、連在一起的兩個指印師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？
（2）簡單討論多個指印的組合添畫。
師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說不畫）師：請你說說看。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？
（3）幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進行想象畫。
2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1．勾線筆、 畫紙等人手一份。
2．已認(rèn)識數(shù)字1---10，對數(shù)字的特征有一定的了解。
3．ppt課件
活動過程：
一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。
1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）
2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會變很多的魔術(shù)，你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）
二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的'？教師示范操作。
1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）
2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？
3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）
4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。
三、幼兒操作
要求
1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。
2．印畫數(shù)字寶寶的時候不能移動。
四、總結(jié)講評
1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）
2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入
師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的.身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形
2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎？
你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)
提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
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