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《要下雨了》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-02-19 08:39:32 教學(xué)反思 我要投稿

《要下雨了》教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編收集整理的《要下雨了》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《要下雨了》教學(xué)反思

  《要下雨了》是一篇以童話形式來說明科學(xué)常識(shí)的講讀課文。課文從“燕子低飛,魚游到水面,螞蟻搬家”三種現(xiàn)象,講了下雨前一些動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。這篇課文,用淺顯的文字,生動(dòng)形象地揭示了事物之間的內(nèi)在因果聯(lián)系,教給學(xué)生通過動(dòng)物行為的變化來觀測(cè)天氣的方法。這既是一篇學(xué)習(xí)語文訓(xùn)練語言的好教材。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我注意了以下幾個(gè)方面:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  在教學(xué)的一開始,我就采用兒歌的形式呈現(xiàn),選取兒童知曉的生活常識(shí),貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平,既有利于激發(fā)興趣,將學(xué)生引入情境,又能引出本課課題,同時(shí)向?qū)W生滲透認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系,為后面的教學(xué)做好鋪墊。在分角色朗讀這一環(huán)節(jié)中,我參與到孩子們的表演朗讀中,向?qū)W生滲透了合作學(xué)習(xí)、協(xié)作精神教育的重要性。結(jié)尾處不失時(shí)機(jī)地總結(jié)和拓展了知識(shí),也拓展了學(xué)生的思維。

  二、用多種方法幫助學(xué)生理解詞義

  識(shí)字教學(xué)按初讀課文,讀準(zhǔn)了字音;講讀課文,理解字義;總結(jié)課文,認(rèn)清字形三個(gè)步驟進(jìn)行。尤其是注意在講讀課文中幫助學(xué)生理解字義。例如:通過觀察圖畫理解“低”的意思;通過活動(dòng)教具的演示理解“直”與“彎”的相反意義;通過兩次不同的呼吸體會(huì)“悶”的感覺,理解詞義;通過動(dòng)作演示理解“挎”的意思等。將識(shí)字教學(xué)融于閱讀教學(xué)之中,使發(fā)展語言與識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來。

  三、注意聯(lián)系,訓(xùn)練思維

  教學(xué)時(shí),抓住關(guān)鍵詞語,研究這三種自然現(xiàn)象與下雨的聯(lián)系。如:燕子為什么會(huì)飛得低?要抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲子來理解。還可問學(xué)生燕子是怎么知道要下雨的?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)燕子的思考過程:蟲子飛不高→翅膀上沾了小水珠→空氣很潮濕→所以要下雨。

  四、以文悟道,相機(jī)滲透

  根據(jù)課文內(nèi)容,通過語言文字教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情,學(xué)習(xí)小動(dòng)物們互相關(guān)心的好品德,有機(jī)地滲透思想教育。如小魚對(duì)小白兔說:“小白兔,你快回家吧。小心淋著雨。”要指導(dǎo)學(xué)生很好地體會(huì)感情。再如通過小白兔遇到不明白的事情能積極去問別人,教育學(xué)生要多觀察周圍的自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

  五、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,注意形式多樣

  對(duì)小學(xué)生來說,朗讀是體會(huì)文章感情,理解文章內(nèi)容的重要手段。教學(xué)時(shí),對(duì)課文中的重點(diǎn)句段,要在朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。通過反復(fù)朗讀,讓畫面呈現(xiàn)在學(xué)生頭腦中,讓情感通過朗讀表現(xiàn)出來。為此,我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀,有個(gè)別讀,有集體讀,有分段讀,也有全篇讀,有一問一答的對(duì)話式讀,還有引讀等等。教師以讀助講,學(xué)生以讀助學(xué),不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。