實(shí)用的中班音樂教案范文匯編八篇
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過游戲，初步感應(yīng)語詞節(jié)奏，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。
2、通過認(rèn)識(shí)食物與排泄物的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實(shí)物圖片若干
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了？為什么會(huì)肚子疼?
二、了解食物與糞便的'關(guān)系。
三、吃壞了肚子會(huì)發(fā)出什么聲音呢？幼兒模仿，引導(dǎo)說疊詞。
四、聽音樂，學(xué)說歌詞。
1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂說歌詞，做動(dòng)作。
2、提煉歌詞，練習(xí)疊詞發(fā)音Pee Pee Poo Poo
五、音樂游戲
1、出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上。
2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接。
3、幼兒和家長(zhǎng)一起游戲。
六、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。
中班音樂教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動(dòng)作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。
3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
坐旋轉(zhuǎn)木馬的'生活經(jīng)驗(yàn)、音樂、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。
【活動(dòng)過程】
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲，進(jìn)入音樂情境。
l、談?wù)撛掝}，引發(fā)主題。
我是一個(gè)快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？
2、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗(yàn)。
看來我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。）
二、欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。
1、初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會(huì)更好玩，我們一起聽聽什么時(shí)候像一下一上，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)起來！
2、再次傾聽，隨樂自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。
一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎？試試用動(dòng)作告訴我！
3、嘗試圈上身體動(dòng)作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動(dòng)作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）
4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進(jìn)一步理解與鞏固。
一一剛才我們聽著音樂一會(huì)兒上下，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？
一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)？看看有幾次？
三、聽辨特殊音效，嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。
1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。
木馬旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號(hào)發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）
你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦！
2、嘗試表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。
你們能在轉(zhuǎn)起來的時(shí)候?yàn)樾∧抉R加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒）
四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂。
1、加入道具，身體動(dòng)作與語詞完整表現(xiàn)音樂。
一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。）
2、道具升級(jí)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續(xù)變出更多的禮物吧！
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)樂器雙簧管，雙簧管聲音聽辨的音感訓(xùn)練。
2.通過游戲，了解五線譜的線、間概念。
3.跟隨音樂進(jìn)行動(dòng)物昆蟲的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：聽辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽辨雙簧管發(fā)出的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、CD 、五線譜圖、動(dòng)物圖片、雙簧管圖片
活動(dòng)過程
一、音樂律動(dòng)活動(dòng)
二、新課教學(xué)
1、聽音樂出示動(dòng)物圖片
2、模仿動(dòng)物動(dòng)作
3、介紹雙簧管
�。�1）、聽辯雙簧管音色
�。�2）、聽音樂做律動(dòng)
把小朋友分成六組，扮演6種動(dòng)物，聽音樂聽到哪種動(dòng)物出場(chǎng)的音樂，相應(yīng)的幼兒就走出來。
三、認(rèn)識(shí)五線譜
1、出示書上圖于黑板上
（1）、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找到樹枝回家，數(shù)數(shù)有幾根樹枝，讓幼兒讀線，數(shù)數(shù)有幾根線。
（2）請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到兩根樹枝之間的位置回家。
2、出示五線譜
（1）、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線
�。�2）、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間
�。�3）、讓幼兒讀出線間線間線間線間線
四、鞏固練習(xí)
出示五線譜游戲活動(dòng)，旋律時(shí)讓幼兒隨意學(xué)（小鳥飛、蝴蝶飛…….）旋律停止時(shí)聽老師指令于線、間休息。
五、聽音樂結(jié)束新課
教學(xué)反思
中班幼兒意志還比較薄弱，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。游戲是他們最感興趣的'一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。今后，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)意圖：
春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對(duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
（一）、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。
（二）、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）
過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的'？聽上去有什么不一樣？
教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛硎禽p輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動(dòng)作）
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動(dòng)過程：
一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。
二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：
�。�1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？
�。�2）第二段：小鳥們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁磿?huì)這樣？
四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。
�。�1）第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片？為什么？
（2）第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片？為什么？
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的.動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂
（2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂
六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷？
活動(dòng)反思：
通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí)，知道他們的性格特征。
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)
小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況，談?wù)撟约旱募彝�，體驗(yàn)家庭的溫暖。
師：你家里有誰？你喜歡誰？他們是怎么樣的人？
三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內(nèi)容，豐富幼兒的詞匯。
1、師：我也有一個(gè)可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。
2、師：你聽到了什么？我的家庭是怎樣的`？我的爸爸媽媽是怎樣的人？
3、師：你覺得哪些歌詞很好？
4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。
2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢？3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2．感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲，。
3．了解蝸牛的特征，體驗(yàn)蝸�？鞓返那楦小�
活動(dòng)準(zhǔn)備
鼓、蝸牛PPT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片
活動(dòng)過程
一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)
1．小朋友，聽，這是什么聲音？（敲打鼓聲，咚噠噠，強(qiáng)弱弱，敲四下）
2．那我們一起來學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說咚噠噠咚噠噠）
3．現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽一聽，有什么不一樣？第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。
4．告訴我，哪里不一樣？（幼兒自由回答）
5．第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚（敲鼓，并說），第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱，敲鼓并說咚噠噠，強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6．那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢？你來說。我們學(xué)一學(xué)。
7．那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
二、學(xué)唱歌曲
1．學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識(shí)一位好朋友，瞧！他是誰？(出示PPT)（小蝸牛）
2．那小蝸牛長(zhǎng)得怎么樣呀？
3．哦，小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼，那這個(gè)殼有什么用？（這個(gè)殼像房子一樣，可以躲在里面，很安全）我是快樂的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)
4．它的頭上有什么？（觸角）
5．那我們給他一個(gè)好聽的詞，叫小犄角。
6．好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)
7．小蝸牛開心的時(shí)候會(huì)唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
8．小蝸牛唱的這么開心，那他會(huì)回頭嗎？（不會(huì)）
9．小蝸牛說：我從來不回頭不回頭。
10．老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念）（我是快樂的小蝸牛。。。）
11．現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來年這首兒歌，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）
12．老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，叫《快樂的小蝸�！�，你們聽：開始唱，并敲鼓。
13．你喜歡哪句？我們來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，敲鼓）
14．現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。（彈琴，敲鼓）
15．現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱。（彈琴，敲鼓）
三、趣味性演唱和表演
1．(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽，兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣？（很響）老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音（邊敲鼓邊解釋，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲，以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍）
2．我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的.聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作），要求有一個(gè)老師安排敲鼓。
3．練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作，要求有個(gè)老師在一旁敲鼓，一個(gè)老師彈琴。
4．現(xiàn)在，我邀請(qǐng)小朋友上來做游戲，請(qǐng)五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請(qǐng)五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。
5．現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶？（點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈）
6．排好隊(duì)后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。（要求有個(gè)老師彈琴，有個(gè)老師敲鼓）
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│××××│和│××××│的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間，不你推我擠。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。
活動(dòng)過程：
1、幫助幼兒理解歌詞：
T：小豬寶寶們
S：哎!
T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎?
S：高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室)
T：(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了，這里的草真嫩呀!哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎?
S：餓了。
T：那我們就找個(gè)地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)
T：寶寶們!
S：哎!
T：吃飽了嗎?
S：吃飽了。
T：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧!(請(qǐng)幼兒坐到位置上)
T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢?
S：玩、睡覺、做游戲……
T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)
T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))
我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的'時(shí)候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)
誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))
我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
T：寶寶們真可愛，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎?(配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來)這首兒歌好聽嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎?(集體說幾遍)
二、學(xué)唱歌曲：
T：媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指動(dòng)作)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂)這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)
T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。(聽琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作)
T：這個(gè)寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎?(請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來表演)真棒，我們一起來表揚(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作?⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。
T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?
S：準(zhǔn)備好了。(師唱，幼兒表演)
T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎?
S：好。(幼兒唱，教師表演)
T：媽媽表演得好不好啊?
S：好。
T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧!(師生共同表演)
T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢!請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎?
S：豬寶寶、小豬吃草……
三、結(jié)束：
T：豬寶寶們，你們累不累啊?
S：累了。
T：走，咱們回家休息吧!(聽音樂走出教室)
活動(dòng)反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
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