小班語言教案：好餓的小蛇教案及教學(xué)反思

時(shí)間：2024-03-16 10:58:19 教學(xué)反思我要投稿

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案：好餓的小蛇教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語言教案：好餓的小蛇教案及教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

　　2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一只長筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。

　　2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适拢變旱膬A聽興趣。

　　1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事，故事里講——有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會(huì)怎么做呢？

　　2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

　�。ǘ┻\(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容。

　　引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

　　1、幼兒通過外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。

　　師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　2、通過提問、模仿，學(xué)說短句。

　　師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個(gè)蘋果，變成了一條蘋果蛇。

　　3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

　　師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會(huì)怎么說呢？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個(gè)渾身長滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？

　　師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說？

　　4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）

　　（三）觀看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。

　　引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）

　　1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）

　　2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么？

　　3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。

　　（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。

　　1、想不想一起來當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）

　　2、表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路？我們?cè)囈辉�。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的�?dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？

　　3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

　　4、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對(duì)于每一頁講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。

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