中班語言活動教案

時間：2024-08-22 22:01:50 教案我要投稿

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精選中班語言活動教案集合十篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選中班語言活動教案集合十篇

中班語言活動教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。

　　2、樂意相互了解同伴的假期生活，分享快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒假期中的活動，引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。

　　2、請幼兒將假期中畫的圖，拍的照片，新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面。

　　教學(xué)過程：

　　1、以手偶的形式，引起幼兒的興趣。出示一個手偶：小朋友們這是誰啊？（小猴）今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事？到哪里玩的.？和誰一起玩的？講給大家聽一聽。

　　2、請2——3位幼兒在集體面前講述，可以結(jié)合自己帶來的東西講述，使講述內(nèi)容更形象。（要求運用連貫的語型："我看見了.......還看見了......."）

　　3、幼兒在小組中相互講述，鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事，和同伴分享快樂。同時鼓勵大家認(rèn)真，安靜地聽別人講述。

　　4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

　　2．通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

　　3．懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

　　2．小貓（有胡須）手偶一個。

　　活動過程：

　　一、教師以談話引出活動內(nèi)容。

　　1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

　　2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

　　3．幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

　　教師：可是有一只小花貓把自己的.胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。

　　二、教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

　　1．教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

　　2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

　　1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會神”〉小花貓在看什么？

　　2．教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。

　　3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）

　　四、教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

　　1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。

　　2．教師：小花貓能刮胡子嗎？

　　3．教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

　　五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

　　1．教師：小花貓的主人刮胡子對不對？

　　2．教師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢？（每個人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）

　　3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？

中班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能學(xué)說游戲語言，并能將生活經(jīng)驗遷移到游戲活動中。

　　2、體驗語言游戲的快樂。

　　3、養(yǎng)成有目的傾聽的好習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件，胸卡，音樂

　　活動重點：在學(xué)說游戲語言的過程中能積極遷移生活經(jīng)驗。

　　活動難點：遷移經(jīng)驗時能說得更豐富，涉及范圍更廣泛。

　　活動過程：

　　一、看課件，學(xué)說游戲語言。

　　1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒有目的傾聽并完整回答問題。

　　提問：草地上都有誰？

　　這些朋友都是什么味道的？

　　還有什么的.味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

　　鼓勵幼兒積極參與討論，遷移生活中的經(jīng)驗。

　　2、依次請不同味道的“朋友”進(jìn)“火車”，幼兒學(xué)說游戲語言。

　　“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開起來，酸酸的朋友請進(jìn)來”。

　　教師配合課件角色，引導(dǎo)幼兒融入游戲，學(xué)說游戲語言。

　　二、玩游戲，體驗游戲快樂。

　　1、幼兒自選角色，自戴標(biāo)記。

　　請2名小朋友和老師一起當(dāng)火車頭。

　　2、幼兒運用游戲中的語言進(jìn)行游戲。

　　三、集體討論，思維拓展。

　　1、提問：現(xiàn)在又有了一個新朋友來草地上游戲，看看是什么朋友？

　　還會有什么樣的朋友來游戲呢？

　　引導(dǎo)幼兒開闊思路。

　　四、延伸：變換不同的要求，繼續(xù)游戲。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗童話故事中的語言美。

　　2、理解故事中小熊經(jīng)過冬眠、小母雞長大的情節(jié)，豐富詞語“冬眠”、“季節(jié)”。

　　3、能專心傾聽故事，大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖；《小母雞回來了》

　　2、故事磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　�。�1）教師：小朋友，你們認(rèn)識公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的？

　　2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：第一幅圖中有誰？小熊和小母雞是一對好朋友，小母雞長大的樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好朋友的呢？后來又發(fā)生了什么事情呢？

　�。�2）教師引出故事《小母雞回來了》。

　　3、集體欣賞故事錄音，熟悉故事內(nèi)容。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。

　　教師：小熊是什么時候認(rèn)識小母雞的？小熊又是什么時候和小母雞分開的？當(dāng)小熊再次見到小母雞時，小母雞是什么樣子的？

　�。�2）教師小結(jié)。

　　4、利用教學(xué)掛圖再次欣賞故事，了解花和季節(jié)的關(guān)系。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。

　　教師：桃花開的時候是什么季節(jié)？那時候小母雞會說話嗎？薔薇花開又是什么季節(jié)？這時候小母雞是什么樣子的`？桂花開是什么季節(jié)？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？

　　（2）教師根據(jù)幼兒回答，繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。

　　教師：所有的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來時，什么花開了？他看到了小母雞了嗎？最后他找到小母雞了嗎？

　　5、師友共同討論小母雞的變化。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒說一說小母雞變成大母雞后的變化。

　　教師：小母雞再和小熊見面時，和原來一樣嗎？為什么小母雞和原來不一樣呢？

　�。�2）教師小結(jié)。

　　6、請幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L大的變化。

　　活動延伸：

　　在日�；顒又�，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述和表演；師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容，一起制作圖畫書。

中班語言活動教案篇5

　　活動設(shè)計背景

　　在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡模仿別人說話，還有一些孩子還能在同伴面前大方表演他們在電視上看到的角色，我就想到了何不開展一節(jié)活動，讓孩子們做一回演員，還可以借此鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力，于是我就設(shè)計了這節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒通過看、演、講來學(xué)習(xí)用較完整的語言講述一句話或一件事。

　　2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話和表演的習(xí)慣，激發(fā)他們講話和表演的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點:能在集體面前大膽講話和表演。

　　教學(xué)難點:用完整的語言講述一句話或一件事

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的頭飾，裝飾場地的小花等，圖片3張。

　　2.幼兒對小兔、大象、蝴蝶、青蛙四種動物的本領(lǐng)有所了解。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié):招演員

　　1.教師:今天，我們班要表演一個有趣的故事，誰想來做小演員呢?

　　2.教師:我們要表演的這個故事里有四個小動物，它們是誰呢?出示四個動物的頭飾請幼兒講述。(引導(dǎo)幼兒用完整和準(zhǔn)確的語言表述出來)

　　3.教師介紹場地布置和交代要求。

　　4.幼兒表演，教師在一旁輔導(dǎo)。表演完要向觀眾介紹，剛才表演的是什么動物?在什么地方?干什么?

　　二、基本環(huán)節(jié):看劇本和故事表演

　　1.教師:今天我們要表演的是什么故事呢?(出示圖片)

　　圖1:這是在什么地方?有誰?它們在干什么?

　　圖2:忽然發(fā)生了什么事情?誰看見了?它怎么做?

　　圖3:大象聽到喊聲后是怎么做的?蝴蝶是怎么做的?

　　2.教師在幼兒觀察了圖片后學(xué)習(xí)小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容。幼兒在學(xué)習(xí)小結(jié)時，教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，及時提示用準(zhǔn)確的詞等。

　　3.教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這個故事的內(nèi)容了，誰愿意做小演員來表演呢?

　　4.交代要求:小演員要按照故事里的內(nèi)容來做動作，當(dāng)表演到哪個動物講話的時候，這個動物就應(yīng)該大聲地把話講出來。

　　5.幼兒表演，教師輔導(dǎo)。先請能力強(qiáng)的幼兒表演，再請能力中等的幼兒表演，有老師旁白。表演后教師做簡單的評價，評價主要針對講述和表演兩方面進(jìn)行。

　　6.幼兒分組表演。把幼兒按能力強(qiáng)、中、弱搭配好，然后再分成組表演。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　表演后，教師對幼兒的表演進(jìn)行評價。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　請幼兒回家后表演故事中的內(nèi)容給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思

　　我設(shè)計這節(jié)語言活動時，是根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)情況，營造一個富有內(nèi)涵，有情趣的“語言情景”，讓幼兒在活動中激發(fā)他們的創(chuàng)造想像力，做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)目標(biāo)。

　　第一環(huán)節(jié)我是這樣安排的:引起幼兒的好奇心，勾起他們表演的欲望，設(shè)定了四個小動物，讓他們帶著任務(wù)去觀察、想象、最后再表演和表達(dá)。孩子們天生好動，在他們開心的表演的同時指導(dǎo)他們用完整的語言表述，這樣孩子的學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來。

　　第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒加上故事情節(jié)進(jìn)行表演，先讓他們看著圖片里面的情節(jié)主要講什么，每個小動物是怎么說話的，模仿一下，這樣無形間就把幼兒帶入到故事中去，為后面的情景表演打好了基礎(chǔ)。這其中，讓幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的`詞來講述小結(jié)三幅圖片的內(nèi)容，這就鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。熟悉了故事后，就讓他們再帶著故事去表演。這時，他們的表演就更加嫻熟，到位了，語言表達(dá)更加流利，清晰，很多幼兒在上臺表揚時，都能很大膽、高興的在同伴面前表演，能力強(qiáng)的幼兒能自己用完整的語句講述和表演，一些能力弱的幼兒在我指導(dǎo)后也能講述出來。整個活動中，幼兒的語言表達(dá)都有了明顯的進(jìn)步，大部分的幼兒能用完整的語言講述一句話，有些膽小的幼兒在這次表演中也能放開自己，大膽表演，贏得了同伴的陣陣掌聲。

　　最后的環(huán)節(jié)是評價幼兒的表演，能力強(qiáng)的我表揚他們繼續(xù)發(fā)揚，能力弱點的我也鼓勵他們不要氣餒，相信下次會表演的更好。

　　活動后，孩子們?nèi)齼蓛傻木墼谝黄鹩懻搫偛耪l表演的好，誰最像�？粗⒆觽兣d高采烈的樣子，我知道這節(jié)活動課他們很喜歡。

　　反思這次活動，我覺得有幾點不足的地方:

　　1.在表演過程中，我引導(dǎo)的語句不夠明白，清楚。

　　2.請一些幼兒上來表演的時候，我沒兼顧到臺下的幼兒，以至于有些幼兒竊竊私語，沒有看表演。

　　3.最后進(jìn)行評價的詞語不夠多樣。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩美好的意境。

　　2．體會散文詩重復(fù)的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)仿編散文詩。

　　3．理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學(xué)習(xí)有表情的朗誦散文詩。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具圖片。

　　2．幼兒操作卡。

　　活動過程：

　　一、引出問題，激發(fā)興趣

　　1．謎語引出兔子。

　　師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、

　　2．提出問題，幼兒猜測。

　　師：這只小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會發(fā)生什么有趣

　　的事情呢？

　　二、理解散文詩，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語

　�。ㄒ唬┬蕾p、理解春天的段落

　　1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這么多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽的散

　　文詩告訴了我們答案。

　　2．教師朗誦春天的段落

　　師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　　3．幼兒學(xué)念散文詩

　�。ǘ┬蕾p、理解夏天的段落

　　1．教師朗誦夏天的段落。

　　師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。

　　2．幼兒按內(nèi)容擺圖片。

　　師：夏天到了，發(fā)生了什么事情？

　　老師這里準(zhǔn)備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)理解秋天的段落

　　1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？

　　2．幼兒自由擺圖創(chuàng)編。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發(fā)生什么有趣的事情。

　　3．師：你看到秋天發(fā)生了什么事情？

　　4．幼兒看圖片學(xué)念秋天的段落。

　　三、完整欣賞散文詩，有表情的`朗誦

　　1．教師朗誦散文詩。

　　2．幼兒朗誦散文詩。

　　3．提要求，幼兒有表情的朗誦。

　　四、創(chuàng)編散文詩

　　1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會變成什么顏色呢？

　　2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。

　　活動延伸：

　　1．繼續(xù)創(chuàng)編冬天里的變化。

　　2．把創(chuàng)編的冬天的景象畫下來。

　　附散文詩：

　　變色的房子

　　小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。

　　春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。

　　夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。

　　秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。

　　小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

中班語言活動教案篇7

　　目的：

　　1.觀察主要角色的動作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.能用語言講述自己對故事的理解。

　　準(zhǔn)備：

　　小圖書人手一本，大圖書一本。

　　過程：

　　一、引起幼兒的閱讀興趣

　　1.今天，老師要請你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁，看看這個故事到底講了些什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書，提問：剛才你們在書里看到些什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展

　　1.我剛才聽到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們在小圖書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。

　�、俜綀D二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動作，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的`。

　�、谑髬寢屄犃耸笸尥薜脑捄笫窃趺醋龅模繌哪姆鶊D片中可以看出？（圖三。）

　　③有怪貓嗎？鼠娃娃怎么會把皮帽當(dāng)成怪貓呢？

　　2.我剛才還聽到××說……（略），他說的是哪幾幅圖呢？我們來找一找。

　�、俜綀D四，提問：這是怎么回事？四只腳是誰的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？

　�、诜綀D五，提問：你從哪里看出這是搖籃？

　�、鄯綀D六，提問：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事

　　1.現(xiàn)在咱們做個游戲，我講故事中的一小段，請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。

　　2.用同樣的方法，請個別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。

　　3.師生共同講故事。

中班語言活動教案篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。

　　2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：（1）“貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

　　（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個

　�。�3）小藥箱、聽診器、水桶各一個

　　2、知識準(zhǔn)備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。

　　三、活動過程

　　（一）出示貓醫(yī)生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內(nèi)容。

　�。�1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發(fā)生了什么事？

　�。�2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（三）提出疑問讓幼兒分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

　　（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫(yī)生過河？

　�。�2）教師在幼兒討論的`過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

　�。�3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動地講述。

　　（四）引導(dǎo)幼兒按各種動物的特點創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺上進(jìn)行講述。

　　（五）組織幼兒表演故事，復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

　�。�1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

　�。�2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。

　　（六）活動結(jié)束：

　�。�1）教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

　　（3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

　　四、各領(lǐng)域的滲透

　�。�1）社會領(lǐng)域：故事中通過引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

　�。�2）語言領(lǐng)域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達(dá)的完整及流暢性。

　�。�3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優(yōu)勢特點。

　　（4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。

　　五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學(xué)會友好互助。

　　六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學(xué)會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。

中班語言活動教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)聽辨故事，了解動物耳朵的特性。

　　2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：故事圖片、小動物圖片

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入

　　師：東一片，西一片，到老不見面。（耳朵）

　　師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊？

　　師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什么樣？（幼兒回答）

　　師：你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？

　　我們來聽個故事吧。

　　2、教師邊講故事邊出示圖譜。

　　“天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢？”

　�。�1）公雞耳朵什么樣？

　　（2）小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個好辦法吧。（和身邊的寶寶談?wù)劙伞＃?/p>

　�。�3）我們來聽聽小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）

　　“借耳朵……借束”

　�。�4）小公雞都向誰借耳朵了呢？（出示圖片）

　　它們有沒有借給它？（沒有）

　　師：對了，因為他們的耳朵都有自己的作用。

　�。�5）小動物的耳朵有什么作用呢？

　　我們再來聽一遍故事吧。

　　3、完整地聽完故事后提問。

　　師：小動物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。）

　　4、說說自己耳朵的.作用。

　　師：我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大。誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)。

　　師：我們怎么保護(hù)自己的耳朵？

　　小公雞借耳朵

　　天剛亮，小公雞起床了。哎呀！怎么搞的？這些天看東西總是模模糊糊的？于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

　　小公雞焦急地對喜鵲醫(yī)生說：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清東西是不是我的眼睛患病啦？請您趕快給我看看吧！”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說：“哎呀！”小公雞，你是患了近視眼啦？難怪你看東西總是模模糊糊的。“那怎么辦呀”？小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說：“別擔(dān)心，只要配一副合適的眼鏡，一戴上去，就能看清楚拉！”小公雞一聽，放心了：“太好啦，太好啦！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。

　　小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩只耳朵上，我的耳朵只有兩個小洞洞，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了！小公雞想出了一個好辦法：誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧！“喔！喔！喔！”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

　　小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著，就走了過去：“黃狗哥哥，能不能把你的耳朵借給我？”“什么？”黃狗哥哥把眼一瞪，“我能聽到四面八方的聲音，全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢？”小公雞只好走開了。

　　小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問�！膀鸾憬�，能不能把你的耳朵借給我？”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來：“那可不行，我要是把耳朵借給你，飛出去準(zhǔn)被撞死！”“那怎么會呢？你不是長著眼睛嗎？我問你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會認(rèn)路的，我飛來飛去全靠兩只耳朵。我的耳朵可靈敏呢，碰到輕微的東西就能立刻知道�！毙」u只好又往前走。

　　小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹，他問他們借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。

　　小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然，小公雞看見馬公公在吃草，“對了，向馬公公借吧！”誰知小公雞和馬公公一說，馬公公就搖著耳朵說：“那怎么行！”馬公公告訴小公雞，馬的耳朵不但能起聽覺作用，而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時，耳朵是豎起的；心里不快樂時，耳朵就前后搖擺……

　　“那怎么辦呢？我怎么戴眼鏡呢？”小公雞發(fā)愁了。

　　這時，馬公公朝小公雞頭上看了看，說：“有辦法啦，你可以用根繩子，把眼鏡拴在后腦勺呀！”小公雞一聽高興地說：“馬公公，你想的辦法真好，謝謝你。”

　　小公雞戴上眼鏡后，可神氣了，看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。