六年級(jí)古詩《示兒》教學(xué)反思

六年級(jí)古詩《示兒》教學(xué)反思通用

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家肯定對(duì)各類古詩都很熟悉吧，古詩按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)古詩《示兒》教學(xué)反思通用，歡迎閱讀與收藏。

　　《示兒》這首古詩的內(nèi)容不長(zhǎng)，但如果只抓讀、背和對(duì)詩內(nèi)容的理解，學(xué)生興趣可能不大，因此，我把重點(diǎn)放在挖掘詩里的愛國(guó)主義思想上，以愛國(guó)作為主線，去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過程。對(duì)高段學(xué)生的古詩教學(xué)除要求學(xué)生能背誦默寫古詩、理解字詞和詩意外，還要讓學(xué)生理解詩的意境，體會(huì)詩人在古詩中所表達(dá)的思想感情，從而達(dá)到和詩人及文本的對(duì)話；同時(shí)，還要注意對(duì)古詩知識(shí)點(diǎn)的歸類，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)古漢語的言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)古代漢語和古代文化的熱愛。

　　這首詩詩人的感情豐富而深刻，陸游在古詩中除了抒發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)之情以外，又有對(duì)南宋政權(quán)不思收復(fù)中原的不滿，對(duì)故土老百姓身為亡國(guó)奴，處在水深火熱中的擔(dān)憂和同情，以及對(duì)自己“壯志未酬”的遺憾……所以，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)陸游，走進(jìn)古詩的寫作背景，體會(huì)詩人的思想感情應(yīng)該是本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和線索。

　　另外，陸游一生創(chuàng)作了大量的愛國(guó)詩篇，我借用《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《關(guān)山月》這兩首詩可以讓學(xué)生積累、學(xué)習(xí)，并且加深對(duì)陸游這個(gè)愛國(guó)詩人的認(rèn)識(shí)。

　　但是，在實(shí)際教學(xué)中，我也忽略了三個(gè)地方，一是對(duì)詩人寫作的時(shí)代背景沒有作細(xì)的闡明，只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單交流課前搜集的資料，導(dǎo)致后面部分學(xué)生感情無法進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的情境中。二是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，過于簡(jiǎn)單，指導(dǎo)不到位，學(xué)生的理解不充分了，教學(xué)效果也就打了折扣。三是時(shí)間安排不夠合理，前松后緊，造成匆匆結(jié)束教學(xué)。在教學(xué)中存在的問題我主要采用加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感悟，自主探究，合作學(xué)習(xí)等辦法來解決。