【熱門】小班教案模板錦集六篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、說教材
幼兒園小班的孩子活潑好動(dòng)，他們對(duì)外界充滿了好奇，看見每一株小花小草均會(huì)非常激動(dòng)。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對(duì)小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識(shí)的陌路者，既感覺到熟識(shí)，又感覺到新鮮奇特�！队變壕V要》說：教學(xué)內(nèi)容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗(yàn)與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
二、目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的原點(diǎn)與歸宿，對(duì)教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實(shí)際狀況，確定了感情、能力、蓺術(shù)等方面的目標(biāo)：
1、能于小伙伴互相游戲，推動(dòng)教師跟幼兒間的相處，體會(huì)游戲內(nèi)的愉快。
2、能勇敢的決定自個(gè)兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。
3、通過教學(xué)培育細(xì)微的'觀測(cè)和察看力與動(dòng)手能力，初步的協(xié)作能力。
依照目標(biāo)，我們把教學(xué)的要點(diǎn)定為：能于小伙伴互相游戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個(gè)教學(xué)均是以這一個(gè)要點(diǎn)為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)過程做好的。
三、教學(xué)預(yù)備
教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，與此同時(shí)孩子是通過與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來得到進(jìn)一步提高的，教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備。
物質(zhì)預(yù)備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備是：孩子已認(rèn)知過狗尾巴草
四、說教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
1、動(dòng)中我使用了引導(dǎo)提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測(cè)和察看法、演示法等。相對(duì)于這一些方式的使用，我“變”過去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法，很好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
2、教學(xué)過程內(nèi)，我滲透了“多元智能”的思想，將各領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一塊兒。例如：在觀測(cè)和察看教學(xué)中滲透了語言表述的教學(xué)；在最終過程中體會(huì)Music、跳舞的愉快等等。
3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的：興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場(chǎng)景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致，運(yùn)用“玩”的模式進(jìn)而清楚狗尾巴草的特點(diǎn)，在畫畫教學(xué)、Music跳舞的教學(xué)里，讓孩子感情表現(xiàn)語言表述，創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提高與提升。
（二）學(xué)法
教學(xué)里，我啟發(fā)孩子使用游戲動(dòng)手操作法、觀測(cè)和察看法等來學(xué)到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場(chǎng)景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。
五、說教學(xué)程序
1、創(chuàng)建場(chǎng)景，啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致
魔術(shù)變變變
幼兒教師：我這里有個(gè)神秘奇妙的魔術(shù)盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？
由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開始沒多久，有些小孩或許會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的情況，所以運(yùn)用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵(lì)孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)開展溝通。
2、玩玩狗尾巴草
幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣？
啟發(fā)孩子體會(huì)癢癢的感覺，進(jìn)而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致，在“親一親”
里，使用引導(dǎo)式的語言提問，讓孩子對(duì)狗尾巴草的特點(diǎn)有進(jìn)而的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知。
3、染色、畫畫
演示
幼兒教師：我先來幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧！
幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換，以狗尾巴草的角色穿插教學(xué)，并提出教學(xué)的請(qǐng)求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的染色、畫畫方式，啟發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望。孩子心情非常高漲，為下一過程打好前提。
孩子教學(xué)
幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫，還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。
4、結(jié)束
幼兒教師：我們來為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽Music，幼兒教師與孩子自由的揮舞，勉勵(lì)孩子與小伙伴協(xié)作表演。
5、教學(xué)擴(kuò)展
帶著孩子在平時(shí)教學(xué)中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測(cè)和察看、探究。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受音樂的基礎(chǔ)上隨著歌曲，跟著老師一拍一下地?fù)u動(dòng)沙盤，打擊節(jié)拍，體驗(yàn)參加打擊樂活動(dòng)快樂。（重、難點(diǎn)）
2、引導(dǎo)幼兒感受沙盤的音響效果與風(fēng)吹樹葉的聲音的匹配關(guān)系，培養(yǎng)幼兒傾聽樂器音效的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙盤（由兩個(gè)紙盤中間放少許米粘合而成）人手一個(gè)，樹葉節(jié)奏譜（小節(jié)線已貼在黑板上，四片樹葉中兩片朝左飄，兩片朝右飄）
活動(dòng)過程：
一、談話引出主題，引起幼兒的喜愛秋天，喜愛落葉之情。
出示一片朝右飄的樹葉，提問：這是什么？它是什么顏色的？
師：秋天，樹葉變黃了，從樹上落下來。落到我們小朋友這里，和我們一起做游戲。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中）
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受節(jié)拍速度。
出示一片朝左飄的樹葉，師：又飛來一片小樹葉，我們?yōu)樗赘璋伞?/p>
師幼共同唱歌曲《秋天》。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中，與第一片樹葉組成節(jié)奏譜的'第一小節(jié)）
三、打擊樂教學(xué)，
（一）拍手感受節(jié)拍
出示兩片樹葉（節(jié)奏譜的第二小節(jié)，貼的次序與第一小節(jié)相同），師：小朋友優(yōu)美的歌聲把小樹葉吸引來了。我們邊唱歌邊拍手歡迎小樹葉吧。拍手要一下一下地拍，拍出來的聲音才好聽。大家一起來聽音樂。
拍手唱歌一遍。
�。ǘ┞晞�(shì)練習(xí)，初步感知沙盤的操作，感受手臂搖動(dòng)的節(jié)拍。
1、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，師：看，小樹葉飛得多高興，他們是怎么飛的？往哪邊飛？使幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉飄的方向是右——左——右——左，師的示范動(dòng)作由模仿幼兒的指點(diǎn)動(dòng)作自然地過渡到演奏沙盤的聲勢(shì)動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兩遍。
2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹葉
讓幼兒當(dāng)小樹葉，師當(dāng)風(fēng)兒姐姐，用游戲的方式滲透“起風(fēng)了”（指揮的準(zhǔn)備動(dòng)作），先朝右飛（強(qiáng)拍向外揮臂），再朝左飛（弱拍向內(nèi)揮臂），“風(fēng)停了”（指揮的結(jié)束動(dòng)作）練習(xí)兩遍。
�。ㄈ┯變貉葑嗌潮P
1、師：風(fēng)吹過時(shí)，樹葉會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
幼兒模仿。
2、出示沙盤，簡(jiǎn)單介紹名稱，讓幼兒自由玩玩，聽沙盤的音色，嘗試演奏。
3、繼續(xù)風(fēng)姐姐與小樹葉的游戲，跟著老師一拍一下地?fù)u擺沙盤，為歌曲伴奏，感受音響效果。
視幼兒演奏的情況，對(duì)每次演奏都提出相應(yīng)要求。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)兔子的主要外形特征。
2. 了解兔子蹦蹦跳跳的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)方式。
3. 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
4. 調(diào)動(dòng)幼兒喜歡兔子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾（與幼兒人數(shù)相應(yīng)）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師："老師今天帶來了一個(gè)謎語，你們想不想猜謎？"
幼兒："想！"
教師："那讓我們一起來猜吧。（紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜。長(zhǎng)耳朵，短尾巴，走起路來跳跳跳。）請(qǐng)你猜猜它是誰？"
幼兒："小兔子。"
教師："今天小兔也來我們班，（教師抱著兔子來到幼兒中間），小兔子很喜歡大家，希望與我們做好朋友。你們?cè)敢鈫幔?
2. 認(rèn)識(shí)好朋友（小兔子）
請(qǐng)幼兒摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外觀特征。
�。�1）請(qǐng)問兔子身上的毛是什么顏色？
�。�2）請(qǐng)問兔子的耳朵是什么樣子的？
（3）請(qǐng)問兔子的眼睛什顏色的？
（4）請(qǐng)問兔子的嘴是什么樣的？
�。�5）請(qǐng)問兔子最愛吃什么？
1. 引導(dǎo)幼兒來觀察兔子的運(yùn)動(dòng)。
兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走？（因?yàn)樗巴乳L(zhǎng)后腿短。）
了解兔子的身體特征：前腿長(zhǎng)后退短。
2. 請(qǐng)幼兒來模仿兔子跳。
"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"
3. 除了剛才認(rèn)識(shí)的兔子以外，還有一些不同顏色的小兔子，讓我們來一起認(rèn)識(shí)一下：教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動(dòng)物，如：狗，老虎，熊，猴等。
教師出示不同顏色兔子的圖片，請(qǐng)幼兒觀察，讓幼兒了解兔子有不同的種類。
4. 引導(dǎo)幼兒來一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼兒要愛吃蔬菜。
5. 教師："今天我們認(rèn)識(shí)了幾種小兔子，小朋友都喜歡嗎？"
幼兒："喜歡"
教師："我們一起變成小兔子，來跳快樂的舞好嗎？"
�。ㄒ魳讽懫穑變捍魃辖處煖�(zhǔn)備好的小兔子頭飾，隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。）
6.本節(jié)活動(dòng)至此結(jié)束
二、評(píng)析《小兔蹦蹦跳》的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬� 《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)
1、目標(biāo)符合三維目標(biāo)的要求。第一維目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)，第二維目標(biāo)是能力目標(biāo)，第三維目標(biāo)是情感目標(biāo)。
2、以謎語導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。
3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征，具有借鑒性。
4、整堂課堂幼兒參與度比較高。
5、以音樂活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了樂趣。
�。ǘ� 《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足
1、 從活動(dòng)設(shè)計(jì)的組成部分來看，沒有寫活動(dòng)延伸。
2、 從活動(dòng)目標(biāo)來看，活動(dòng)目標(biāo)多而雜，一般三個(gè)就好。另外，第一個(gè)目標(biāo)的'主體是教師，第二、三、四個(gè)目標(biāo)主語是幼兒，目標(biāo)不一致，也顯得很亂。建議第一個(gè)目標(biāo)和第二個(gè)目標(biāo)合并成一個(gè)目標(biāo)。如下：幫助幼兒認(rèn)識(shí)兔子的外形特征以及獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。
3、活動(dòng)過程順序號(hào)碼標(biāo)的很亂，沒有條理性。另外，這篇活動(dòng)過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開，看似像談話法、討論法。其實(shí)，是教師把自己固有的知識(shí)傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有，無效問題使用過多。所為無效問題，就是教師可以不問的問題，問不問沒有多大的效果。例如：老師帶了一個(gè)謎語，你們想不想猜��？你們?cè)敢夂托“淄米雠笥褑�？你們喜歡小白兔嗎？等等，這種問題的使用只能讓活動(dòng)的開展空洞乏力。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧、充滿童趣的意境。
2。大膽想像"我"變小后可能發(fā)生的事情，進(jìn)行故事創(chuàng)編。
3。大膽表達(dá)自己對(duì)變大、變小的感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧、充滿童趣的意境。
難點(diǎn)：故事創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《我變小了》
活動(dòng)過程：
一、觀察圖畫書，引出變小的主題。
——你看到了什么？
——原來是爸爸帶著寶寶呢。
——誰來告訴我，寶寶在哪里呀？（口袋里）
——你能躲進(jìn)爸爸的`口袋里嗎？
——你知道，這個(gè)寶寶怎么了嗎？（引導(dǎo)孩子觀察寶寶變小了）
——躲在爸爸口袋里，你覺得怎么樣？為什么？（說說自己對(duì)變小了的感受）
二、觀察畫面，大膽表達(dá)對(duì)畫面的理解。
——原來寶寶發(fā)生了一件奇妙的事情。我們一起來聽聽吧。
——教師講述故事。講述中可讓孩子大膽猜測(cè)畫面。如：
你看到了什么？寶寶在做什么？
這個(gè)棒棒糖比它還大，他吃的了嗎？
你覺得會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
——仔細(xì)觀察畫面3，討論：在娃娃家中，對(duì)變小后更適合在娃娃家中玩游戲了！
——仔細(xì)觀察畫面4，討論：變小后，玩捉迷藏，找都找不到我，真好！
——教師總結(jié)：原來故事中的孩子變小后，發(fā)生了這么多有趣的事情呢，它……（回顧故事）
三、請(qǐng)孩子把身體縮的很小很小，充分想象變小后的自己會(huì)怎么樣？
——如果你變小了，會(huì)發(fā)生什么事情？你喜歡嗎？（引導(dǎo)孩子用"假如我變小了……"的句式來說）
四、欣賞故事"夢(mèng)醒了，發(fā)現(xiàn)自己和原來一樣大"的結(jié)尾。
——我們變小后發(fā)生了這么多有趣的事情。那讓我們變成和原來一樣大吧，看看，這會(huì)又會(huì)發(fā)生什么呢？
——教師講述故事結(jié)尾。
——變成和原來一樣大，你覺得怎么樣？
——原來變大后可以做好多游戲呢。
——談?wù)勛约簩?duì)變大變小的感受：你喜歡變大還是變小？為什么？
五、區(qū)域活動(dòng)中提供圖畫書繼續(xù)探索，鞏固對(duì)畫面的理解與感受。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解兒歌的韻腳發(fā)音“U”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音，感受兒歌的詼諧。
2.通過手指游戲和動(dòng)作匹配，感知、理解兒歌。
3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí)，提高對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 圖片：虎、鹿、豬、兔、鼠及背景圖片。
2. PPT課件
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處熞詣�(dòng)物圖片引出活動(dòng)。
1.依次出示虎、鹿、豬、兔、鼠讓幼兒一一認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。
教師：今天有很多小動(dòng)物到我們班里來做客了，我們一起來認(rèn)識(shí)一下�。ǔ鍪緢D片虎）小朋友看，誰來啦？（幫助幼兒正確發(fā)音）我們一起來說一說：“虎”。
�。ㄒ来纬鍪韭�、豬、兔、鼠。）
2.教師變換指圖的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有趣的表達(dá)、正音活動(dòng)，感受兒歌的詼諧。
教師：小動(dòng)物都到齊啦！現(xiàn)在我們一起來看一看都有誰？（教師指圖，幼兒練習(xí)發(fā)音。）
教師：現(xiàn)在啊，我要加快速度了，看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最靈，一看就能說出小動(dòng)物的名稱了。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒感知韻腳發(fā)音“U”，熟悉兒歌內(nèi)容。
1.教師借助PPT課件，詼諧地朗誦兒歌一遍。
教師：老師給還這些小動(dòng)物編了一首好聽的兒歌呢！我們一起來聽一聽。（教師邊出示PPT邊詼諧地朗誦兒歌。）
2.借助提問的方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。
教師：在這首兒歌里，老虎在哪里的呀？（幼兒回答后，教師出示山的圖片并學(xué)習(xí)兒歌第一句。）依次提問鹿、豬、兔、鼠在哪里，學(xué)習(xí)兒歌二、三、四、五句。
教師：數(shù)一數(shù)（出示數(shù)一數(shù)及數(shù)字的圖片）1、2、3、4、5----都有誰呀？（出示虎、鹿、豬、兔、鼠圖片）
3.師幼完整朗誦兒歌1-2遍。
教師：這首兒歌真有趣，讓我們看著圖片完整地讀一讀。
4.用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
教師：小動(dòng)物要來跟我們小朋友做一個(gè)游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？
�。ㄈ⿴熡坠餐瑒�(chuàng)造性的`朗誦兒歌。
教師自然地運(yùn)用“重復(fù)兒歌句尾詞”的方法朗誦兒歌，并用眼神、手勢(shì)引導(dǎo)幼兒參與朗誦。
教師：老師朗誦：“山上一只虎——”寶寶們朗誦：“虎虎，虎虎虎……”教師朗誦：“林中一只鹿——”寶寶們朗誦：“鹿鹿，鹿鹿鹿……”
（四）啟發(fā)幼兒展開想象，按照兒歌的句式和韻腳，繼續(xù)尋找其他動(dòng)物仿編兒歌。
教師：還有一些小動(dòng)物，它們也想要編進(jìn)這首好聽的兒歌里呢！我們等一會(huì)兒再來編一編。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將圖片進(jìn)行有規(guī)律的裁剪，在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行拼圖游戲。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《我愛洗澡》帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》"寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"（想）"我們一起來聽聽看好嗎？"（一）了解歌曲：感知歌曲的`動(dòng)聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物）總結(jié)："對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃趺醋邅淼暮脝幔?/p>
（二）理解歌詞內(nèi)容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的�。�
4、小花貓是怎么走路的啊？
總結(jié)：
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
（三）幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）。
三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"
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