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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-06 13:22:15 教案 我要投稿

【熱門】中班美術(shù)教案范文五篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】中班美術(shù)教案范文五篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)名稱:美術(shù)(線描畫)——花瓶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)出各種造型的花瓶。

  3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察、了解過(guò)各種造型、材質(zhì)的花瓶。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種花瓶圖片、實(shí)物、水彩筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示花瓶圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  教師:看一看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)

  2、欣賞不同造型的花瓶。

  (1)教師:請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來(lái)講)

 。2)教師:每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來(lái)看看,它們到底哪里不一樣?每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢?

 。3)教師小結(jié):有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細(xì)而長(zhǎng),有的瓶身腹是梯形,有的瓶頸和瓶身是連起來(lái)的??

 。4)欣賞線描畫花瓶,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花瓶上的顏色是怎樣的?有哪些線條?

  3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。

 。1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計(jì)出什么形狀的.花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

  (2)教師:你想用什么樣的線條、圖案來(lái)裝飾花瓶?

  4、幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、展示作品,師幼互評(píng)。

  【活動(dòng)建議】

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  ①開辟“花瓶展覽館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。

  ②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

  2.在作畫過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握吹畫的方法、步驟。

  3.感受畫面的美,體驗(yàn)泡泡吹畫的樂(lè)趣。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備。

  (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色水彩筆,畫紙,抹布,工作衣,桌上事先鋪上報(bào)紙,用KT板制作的“草地”展板一塊,母雞圖片一張。

  (2)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門開》等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)或家里養(yǎng)過(guò)小雞,觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄像,引出主題

  師(出示演示文稿):暖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的小雞終于出殼了!(教師播放小雞出殼錄像并配音:“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來(lái)了!)

  師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后,師幼共同歸納:圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)

  師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝下,有的頭朝上;有的面對(duì)面,有的靠在一起……)

  師:多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫下來(lái)好嗎?

  (析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

  二、通過(guò)投影,合作示范

  1.教師通過(guò)投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。

  2.師幼合作示范吹泡泡。

  (1)教師示范吹泡泡。

  師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)吹畫小雞,F(xiàn)在請(qǐng)先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)

  師:老師是怎樣吹出泡泡來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。)

  (2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范成功了,教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問(wèn)大家:他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的.泡泡很小……從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

  (3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。(教師用兒歌提示:拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)

  3.教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)

  師:老師要把這些一大一小的兩個(gè)圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。

  (析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn),等等。)

  三、幼兒吹畫,教師指導(dǎo)

  1.教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

  師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試吹,成功后再到白紙上吹畫。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

  2.幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。

  (析:吹畫很容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒的成功率明顯提高了。)

  四、展示作品,共同講評(píng)

  1.教師請(qǐng)幼兒將作品展示到“草地”上。

  師:請(qǐng)你們將畫好的小雞送到“草地“上來(lái)吧。

  2.師幼共同欣賞。

  師(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)

  師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧!(在音樂(lè)《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動(dòng)。)

  (析:教師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng),提高了幼兒參與講評(píng)的積極性。)

中班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。

  2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

  2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、輪船模型(或圖片)。

  2、 操作材料:白紙、彩筆。

  3、 范例一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題:

  好大一座樓,

  總在水上游;

  風(fēng)浪都不怕,

  不拉它不走。

 。ㄖi底:輪船)

  教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。

  2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

  3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察

  4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1)幼兒繪畫時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)

  2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

  5、講評(píng)幼兒的作品

  教師展示幼兒的.作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰(shuí)做的“輪船”更好看。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,

  如:1、在繪畫過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);

  2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  “太陽(yáng)是綠色的!辈粚(duì),太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。

  2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.講故事,導(dǎo)入課題。

  師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

  附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥。小鳥說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹葉上,樹葉綠油油的。”小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問(wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的`。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。”小白兔快活地說(shuō):“我明白了!我明白了!”。

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性;顒(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒,小兔子說(shuō):“他明白了,那你們明白了么?”此問(wèn)題的設(shè)置,既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng),更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。】

  2.討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。

  師:提問(wèn),小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

  師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌,如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

  幼:沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹木,它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

  小結(jié):嗯,你們說(shuō)的真好!如果沒(méi)有太陽(yáng),不僅小花、小草、樹木都會(huì)死,而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,使他們敢說(shuō)、想說(shuō),活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí),愿意在集體面前大膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,理解如果沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響,加深幼兒的感官意識(shí),為接下來(lái)的幼兒繪畫作了鋪墊。】

  3.教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法。

  師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng),讓其他幼兒觀察討論畫法。

  師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng),增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

  師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫法,主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,把機(jī)會(huì)留給幼兒,給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫法,孩子們對(duì)畫太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí);為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)作了鋪墊!

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。

  【評(píng)析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對(duì)美術(shù)的理解和想象。活動(dòng)中放手讓幼兒去畫,教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問(wèn)題,及時(shí)給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。】

  5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。

  (1)展示作品互相欣賞。

  師:可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

  (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì),即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫過(guò)程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異,因人施教,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒大膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái),結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué),有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

中班美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  折紙是深受幼兒喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高。活動(dòng)開展過(guò)程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè)

  “可愛(ài)的小信鴿”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿,體驗(yàn)折紙成功的`快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道鴿子的外形,學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。

  2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的折紙作品。

  3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。

  2.各色彩紙若干,折紙步驟圖每組 1 份。

  3.背景音樂(lè):《小白鴿》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子,交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。

  小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ,人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。

  2.出示折紙鴿子范例,請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。

  (1)教師出示步驟圖,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

  (2)出示小鴿子折紙范例,講解難點(diǎn)部分,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

  教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開上面的層紙,按折痕拉折出來(lái)。

  (3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導(dǎo)。

  3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。

  (2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,并提出建議。

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