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音樂教學(xué)反思范文大全簡短
身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的音樂教學(xué)反思范文大全簡短,歡迎大家分享。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短1
在今天這節(jié)課上,學(xué)生總體表現(xiàn)令我滿意。
成功之處:
1、學(xué)生們的團隊意識強烈。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,注意力集中,特別是平常課堂不是很專注的學(xué)生今天的表現(xiàn)可謂是“好得不得了”!
3、學(xué)生根據(jù)“快樂do mi sol評價卡”進行創(chuàng)編,表演時能圍繞著“演唱形式、器樂伴奏、加入律動、自信演唱、加入其它藝術(shù)形式”去創(chuàng)編,在評價中他們自己發(fā)現(xiàn)三個組普遍存在的一個問題“表演時缺乏律動和情感”。
4、學(xué)生為它組精心地準(zhǔn)備了十道題,有的是圍繞著預(yù)習(xí)四步驟提出的,例如說出歌曲中的一些音樂記號的名稱作用,有的是用了“卡拉OK”的形式,讓別組接唱下句歌詞,通過這一形式既加深了他們對歌曲的理解,又促使他們?nèi)ケ吵枨?/p>
不足之處:
總的`來說,這一單元除了給予學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)外,其余的從“學(xué)歌到創(chuàng)作到表現(xiàn)”這些環(huán)節(jié)幾乎都是學(xué)生小組合作完成,通過這一嘗試,我發(fā)現(xiàn)只要給予學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),給予他們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,五年級學(xué)生完全可以進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí),所以本單元的這種“年代秀”教學(xué)方式的嘗試還可以在下一單元進行進一步的嘗試。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短2
音樂,作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著進取的陶冶作用。現(xiàn)時,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,經(jīng)過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自己,獲得美的享受和成功的愉悅。所以,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有興趣了。所以,在音樂課上我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
一、真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情。我總是仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且及時、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚。如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學(xué)生,真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至?xí)蔀樗娜松粋重要的轉(zhuǎn)折點。
二、中肯地分析
經(jīng)過我耐心細致又合理的分析,讓學(xué)生明白這么一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當(dāng)學(xué)生在由于嗓音不佳、音唱不準(zhǔn)或其它原因而不敢開口唱歌時,我一般明確地告訴他,他在器樂演奏或節(jié)奏模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它音樂形式表現(xiàn)音樂,給學(xué)生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。
三、多供給嘗試的機會
在課堂上我盡量為學(xué)生供給嘗試的.機會,為學(xué)生供給展示自己的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的歡樂。
四、設(shè)計的要求不必過高
在音樂課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。如:幾個音的高低聽辨、幾個小節(jié)的旋律模唱等,都能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫忙克服自卑、產(chǎn)生自信。
五、隨時鞏固學(xué)生的自信心
當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心。在音樂課上,我以自然、親切的微笑應(yīng)對學(xué)生,經(jīng)常用你真棒、你能行等鼓勵性的語言,創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短3
學(xué)反思,又稱課后分析,就是任教者在上完課一堂課或一個欣賞作品及一個知識技能后,進行自我評價、自我總結(jié),用簡明扼要的語言,將教學(xué)中的成績、經(jīng)驗和問題、教訓(xùn)寫成書面材料。現(xiàn)在不少教師都堅持寫好教學(xué)反思,也是著名教師介紹的經(jīng)驗之一。
寫教學(xué)反思確實是一項有意義、有價值的工作。因為這是一種教學(xué)上自我鑒定、自我評課、自我提高的有效措施。通過課后有意識地及時總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),分析原因,研究改進措施,以作為今后改進教學(xué)的依據(jù)。堅持下去,必將不斷提高自身的教學(xué)水平,也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時,又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲備了寶貴而又說服力的素材。雖然寫教學(xué)反思費時、費腦,但是,一舉數(shù)得,何樂不為。
如何寫好教學(xué)反思,充分發(fā)揮教學(xué)反思的作用?本人結(jié)合自己的實踐和一些老師交流的經(jīng)驗,應(yīng)抓住7個字。
一、心,做有心人。
要有目的、有意義地做好這項工作,課內(nèi)有心留意,主要教學(xué)那幾個知識點,重點的、略帶的把節(jié)與節(jié)、章與章、舊知識與新知識此問題與彼問題是否能巧妙地連在一起。用什么形式與方法做到心中有數(shù)?根據(jù)課型多樣的特點,分類型記載,象課件園提供的最優(yōu)秀的教育資源!音樂課如以唱歌為主的綜合課!音樂知識為主的樂理課,以游戲為主的唱游課,以知識技能為主的訓(xùn)練課,以聽課件園提供的最優(yōu)秀的教育資源!音樂為主的聽賞課,以鞏固為主的練習(xí)課等等,這樣記載看起來就更清楚,印象更深。
在教學(xué)方法上,一節(jié)課的開始、結(jié)束,全過程是否簡明,層次清楚,課件園提供的最優(yōu)秀的教育資源!音樂知識技能訓(xùn)練是否有機結(jié)合,課件園提供的最優(yōu)秀的教育資源!音樂理論以及概念掌握、理解得怎樣;在調(diào)動學(xué)生的感情啟發(fā),學(xué)生形象思維等方面實施的情況如何;培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手、動口、動耳的能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面如何,以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意,所以要做教學(xué)有心人。
二、勤、及時記載。
這是寫好教學(xué)反思的關(guān)鍵之一。根據(jù)記憶規(guī)律,在識記以后不久就開始遺忘。因此,寫教學(xué)反思要趁熱打鐵,課后及時記載,立即整理歸納,總結(jié)分析,記錄于冊。如果拖久了,課堂教學(xué)情況,回憶起來時間反而費長,甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的,必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識點,才能順利地往下教學(xué)。
三、全,全面分析。
首先要對教案的實施情況進行細致全面的回顧,從教學(xué)目標(biāo)的達成,教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排,教學(xué)過程的進展,教學(xué)方法和手段的`運用到師生活動,教學(xué)效果都要象過電影似地琢磨、反省,歸納出哪些是成功的,哪些是待進一步改進。在全面分析基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、音美課的類型等,突出重點地總結(jié),記載自己體會最深的“得”與“失”。這樣記載才具有較好的價值。全,不是面面俱到,一課一記載要有一得,否則會形成次次記載千篇一律。
四、活,靈活多樣。
寫教學(xué)反思沒有固定的格式和應(yīng)根據(jù)要求和教學(xué)實際采取靈活多樣的方法和形式,因課而異,不拘一格。我參考了一些教師的教學(xué)反思,有的記在教案旁邊,隨著教學(xué)過程而寫;有的記在一節(jié)課后面;有的沒有專門的教學(xué)反思本上;有的全是文字記錄,有的文字和符號兼用?傊,不論任何方法、形式,以反映教學(xué)情況為準(zhǔn)。
五、高,標(biāo)準(zhǔn)要高
。分析教學(xué)情況,提煉得失,不能低標(biāo)準(zhǔn)地就事論事,應(yīng)有一定的高度。這個高度不是自己隨心所欲而定,要根據(jù)課件園提供的最優(yōu)秀的教育資源!音樂課的教育教學(xué)任務(wù),教學(xué)原理原則和不同年級不同要求的基本知識與技能,以及學(xué)生的年齡、身心特征來衡量。另外,教學(xué)反思要求條理清楚、語言簡練,只有高標(biāo)準(zhǔn),才有高質(zhì)量、高收成。這樣的教學(xué)反思才是精品,可供自己之用和他人的借鑒。
六、實,實事求是。
寫教學(xué)反思是教師自覺的工作和自我的要求。因此,堅持求真務(wù)實精神,教學(xué)反思應(yīng)如實地記錄教學(xué)中的得與失,中肯地分析成與敗。即使是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求的,也不應(yīng)只求形式,只圖應(yīng)付,只為檢查,這樣,就失去了寫教學(xué)反思的本來意義。
七、恒,堅持不懈。
許多事實證明,任何工作、任何事情,堅持數(shù)年,必有良效。寫教學(xué)反思也不例外,需要始終如一地長期堅持下去,決不能“三日打魚,兩日曬網(wǎng)”,記得了寫一寫,忘記了擱一邊;空時會記,忙時忽略。要養(yǎng)成一種習(xí)慣,實際是一種良好的習(xí)慣,也可以算是教師的一項基本功。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短4
本節(jié)音樂課以欣賞、歌曲學(xué)唱為主,讓學(xué)生多聽、多唱、多感受,充分理解音樂作品的深刻內(nèi)涵。本節(jié)課以茉莉花為主線,在授新課之前,就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境氛圍,由器樂曲《茉莉花》作為導(dǎo)入音樂,相關(guān)的圖片作為欣賞,熟悉的旋律極大地引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為歌曲的教學(xué)做了良好的鋪墊。
《茉莉花》是一首家喻戶曉,在世界音樂的舞臺上也有很大影響的中國民歌:奧運會上、維也納金色大廳里我們都能聽見《茉莉花》熟悉優(yōu)美的旋律。這節(jié)課的教授我讓學(xué)生先從欣賞民族的作品出發(fā),不同版本的《茉莉花》引起了學(xué)生學(xué)習(xí)本首歌曲的極大興趣,清音雅韻的茉莉花不僅散發(fā)中國人真誠善良的本質(zhì),還成為全世界人民共同的音樂,在教學(xué)過程中讓學(xué)生理解越是民族的,就越是世界的.。xx的悉尼放歌,都是代表《茉莉花》在走向世界,因此學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)唱歌曲非常的容易,但如果要唱好就不太容易了,于是我讓學(xué)生反復(fù)聆聽不同版本的《茉莉花》,讓他們體會江蘇民歌的那種委婉抒情顯得非常重要,通過感受音樂的巨大魅力,激發(fā)學(xué)生再次演唱《茉莉花》時,可達到本課最高潮。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短5
我國是一個多民族國家,生活在長白山腳下的朝鮮民族是一個能歌善舞的民族。本課安排了朝鮮民歌《阿里郎》,了解其民族獨特的韻律。在備課時,我先聽了錄音范唱。天啊,真是原汁原味。很古老的一首歌,唱的更是古老的.味道。怎樣才能讓學(xué)生喜歡這節(jié)課,并且上好呢?
我精心做了準(zhǔn)備,并下載了現(xiàn)代版本的男聲合唱《阿里郎》。通過對比聽賞,讓學(xué)生體驗了同一首音樂作品用不同演唱形式和演奏形式來表現(xiàn)所給人的相同和不同的感受!澳睦锵嗤?哪里不同?”學(xué)生用心感受了音樂,回答的很好,孫銘澤的回答更是出乎我的意料。他說:“因為加入了現(xiàn)代元素,所以我們才喜歡。”“對啊,因為人們喜歡,所以那些古老的民族音樂才能被流傳下來。希望你們也能把你喜歡的古老的民歌傳唱下去!蔽殷@喜的好好的夸獎了他一番。
學(xué)習(xí)了“安旦長短”節(jié)奏后,我再次播放現(xiàn)代版的《阿里郎》,要求學(xué)生用身勢伴奏。學(xué)生和著強烈的節(jié)拍,舞動著身體,看的出,他們很興奮。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短6
作為一名農(nóng)村學(xué)校音樂教師,由于學(xué)校缺少經(jīng)費的投入,使學(xué)生對音樂感受能力較差,F(xiàn)將我在教學(xué)中的感受一列如下:
一、教材內(nèi)容提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星,而對教材中的歌曲卻不屑一顧;而對音樂課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌(樂)曲卻模糊不清,甚至毫無印象……學(xué)生對革命傳統(tǒng)歌曲沒有興趣,這也是受到社會風(fēng)氣的影響。
二、存在不足及措施
1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān),切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué),因此教師要認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計。
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生,因材施教,個性發(fā)展。
3、要注意師生的'情感交流,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。以上是我在教學(xué)中的一些反思,請給予指導(dǎo)。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短7
反思可以通過教師與教師之間相互交流來實現(xiàn)。每個人對問題的看法總有不同之處,因此,教師應(yīng)該多針對課堂上發(fā)生的問題進行對話交流,共同討論解決的方法。
孔子云:“三人行則必有我?guī),擇其善者而從之,其不善者改之。”教師的交流可以促進相互的了解,發(fā)現(xiàn)彼此的長處,也有利于教師間的.彼此合作。例如,在上《小雨沙沙》一課,事先安排了學(xué)生人手一個自制沙球,模擬下小雨的聲音,并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。結(jié)果上半節(jié)課效果不錯,下半節(jié)課學(xué)生的注意力卻還是停留在自制沙球上,上得很是吃力。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短8
作為音樂教師,首先就應(yīng)明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美潛力。音樂欣賞是一種審美活動,用音樂本身的力量,使欣賞者置身于音響天地中,透過教學(xué)能有效的培養(yǎng)學(xué)生感受美,鑒賞美,創(chuàng)造美的潛力,促進學(xué)生品德、智力、審美潛力的全面發(fā)展。長期以來,我們的音樂欣賞課構(gòu)成一種標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序:
1、介紹作品時代背景;
2、介紹主題(可先聆聽一遍);
3、介紹作品結(jié)構(gòu)(可聆聽若干片斷);
4、完整的欣賞全曲。
于是,一切盡在教師的導(dǎo)聽之中。而透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了很多的感觸,再結(jié)合自己教學(xué)實踐,我覺得有幾點要重視與把握的,現(xiàn)將其分述如下,與大家共勉:
1、改變學(xué)生的錯誤觀念,以利于音樂欣賞
初中學(xué)生往往有這樣的觀念:我們來校的目的是為了升學(xué)。因此音樂對他們來說無所謂,認為學(xué)音樂僅僅是為了娛樂,這就給上音樂課增加了難度,不認真聽講,更不細心欣賞作品。應(yīng)對這種局面就要給學(xué)生講學(xué)習(xí)音樂給人們帶來的好處。美國的(神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)以及物理學(xué))專家聯(lián)合研究得知:音樂不但能夠讓猛獸安靜下來,對人類有更多的益處。通常小孩一出生就喜歡音樂,一出生就對音樂有反應(yīng)。空間推理潛力強可提高思考邏輯潛力及解決問題的潛力,比較能在21世紀(jì)找到好工作,因為所有行業(yè)都會需要能夠運用高科技的人。學(xué)習(xí)音樂能夠讓思維更清晰讓人更容易專心,生活的其他方面也能處理得更好,并可有效疏解各種壓力,使人身體要健康。國家的興旺、民族的強盛,需我們每個人具有相當(dāng)?shù)奈幕刭|(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),只有較高的素養(yǎng),才能適應(yīng)當(dāng)今社會的激烈競爭,人們才有創(chuàng)造力,社會才能更快發(fā)展,由此可見學(xué)習(xí)音樂有多么重要。
2、流行音樂與音樂欣賞巧妙結(jié)合
把流行音樂作為切入點,引發(fā)學(xué)生對整個音樂文化的興趣,最大限度地拓展文化藝術(shù)的視野,讓優(yōu)秀的流行歌曲走進音樂課堂,為學(xué)生搭建起通向高雅音樂的橋梁。流行音樂易被人們傳唱,具有鮮明強烈的節(jié)奏,很具體現(xiàn)青春活力,處于青春期的中學(xué)生熱衷于它十分自然。教師無需禁止學(xué)生去聽去唱,并且在音樂欣賞時可選用一首與欣賞作品資料相關(guān)或相近的作品,以增強學(xué)生對作品的感染力,如:當(dāng)欣賞內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》時,可事先播放騰格爾的《天堂》MTV。透過欣賞讓學(xué)生對草原有初步的認識:藍藍的天空、潔白的羊群、奔馳的駿馬、綠綠的草原……再去欣賞《遼闊的草原》,更易理解作品,感受體驗其意境。學(xué)生感受到祖國的大好河山之美,從而使學(xué)生更加熱愛我們偉大的社會主義祖國,在"美"的.氣氛環(huán)境中,培養(yǎng)了他們的審美觀念,陶冶了他們的情操。它的這種獨特的表現(xiàn)方式和理解方式,在激發(fā)人的情感方面比其它姊妹藝術(shù)來得更直接、更迅速,且效率更高,又給欣賞者帶給了更為廣闊的思維空間,促其展開想象的翅膀,翱翔在音樂藝術(shù)的天空。
3、要“聽”中“思”
音樂欣賞個性強調(diào)“靜”,這是因為音樂是聽覺藝術(shù),只有在安靜的環(huán)境中,才能獲得最佳的聽覺效果。靜則思,在聽前教師有意識、有目的的給學(xué)生提出一些簡單的、帶啟發(fā)性的問題。如欣賞《光明行》,聽前教師出示在黑板上以寫好的幾個問題如:這個曲子是由什么樂器演奏的?曲子的速度如何?情緒如何?你聽后有什么感受?讓學(xué)生有目的的聆聽與思考。結(jié)果,聽一遍后學(xué)生紛紛舉手回答:曲子是有二胡獨奏的;速度是:快等等。雖然問題簡單,但能使學(xué)生全神貫注的聽,思維想象也因此而積極主動,充分發(fā)揮了學(xué)生的審美功能,獲得了初步的感性認識和理解。
4、是要“聽”中“說”
有些樂曲學(xué)生沒聽過,不熟悉,興趣不大。遇到這種情形,教師能夠運用生動形象的語言,敘述樂曲構(gòu)成的過程以及情感特征,盡量縮短學(xué)生與樂曲之間的距離,并使他們逐步融入樂曲所表現(xiàn)得意境。也能夠讓學(xué)生說出聆聽作品后的感受像《百鳥朝鳳》,我要求同學(xué)們閉上眼睛全神貫注的欣賞,之后用一個詞語或一段話把自己的感受描繪出來。于是各種各樣的詞語誕生了“爭執(zhí)”“百鳥爭鳴”“清晨”……
上面僅是粗淺的談?wù)摿艘魳沸蕾p中的教學(xué)方法,而方法不是一成不變的,所謂教無定法。問題在于隨機創(chuàng)造。只要我們在教學(xué)實踐中努力的探索,充分看清學(xué)科的特點和學(xué)生的實際狀況,認真分析,巧妙設(shè)計,切實調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,變被動為主動,讓課堂充滿活力,就會順利地實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。音樂欣賞課再也不會是死板的“一言堂”,那將是一個百鳥爭鳴生機盎然的春天!
音樂教學(xué)反思范文大全簡短9
音樂教育不僅僅具有輔助、強化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面,結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。
我的具體做法是:
一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。
在進行完歌曲范唱以后,可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的資料向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒,可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,在歌唱時力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓(xùn)練。
在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有必須的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,確實難以到達標(biāo)準(zhǔn)音時能夠適當(dāng)降調(diào),并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,到達拓寬自我音域的目的。
四、教唱歌詞。
這一步是前四步的.綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,對于較長或難度較大的樂句能夠先分小節(jié)教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱,因為學(xué)生自我識譜潛力有限,一旦個別樂句唱錯,則難以糾正。
此外,根據(jù)不一樣年齡段所掌握方法的區(qū)別,我采用以下幾種教學(xué)法,教學(xué)效果顯著:
1、對于一、二年級學(xué)生來說,自制力差,但動感極強,于是我采用“律動教學(xué)法”,即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進行,這樣即省時又省力,還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、對于三、四年級的學(xué)生來說,有了必須的自制力,但識譜潛力較差,我采用“聽唱教學(xué)法”,即在學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù),效果不錯。
音樂教學(xué)反思范文大全簡短10
我在教學(xué)中的感受如下:
一、教材資料提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
此刻的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星,而對教材中的歌曲卻不屑一顧;而對音樂課上教師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的.歌(樂)曲卻模糊不清,甚至毫無印象……學(xué)生對革命傳統(tǒng)歌曲沒有興趣,這也是受到社會風(fēng)氣的影響。
二、存在不足及措施
1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān),切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué),所以教師要認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計。
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生,因材施教,個性發(fā)展。
3、要注意師生的情感交流,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。以上是我在教學(xué)中的一些反思,請給予指導(dǎo)。